Profesor Zuo, Escuela de Graduados de la Universidad Tecnológica del Sur
Alrededor de 1951, Qiu Fengchang era estudiante de segundo año en la Universidad de Yenching. "En ese momento, nuestra escuela invitó a profesores de la Universidad de Tsinghua y el profesor Qian se convirtió en nuestro profesor de mecánica". Aunque ha pasado medio siglo, Qiu Fengchang todavía recuerda claramente el estilo único de Qian en el aula. "No trajo nada a clase. Comenzó con una tiza en la mano y todo estaba en su mente. Después de comenzar la clase, comenzó a escribir desde la esquina superior izquierda de la pizarra, línea por línea, densamente empaquetada, Hasta que escribió en la esquina inferior derecha, acabo de terminar una clase. En cada clase, explicó el proceso físico de manera muy completa y sencilla. Todos admiraron su profundo conocimiento".
El Sr. Qiu también contó algo interesante. historia. Historia: El Sr. Qian tiene requisitos muy estrictos para sus estudiantes y las preguntas de cada examen son extremadamente difíciles. "Una puntuación de 50 o 60 es muy buena, pero una puntuación de 70 u 80 es muy rara. Por eso es inevitable que todos se quejen durante el examen, pero admiro a este profesor desde el fondo de mi corazón".
Después de graduarse, Qiu Fengchang no tuvo ninguna relación durante mucho tiempo. Nos vemos de nuevo, Sr. Qian. Hasta mediados de la década de 1980, se desempeñó como vicepresidente del Instituto de Tecnología de Donghua (el predecesor del Instituto de Tecnología de Nanjing). Pasaron treinta años en un instante. En ese momento, la escuela quería invitar al Sr. Qian a ser profesor honorario. Como Qiu Fengchang fue discípulo de Qian Lao, hizo un viaje especial a Shanghai para visitar a su maestro. "Pensé que no me recordaría después de tantos años. Pero después de que me inscribí, en realidad dijo: 'Tengo una impresión'. Me sorprendió bastante".
El viaje de Qiu Fengchang no estaba previsto. vano. El Sr. Qian aceptó fácilmente la solicitud de su discípulo y pronto fue al Instituto de Tecnología Donghua para asistir a la ceremonia de su nombramiento como profesor honorario. También hizo sugerencias para el desarrollo del entorno escolar y profesional, y realizó informes sobre las fronteras del desarrollo científico y cómo los científicos adquieren talento para los estudiantes. "Sus discursos estaban completamente escritos y sus ideas eran claras. Recordaba claramente todo lo que decía cualquier científico, y era animado e interesante. Los estudiantes escucharon con entusiasmo". Qiu Fengchang dijo que después de contactar al "gran hombre", el Sr. Qian, sentía que era muy interesante. Es fácil acercarse a él, sin ningún aire de exaltación.
Este periódico informó (corresponsal Zhang Xinming, reportero Tan Jie) que Qian Weichang era el presidente honorario de la Universidad de Aeronáutica y Astronáutica de Nanjing, y China Southern también tuvo una "Clase de Qian Weichang"... Ayer, Qian La tercera generación de graduados de Weichang, Fan Weixun, profesor de diseño de aeronaves en la Escuela de Aeronáutica y Astronáutica de la Universidad de Aeronáutica y Astronáutica de Nanjing, recordó cada momento entre él y su mentor.
Del 65438 al 0956, Fan Weixun, un graduado de la Universidad de Tsinghua, fue a trabajar a la fábrica de aviones de Nanchang. Dos años más tarde, fue admitido en la escuela de posgrado de Qian Weichang y se convirtió en el tercer estudiante de posgrado del Sr. Qian Weichang.
"La entrevista se realizó en Shanghai. Qian Weichang calculó tres preguntas de matemáticas, que fueron muy difíciles. El examen de dos horas pasó rápidamente. En los últimos 10 minutos, me iluminó y me cepillé "Cepillo sus respuestas." Fan Weixun recordó que Qian Weichang solo reclutó a un estudiante de posgrado. Más tarde, él y el otro estudiante eran buenos, por lo que los aceptó.
En ese momento, Qian Weichang era el subdirector del Instituto de Mecánica de la Academia de Ciencias de China. Estaba ocupado con su trabajo y tenía muchas responsabilidades sociales. Aunque soy un estudiante de posgrado, no tengo muchas oportunidades de conocerme. "Lo conocí 8 veces durante mis dos años de posgrado". Fan Weixun dijo que aunque el tiempo que nos conocimos fue corto, se benefició mucho de cada palabra que dijo Qian Weichang.
“Éramos estudiantes de posgrado en ese momento y dependíamos principalmente del autoestudio. Yo ya era ingeniero de aviación de nivel cuatro y no fue difícil de aprender, pero las palabras del Sr. Qian. Fueron inolvidables para mí ". Al recordar las enseñanzas del maestro, Fan Weixun todavía recuerda Todavía nuevo. "Dijo, no creas que las palabras del libro son planas y no creas que las palabras del libro son todas del mismo tamaño". Esta frase influyó en la vida de Fan Weixun.
“Poco a poco me di cuenta de que esto contiene dialéctica materialista. El discurso desigual significa que hay altibajos y contradicciones en el conocimiento, pero el tamaño es diferente, lo que significa que esta contradicción es de lo principal, algunas son grandes; y algunos son pequeños. Lo mismo debería aplicarse a la ciencia y la tecnología. La tecnología está viva, no muerta”. Fan Weixun cree que esta frase también es muy profunda ahora. Muchos estudiantes obtuvieron A+ en educación orientada a exámenes, pero su capacidad para analizar y resolver problemas aún no es lo suficientemente buena.
“Qian Weichang cree que si estudias a fondo los tres cursos de matemáticas, física y química, podrás obtener una base sólida de conocimiento teórico”, dijo Fan Weixun, pero luego algunas personas malinterpretaron a Qian. El modelo de formación de Weichang es "Aprende bien matemáticas, física y química y no tendrás miedo de viajar por todo el mundo". "Esto malinterpreta el significado del instructor".
Fan Weixun dijo que su mayor malentendido fue que "minucioso" en las palabras originales de Qian Weichang se equiparaba completamente con "aprender bien".
La gente suele equiparar "estudiar bien" con "puntajes altos". Los puntajes altos en la educación orientada a exámenes a menudo significan "puntajes altos y baja capacidad", y la teoría está divorciada de la realidad. "A fondo" significa no sólo aprender los conocimientos específicos de cada curso, sino más importante aún, comprender y dominar "a fondo" los conceptos de ciencia y tecnología, y utilizar siempre los conceptos de ciencia y tecnología para observar, hacer preguntas, analizar y resolver problemas. .