Ppt de relatos matemáticos en la historia
Cuando Gauss estaba en la escuela primaria, una vez después de que el maestro terminó de enseñar la suma, como el maestro quería tomar un descanso, se le ocurrió una pregunta para que los estudiantes la calculen. El tema es:
1+2+3+. ..+97+98+99+100 = ?
La maestra está pensando, ¡los niños deben comenzar la clase ahora! Usé esto como excusa y estaba a punto de salir, ¡pero Gauss me detuvo! ! Resulta que Gauss ya lo ha descubierto. Niños, ¿saben cómo lo hizo?
Gauss les contó a todos cómo lo calculó: suma 1 a 100, suma 100 a 1, suma dos líneas, es decir:
1+2+3+4 +. ..+96+97+98+99+100
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* * *Hay ciento 101, pero la fórmula se repite dos veces, por lo que la respuesta es igual a < 5050>
De Luego, el progreso del aprendizaje de Gauss en la escuela primaria ya superó al de otros estudiantes, sentando las bases para sus futuras matemáticas, ¡convirtiéndolo en un genio de las matemáticas! Puedes escribir tablas de multiplicar, escribir historias sobre matemáticos, etc. , y también puedes escribir sobre algunos temas, matemáticas interesantes o información sobre matemáticos. . . .
La historia es como la de Zu Chongzhi.
Zu Chongzhi (429-500 d.C.), originario del condado de Laiyuan, provincia de Hebei, fue un destacado científico durante las dinastías del Sur y del Norte. No sólo es matemático, sino que también está familiarizado con el calendario astronómico, la fabricación mecánica, la música y otros campos.
El principal logro de Zu Chongzhi en matemáticas es el cálculo de pi, que es 3,1415926
También hay algo de información,
Hua·
Hua, matemático chino moderno. Nacido el 12 de octubre de 1910 en el condado de Jintan, provincia de Jiangsu. Murió en Tokio, Japón el 12 de junio de 1985. Después de graduarse de la escuela secundaria en 1924, Hua estudió en la Escuela Vocacional Zhonghua de Shanghai durante menos de un año. Debido a que su familia era pobre, abandonó la escuela. Estudió mucho matemáticas. En 1930 publicó un artículo sobre la solución de ecuaciones algebraicas en Ciencias, que atrajo la atención de los expertos. Fue invitado a trabajar en la Universidad de Tsinghua y comenzó a estudiar teoría de números. En 1934, se convirtió en investigador de la Fundación de Educación y Cultura de China. En 1936, fue a la Universidad de Cambridge en Inglaterra como académico visitante. Regresó a China en 1938 y fue nombrado profesor en la Southwest Associated University. En 1946, fue invitado como investigador por el Instituto de Estudios Avanzados de Princeton de la Unión Soviética y enseñó en la Universidad de Princeton. Del 65438 al 0948 fue profesor en la Universidad de Illinois.
Tras regresar a China de 1943 a 1950, se desempeñó sucesivamente como profesor en la Universidad de Tsinghua, director y vicepresidente del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China, director del Instituto de Matemáticas, Academia de Ciencias de China y director del Instituto de Matemáticas Aplicadas, Academia de Ciencias de China. Vicepresidente de la Academia de Ciencias de China. Hua también es miembro del Comité Permanente de la Primera, Segunda, Tercera, Cuarta y Quinta Asamblea Popular Nacional y vicepresidente del Comité Nacional de la Sexta Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino.
Hua es un matemático de renombre internacional. Ha realizado contribuciones destacadas en una amplia gama de campos matemáticos, como la teoría analítica de números, la geometría matricial, la teoría de variables complejas múltiples y las ecuaciones diferenciales parciales. Debido a sus contribuciones, muchos teoremas, lemas, desigualdades y métodos llevan su nombre. Para promover el método de optimización, Hua dirigió personalmente un pequeño equipo para promover la aplicación de métodos matemáticos en 27 provincias durante más de 20 años, logrando beneficios económicos y sociales obvios y haciendo grandes contribuciones a la construcción económica de mi país.
2. La historia del matemático PPT Interesante historia de las matemáticas: Cuando Gauss estaba en la escuela primaria, una vez después de que el maestro terminó de enseñar la suma, como el maestro quería tomar un descanso, se le ocurrió una pregunta para que los estudiantes la calculen. La pregunta es: 1+2+3+.
