¿Qué significa ser supervisor de doctorado?
Un supervisor de doctorado, como su nombre indica, se refiere a un supervisor que guía a los estudiantes de doctorado en la investigación académica. En comparación con otros títulos profesionales, como profesores e investigadores, la principal responsabilidad de los supervisores de doctorado es capacitar a los estudiantes de doctorado para que puedan lograr resultados revolucionarios en el campo académico. Los supervisores de doctorado deben tener profundos logros académicos, rica experiencia práctica en enseñanza y alto carácter moral.
El trabajo de un supervisor de doctorado incluye brindar sugerencias sobre direcciones de investigación para estudiantes de doctorado, formular planes de investigación, guiar la redacción de tesis y organizar debates y defensas. También deberían brindar apoyo a los estudiantes de doctorado en intercambios académicos y cooperación en investigación científica para ayudarlos a desarrollar habilidades profesionales y sociales. Además, los supervisores de doctorado deben evaluar y alentar los logros académicos de los estudiantes de doctorado y alentarlos a lograr mejores resultados en el campo académico.
Responsabilidades de los supervisores:
En 2016, el Ministerio de Educación lanzó una reforma integral de la educación doctoral para aclarar aún más las responsabilidades relevantes de los supervisores de doctorado. El primero es fortalecer la construcción de la ética de los docentes, fortalecer los requisitos morales de los tutores, construir una buena relación docente-alumno e implementar la "moral de la gente común" en todos los aspectos de la formación de posgrado.
El segundo es fortalecer la orientación académica de los tutores, establecer un sistema de comunicación regular entre profesores y estudiantes, prestar atención oportuna al progreso académico y las dificultades y reveses que enfrentan los estudiantes de posgrado, ayudar a los estudiantes de posgrado a superar las dificultades, fortalecer los intereses académicos y cultivar la positividad, el optimismo, la confianza y la cualidad del coraje para explorar. El tercero es fortalecer la retroalimentación sobre la calidad de la enseñanza, realizar encuestas entre estudiantes de posgrado, comprender la dirección de las relaciones entre docentes y estudiantes y aumentar la supervisión y el castigo del comportamiento inapropiado por parte de los tutores.
Educación ética de los docentes:
2065438+En septiembre de 2005, las “Medidas de implementación para establecer y mejorar un mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética docente” de la Universidad Normal del Este de China exigen que La educación ética de los docentes debe estar en consonancia con la de los docentes combinada con la formación. Organizar cuidadosamente diversas capacitaciones del personal, como capacitación inicial para nuevos docentes, capacitación para supervisores de doctorado y supervisores de estudiantes de maestría en nuevos puestos, capacitación avanzada para docentes clave, capacitación para cuadros a nivel de división y capacitación teórica para personal clave joven.