Cursos individuales y cursos integrales
El curso de mapa paisajístico integrado se refiere a un curso que rompe los campos de conocimiento de los cursos temáticos tradicionales y combina dos o más áreas temáticas. Un curso integral es un curso que aboga por la integración de varias disciplinas relacionadas en un curso más amplio en el mismo campo. Según el grado integral y la trayectoria de desarrollo de los cursos integrales, se pueden dividir en las siguientes categorías: Primero, cursos relacionados, es decir, sobre la base de conservar la independencia de las disciplinas originales, buscando similitudes entre dos o más disciplinas para hacer estas disciplinas La secuencia de enseñanza se cuida entre sí, está interconectada y se intercala entre sí. 2. Los cursos fusionados, también conocidos como cursos integrales, integran y fusionan algunas disciplinas en una amplia gama de disciplinas nuevas y seleccionan temas o cuestiones generales que son significativos para los estudiantes para su investigación. En tercer lugar, el plan de estudios amplio es un plan de estudios integral que combina el contenido didáctico de varias materias adyacentes. El cuarto son los cursos básicos, que organizan el contenido de la enseñanza en torno a algunos temas sociales importantes. Las cuestiones sociales son las mismas que el paquete central del contenido de enseñanza y también se denominan cursos centrados en problemas. Los primeros tres cursos se basan en cursos de integración de conocimientos en áreas temáticas, rompiendo los límites de las materias originales y mejorando y ampliando los cursos de materias anteriores; el curso básico organiza el contenido de la enseñanza en función de la secuencia lógica de resolución de problemas prácticos.
[Editar este párrafo] El origen del currículo integral
El currículo integral se originó a partir de la enseñanza integral en Alemania a principios del siglo XX. Es un tipo de plan de estudios que se centra en las deficiencias del mundo espiritual, como impartir conocimientos a los estudiantes, no resolver problemas prácticos, estar divorciado de la vida real local e ignorar las emociones humanas. Aboga por organizar el estudio de determinados temas según los intereses y aficiones de los estudiantes. Posteriormente, aparecieron en Estados Unidos cursos de campo amplio y cursos básicos, que resumían un grupo de temas lógicamente relacionados en varios campos, como sociedad, ciencia, arte y humanidades. En la época de la Segunda Guerra Mundial, la teoría del currículo integrado había sido ampliamente discutida y puesta en práctica durante 10 años. Los cursos STS y los cursos de centros sociales que surgieron en los Estados Unidos en la década de 1980 son cursos integrales en diferentes formas. Desde la década de 1960, el Reino Unido ha tenido un "día de enseñanza integral", en el que los niños son libres de realizar actividades de aprendizaje independientes, explorar temas de su interés y presentarles las clases de japonés en forma de una investigación exhaustiva. En la década de 1980, surgió en Japón la idea de una orientación científica integral, que se centraba en la exploración activa de los propios niños y rompía las fronteras temáticas. Su ciencia integral actual es la práctica bajo la guía de esta idea. La investigación curricular integral en nuestro país también está en auge, y se han llevado a cabo investigaciones experimentales sobre su implementación en Guangdong y otros lugares.
[Editar este párrafo] Ventajas de los cursos integrales
1. Los cursos integrales rompen los límites entre disciplinas y favorecen la comprensión general de las cosas por parte de los estudiantes. 2. Los cursos integrales reducen las categorías de cursos y ayudan a reducir la carga de los estudiantes. 3. Los cursos integrales se basan en la vida y la realidad social, son altamente prácticos y conducen a cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes. Teoría del plan de estudios integral