..+97+98+99+100 = ?La maestra está pensando, ¡los niños deben empezar la clase ahora! Usé esto como excusa y estaba a punto de salir, ¡pero Gauss me detuvo! ! Resulta que Gauss ya lo ha descubierto. Niños, ¿saben cómo lo hizo? Gauss les contó a todos cómo lo calculó: suma 1 a 100, suma 100 a 1 y suma dos líneas, que es 1+2+3+4+. ..+96+97+98+99+100 1099+98+97+96+ .
..+4+3+2+1 =101+101+101+. ...+101+101+1+101 * *Hay cien 101, pero 5050 & gtA partir de entonces, el progreso de aprendizaje de Gauss en la escuela primaria ya superó a otros estudiantes, sentando las bases para sus futuras matemáticas, convirtiéndolo en un matemático. genio ! Puedes escribir tablas de multiplicar, escribir historias sobre matemáticos, etc. , y también puedes escribir sobre algunos temas, matemáticas interesantes o información sobre matemáticos.
. Por ejemplo, Zu Chongzhi (429 ~ 500 d. C.), nativo del condado de Laiyuan, provincia de Hebei, fue un científico destacado durante las dinastías del Sur y del Norte.
No sólo es matemático, sino que también está familiarizado con el calendario astronómico, la fabricación mecánica, la música y otros campos. El principal logro de Zu Chongzhi en matemáticas fue el cálculo de pi, que calculó en 3,1415926.
Zu Chongzhi determinó dos formas del valor π, con una tasa de aproximación de 355/173 (≈3.1415926) y una densidad de 22/7 (≈3.14), las cuales son fracciones asintóticas de π. También hay algunos materiales. Hua es un matemático chino moderno.
Nació el 10 10 de 1910 12 en el condado de Jintan, provincia de Jiangsu. Murió en Tokio, Japón el 12 de junio de 1985.
Después de graduarse de la escuela secundaria en 1924, Hua estudió en la Escuela Vocacional Zhonghua de Shanghai durante menos de un año. Debido a que su familia era pobre, abandonó la escuela. Estudió mucho matemáticas. En 1930 publicó un artículo sobre la solución de ecuaciones algebraicas en Ciencias, que atrajo la atención de los expertos. Fue invitado a trabajar en la Universidad de Tsinghua y comenzó a estudiar teoría de números. En 1934, se convirtió en investigador de la Fundación de Educación y Cultura de China. En 1936, fue a la Universidad de Cambridge en Inglaterra como académico visitante.
Regresó a China en 1938 y trabajó como profesor en la Southwest Associated University. En 1946, fue invitado como investigador por el Instituto de Estudios Avanzados de Princeton de la Unión Soviética y enseñó en la Universidad de Princeton.
Del 65438 al 0948 fue profesor en la Universidad de Illinois. Después de regresar a China de 1943 a 1950, se desempeñó sucesivamente como profesor en la Universidad de Tsinghua, director y vicepresidente del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China, director del Instituto de Matemáticas de la Academia de Ciencias de China, director del Instituto de Matemáticas Aplicadas de la Academia de Ciencias de China y vicepresidente de la Academia de Ciencias de China.
Hua también es miembro del Comité Permanente de la Primera, Segunda, Tercera, Cuarta y Quinta Asamblea Popular Nacional y vicepresidente del Sexto Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino. Hua es un matemático de renombre internacional. Ha realizado contribuciones destacadas en una amplia gama de campos matemáticos, como la teoría analítica de números, la geometría matricial, la teoría de variables complejas múltiples y las ecuaciones diferenciales parciales. Debido a sus contribuciones, muchos teoremas, lemas, desigualdades y métodos llevan su nombre.
Para promover el método de optimización, Hua dirigió personalmente un pequeño equipo para promover la aplicación de métodos matemáticos en 27 provincias durante más de 20 años, logrando beneficios económicos y sociales obvios y haciendo grandes contribuciones a mi la construcción económica del país.
Material didáctico de historia Volumen 1 para los grados 3 y 8 16 ¿Cuál fue el motivo de la victoria de China en la Guerra Antijaponesa? Tiempo de victoria en Pingxingguan: 1937. En septiembre, la 115.a División del Octavo Ejército de Ruta llevó a cabo una emboscada táctica, matando a más de 1.000 personas, destruyendo más de 100 automóviles, más de 200 carros y confiscando 2 armas y 300 cajas de municiones. , más de 1.000 cañones largos y cortos, y decenas de ametralladoras. Pues hay más de 20 lanzagranadas y 60 caballos de guerra.
Importancia: ¡La victoria en Pingxingguan es la primera gran victoria de China desde la Guerra Antijaponesa! Elevó la moral de la guerra nacional antijaponesa y aumentó el prestigio del Octavo Ejército de Ruta. "La primera batalla de Pingxingguan fue famosa en todo el mundo". La victoria de Pingxingguan también hizo añicos el mito de "la invencibilidad del ejército imperial", apagó la arrogancia de los invasores japoneses y refutó las falacias de los traidores y pro-. Las facciones japonesas afirman que "la guerra conducirá a la muerte" y que "la guerra no es tan buena como la paz".
2. La batalla de Taierzhuang. La importancia de la victoria del comandante de la división Jigu de la división Banyuan en el condado de Linyi Teng, Xuzhou, Taierzhuang. En la primavera de 1938, más de 10.000 soldados del Kuomintang fueron aniquilados. La primera gran victoria de Li Zongren en los primeros días de la Guerra de Resistencia.
En cuarto lugar, cómo se han aplicado las matemáticas a la arquitectura históricamente. Históricamente, la arquitectura y las matemáticas tienen una gran conexión.
Los antiguos matemáticos eran arquitectos y viceversa. Usaron gran habilidad para construir pirámides, templos, trincheras, iglesias y muchas otras estructuras que todavía hoy encontramos hermosas e impresionantes. Por ejemplo, en la antigua Grecia y Roma, los arquitectos también tenían que ser matemáticos.
En la Edad Media, la mayoría de los edificios y estructuras tenían alguna connotación eclesiástica; durante este período, los elementos matemáticos de la arquitectura fueron casi olvidados.
Durante el Renacimiento europeo, alrededor de 1400, surgió un nuevo tipo arquitectónico que enfatizaba la textura y el espacio interior para producir "cuadros" estéticamente agradables, como pinturas y esculturas.
Esto aporta una nueva perspectiva sobre la arquitectura y cambia la relación entre arquitectura y matemáticas.
5. Cómo hacer un ppt de historia digital para inspirar al pequeño N Story: Un espadachín y un espadachín K fueron a visitar a un maestro de artes marciales G3 y le preguntaron cómo practicar las extraordinarias artes marciales R. El maestro de artes marciales 5 sacó una daga n que medía sólo un pie sesenta y dos de largo y dijo: "Gracias a la buena espada de M, K me permitió lograr los logros de R en seis días. La gran K del espadachín es 7, así que Don'. No conozco la solución. Preguntó: "Las espadas de otras personas miden tres R pies, tres T pulgadas, n de largo, 8. Tu espada mide 7-0 pies de largo, 6 a 3. En la tabla de armas, Z dijo: La espada es un H ocho puntos más corta. , El riesgo aumenta en tres R y cuatro puntos. No hay duda de que sostener una espada es tan corto como Desventaja, por lo que 7 siempre pensaré en lo peligroso que seré si peleo con L, por lo que 8 solo puedo practicar el manejo de la espada con diligencia. y usar el manejo de la espada O de 4 para compensar las deficiencias de W. De esta manera mi manejo de la espada no será el mismo A medida que sigamos mejorando, las desventajas se convertirán en ventajas. “De hecho, las ventajas y las desventajas están absolutamente interconectadas. Ponerse B en desventaja es aumentar la presión sobre usted mismo Q e inyectarle motivación P w. Las personas que se atreven a ponerse en desventaja X pueden eventualmente convertirse en una ventaja del 30%. Ya lo envié
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6. Historias sobre matemáticos, cómo hacer PPT Cuando Zu Chongzhi era niño, su abuelo solía contar historias sobre científicos. Entre ellos, la historia de la invención del sismógrafo por parte de Zhang Heng conmovió profundamente el joven corazón de Zu Chongzhi.
Zu Chongzhi va a menudo al sitio de construcción con su abuelo. Por la noche, suele disfrutar del aire fresco y jugar con los niños del campo. Las estrellas brillan en el cielo. En opinión de Zu Chongzhi, estas estrellas están dispersas en un desorden, pero los niños rurales pueden nombrar las estrellas, como Cowherd, Weaver Girl, Beidou, etc. En ese momento, Zu Chongzhi sintió que realmente sabía muy poco.
A Zu Chongzhi no le gustaba leer libros antiguos. Cuando tenía cinco años, su padre le enseñó a aprender "Las Analectas de Confucio" y sólo podía recitar una docena de palabras en dos meses.
Estaba tan enojado que mi padre me golpeó y regañó. Pero amaba las matemáticas y la astronomía.
Una noche, Zu Chongzhi estaba acostado en la cama y pensó que lo que el maestro había dicho durante el día: "La circunferencia es tres veces el diámetro" le parecía incorrecto. A la mañana siguiente, sacó una cuerda del zapato de su madre y corrió hacia el borde de la carretera al final del pueblo, esperando que pasaran los vehículos.
Al cabo de un rato, llegó un carruaje. Zu Chongzhi detuvo el carruaje y le dijo al anciano que conducía: "Déjame usar una cuerda para medir tus ruedas, ¿de acuerdo?". Zu Chongzhi midió la rueda con una cuerda, la dobló en tres pedazos del mismo tamaño y luego midió el diámetro de la rueda.
Después de medirla, siempre sentía que el diámetro de la rueda era inferior a 1/3 de la circunferencia. Zu Chongzhi se paró al costado de la carretera, midió el diámetro y la circunferencia de varias ruedas del carruaje y llegó a la misma conclusión.
¿A qué se debe esto? Esta pregunta ha estado rondando por su mente. Está decidido a resolver el misterio.
Después de años de intensa lectura, Zu Chongzhi estudió "Split" de Liu Hui. La llamada "secante" consiste en dibujar un hexágono regular en un círculo, con la longitud del lado exactamente igual al radio, y dividirlo en 12 polígonos. Usa el teorema de Pitágoras para encontrar la longitud de cada lado y luego dividirlo. en 24 y 48 polígonos, y sigue dividiendo. La suma de las longitudes de los lados del polígono es la circunferencia del círculo.
Zu Chongzhi admiraba mucho el método científico de Liu Hui, pero Liu Hui sólo obtuvo 3 de 96 aristas. Después de que salió el resultado de 14, no hubo más cálculos. Zu Chongzhi estaba decidido a seguir el camino iniciado por Liu Hui y calcular 192 polígonos y 384 polígonos paso a paso. para poder obtener resultados más precisos.
Los cálculos numéricos en aquella época no se hacían con papel, bolígrafo y números, sino con pequeños palos de bambú dispuestos alternativamente, y luego se calculaban utilizando un método similar al de un ábaco. Zu Chongzhi dibujó un círculo grande con un diámetro de 1 pie en el piso de la habitación, hizo un hexágono regular en el interior y luego extendió muchos palitos pequeños que hizo y comenzó a calcular.
En ese momento, el hijo de Zu Chongzhi, Zu Heng, tenía 13 años y también ayudaba a su padre a trabajar. Lucharon duro durante más de diez días para llegar a la frontera número 96 y terminaron perdiendo a Liu Hui por 0,000002 pies.
Zu Heng le dijo a su padre: "Hemos calculado con mucho cuidado. Esto debe ser cierto. Tal vez Liu Hui esté equivocado". Zu Chongzhi sacudió la cabeza y dijo: "Para derrocarlo, debe haber ciencia". base.
”
Así que el padre y el hijo pasaron más de diez días recalculando para demostrar que Liu Hui tenía razón. Para evitar más errores, Zu Chongzhi repitió el cálculo al menos dos veces en cada paso hasta que los resultados fueron exactos. lo mismo.
Zu Chongzhi pasó de 12288 polígonos a 24567 polígonos, y la diferencia entre los dos era solo 0.0000001.
Zu Chongzhi sabía que teóricamente podía seguir calculando, pero en. De hecho, no podía calcularlo, por lo que solo podía detenerse allí, por lo que el pi debe ser mayor que 3. 1415926 y menor que 3.
1415927. Muchos amigos conocían los resultados del cálculo de Zu Chongzhi y llegaron.
Más tarde, Zu Chongzhi concluyó: La relación de densidad de pi es 355/113, y la relación aproximada es 22/7. No fue hasta hace más de 1.000 años que el matemático alemán. Otto llegó a la misma conclusión.
7. Hay muchas historias interesantes sobre matemáticos en Internet.
Por ejemplo, la historia del matemático Gauss: //wenku. Baidu/view/EC 992456312B 3169 a 45145d Cuentos de matemáticos chinos y extranjeros famosos PPT://Baidu/view/2 ab 5a 0 efb 8 f 67 c 1 cfad 6b 863. La historia de los matemáticos: //wenku. Baidu/view/a2f 74 F3 a 580216fc 700 AFD 72. Introducción a la historia de los matemáticos extranjeros 1840-1949 PPT:/Texto. ¿Cuál es la historia de matemáticas de tres minutos que daré? sobre la solución gaussiana 1+2+3+4+
+100 La historia de Goss comenzó la escuela a los siete años. A los 10 años ingresó a una clase de matemáticas, que fue la primera. clase de la que los niños alguna vez habían oído hablar como aritmética.
El profesor de matemáticas era Butner, él también jugó un papel en el crecimiento de Gauss. Un día, el profesor le asignó una pregunta, 1+2+3. ............................................................ ........................... ....................... .......................................... ........ ................
Gauss rápidamente descubrió la respuesta. Al principio, el maestro de Gauss, Butner, no estaba de acuerdo. Creo que Gauss calculó la respuesta correcta: "Tú. Debe haberlo calculado mal. Vuelve y hazlo de nuevo. "Gauss está muy decidido y la respuesta es 5050.
El método de cálculo de Gauss es el siguiente: 1+100 = 101, 2+99 = 101,551 = 1068. Hay 50 grupos de estos números de 1 a 100, entonces 50X101=5050.
Butner lo miró con nuevos ojos. Le compró especialmente a Gauss el mejor libro de aritmética de Hamburgo y le dijo: "Me has superado, no tengo nada que enseñarte. de. ”
Luego, Gauss y el asistente de Battelle, Battelle, establecieron una amistad sincera hasta la muerte de Battelle. Estudiaron juntos y se ayudaron mutuamente, y Gauss comenzó una verdadera investigación matemática.
Expansión de datos: Historia: Género literario que se centra en la descripción del desarrollo de los acontecimientos, enfatiza la viveza y coherencia de la trama y es más adecuado para la narración oral o la imaginación de lo sucedido. Las historias generalmente están estrechamente relacionadas con la producción y la vida. de los humanos primitivos. Los humanos primitivos están ansiosos por comprender la naturaleza, por lo que imaginan que todo en el mundo está vivo y será como los humanos. Algunas historias son un acto de memoria humana de su propia historia, que la gente usa. /p>
Memoria y difusión de las tradiciones y valores culturales de una determinada sociedad, y guían la formación del carácter social. Algunas personas también dicen que los cuentos describen la forma cultural de un determinado ámbito de la sociedad a través del recuerdo y la difusión. narración de eventos pasados. , la historia no es un estilo, sino un evento, que tiene un significado a través de la narración.
Ha jugado un papel muy importante en el estudio de la difusión y distribución de la cultura en la historia.
La historia no requiere descripción excesiva de actividades psicológicas, diálogos largos, descripciones complejas y delicadas de escenarios y caracterizaciones, y el autor no debe comentar sobre los personajes o eventos de la historia.
El escritor siempre debe estar consciente de promover el flujo y la progresión de la historia.
El lenguaje es dinámico y los personajes que contiene cobran vida sin describirlos deliberadamente. Las historias de amor se refieren principalmente a historias de amor entre hombres y mujeres, registradas en forma de cuentos y publicadas en Internet o en revistas.
El capítulo del amor se basa en describir el amor entre hombres y mujeres, explorando el significado del amor y describiendo la forma del amor. Puedes utilizar eventos reales como fondo para tu escritura o puedes embellecer una historia de amor.