Políticas y medidas del Plan de Desarrollo Educativo “Undécimo Plan Quinquenal” de la ciudad de Nanning

(1) Acelerar la construcción equilibrada de la educación obligatoria y promover el desarrollo equilibrado de las escuelas primarias y secundarias de la región. Centrándonos de cerca en los requisitos de la construcción de un nuevo campo socialista, debemos insistir en colocar la educación obligatoria rural como una posición estratégica de "máxima prioridad" y popularizar y consolidar la educación obligatoria de nueve años con alta calidad y alto nivel. Desarrollar estándares correspondientes de construcción de escuelas primarias y secundarias de acuerdo con las diferentes fortalezas económicas de las áreas urbanas y rurales, implementar una planificación unificada y mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas primarias y secundarias urbanas y rurales de manera planificada y gradual para que todas las escuelas primarias y secundarias Las escuelas de la región pueden tener aproximadamente la misma educación de acuerdo con las condiciones materiales prescritas y las condiciones del personal docente, creando así igualdad de condiciones en el campo de la educación obligatoria. Implementar plenamente el "Plan de implementación y ajuste del diseño de las escuelas primarias y secundarias de Nanning", revitalizar y reorganizar los recursos educativos, reservar suficiente terreno para la educación en zonas de desarrollo y áreas residenciales recientemente construidas y ampliadas de acuerdo con los requisitos de planificación, y construir escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia simultáneamente con el proyecto El ajuste del diseño de la red se combina con la renovación de edificios escolares en ruinas, fortaleciendo la construcción de escuelas débiles, promoviendo el desarrollo de nuevas áreas y la planificación del desarrollo urbanístico, y ajustando racionalmente el diseño de las escuelas primarias y secundarias; y jardines de infancia en la ciudad, basándose en el ajuste de las divisiones administrativas de Yongning y las necesidades de la futura construcción del área central de Nanning, Revisar el plan de ajuste de distribución para las escuelas primarias y secundarias de manera oportuna, centrándose en la planificación de la distribución de las escuelas primarias; y las escuelas secundarias en el nuevo distrito de Wuxiangling, la zona de desarrollo de Xianhu y la zona de desarrollo de Dashatin retiraron y fusionaron los puntos de enseñanza de las escuelas primarias administrados por las aldeas en etapas, formando gradualmente "escuelas primarias y secundarias relativamente concentradas". El patrón de educación rural de "escuelas secundarias concentradas" a ciudades y comarcas y optimizar la asignación de recursos educativos". La política de "dos exenciones y un subsidio" se implementará para los estudiantes de familias con dificultades financieras, y la educación obligatoria gratuita se implementará primero en las zonas rurales. Implementar el plan de asistencia urbana y rural con el objetivo de crear "cinco buenas" escuelas (construir un buen equipo de liderazgo, formar un buen equipo de maestros, construir un buen campus, mejorar un buen sistema y cultivar un grupo de buenos talentos). Organizar escuelas urbanas para brindar asistencia de contrapartida a las escuelas rurales. Continuar organizando agencias, empresas e instituciones del partido y del gobierno, y escuelas urbanas para continuar brindando apoyo específico a las escuelas primarias y secundarias rurales en los seis municipios de los condados de Mashan y Long'an en la forma de "3 1" para consolidar los resultados. de las "dos bases". Establecer y mejorar el sistema de ayuda a la educación y el alivio de la pobreza, continuar llevando a cabo millones de actividades de ayuda a la educación con amor y actividades de alivio de la pobreza combinadas con la educación, movilizar y guiar a las empresas y a todos los sectores de la sociedad para que apoyen activamente la educación. Incorporar la educación obligatoria para los hijos de los trabajadores migrantes en el plan de desarrollo de empresas sociales urbanas, e incluir la construcción de escuelas para los hijos de los trabajadores migrantes en el plan de construcción de infraestructura urbana, con la gestión del gobierno local como dirección principal, y la establecimiento de escuelas primarias y secundarias públicas de tiempo completo. Mejorar los sistemas pertinentes para garantizar que las tasas de admisión y las exenciones de tasas para los hijos de trabajadores migrantes en las ciudades reciban el mismo trato que para los estudiantes locales. Finanzas a nivel de ciudad y condado (distrito). debe basarse en el número de hijos de trabajadores migrantes organizados por la escuela para recibir educación departamentos administrativos cada semestre, Gastos educativos apropiados para resolver el problema de la financiación escolar insuficiente.

(2) Acelerar la popularización de la educación secundaria y fortalecer y ampliar los recursos educativos de alta calidad. Manejar correctamente la relación entre velocidad, escala, calidad y eficiencia, centrarse en el desarrollo por un lado y en la calidad por el otro para asegurar el desarrollo sostenible de la educación secundaria. Asignar razonablemente recursos para la educación secundaria, acelerar la separación de los campus de la escuela secundaria y la escuela secundaria y ampliar la escala de la educación secundaria y construir una serie de nuevas escuelas secundarias generales en ciudades o nuevas áreas con poblaciones relativamente concentradas, transporte conveniente, y una escala considerable de construcción que puede irradiarse a las ciudades y pueblos circundantes, para satisfacer las necesidades de los padres y estudiantes rurales en diferentes niveles, intensificar la transformación de las escuelas débiles en las escuelas secundarias para acortar la brecha con las escuelas del mismo nivel lo antes posible; posible; establecer un mecanismo de eliminación continua para implementar una educación de calidad de acuerdo con los requisitos de las escuelas existentes de la ciudad. Las escuelas secundarias ordinarias realizan periódicamente evaluaciones del funcionamiento escolar para promover la mejora continua de la calidad y la eficiencia del funcionamiento escolar. Para otras escuelas con alta calidad y que cumplan con los estándares de las escuelas modelo de proyecto de escuela secundaria ordinaria de la región autónoma, pueden agregarse a las filas de las escuelas modelo de proyecto de escuela secundaria ordinaria de la región autónoma después de la evaluación del "proyecto de calidad" de construcción de escuelas; Se implementará, centrándose en la construcción de 2 a 5 escuelas secundarias ordinarias y 3 escuelas secundarias vocacionales ?D4 (incluidas escuelas secundarias técnicas y escuelas técnicas) para cumplir con los estándares de las escuelas modelo (clave) nacionales. Construir de 12 a 15 escuelas secundarias generales modelo de región autónoma y de 3 a 5 escuelas secundarias vocacionales clave a nivel de región autónoma para impulsar el desarrollo común de las escuelas débiles con las escuelas modelo.

Reformar el contenido y los métodos de los exámenes para que los estudiantes tengan la oportunidad de demostrar sus talentos y pasatiempos en el examen. Continuar mejorando el método de admisión del examen de ingreso a la escuela secundaria para los estudiantes de primer año de la escuela secundaria en función de los puntajes de las materias del examen de ingreso a la escuela secundaria y la evaluación integral de la calidad de los estudiantes, insistir en vincular la asignación de indicadores clave de admisión a la escuela secundaria con la implementación de una educación de calidad en el nivel junior. Las escuelas secundarias, toman como guía la educación de calidad y alientan a los estudiantes a ser morales, intelectuales, físicos y la belleza se desarrolla de manera integral.

(6) Fortalecer la construcción del profesorado, optimizar la estructura del equipo y mejorar la calidad del equipo. Alentar a las escuelas calificadas, especialmente las escuelas modelo en las regiones autónomas, a reclutar graduados destacados de universidades prestigiosas de todo el país, y alentar a los docentes a realizar cursos de posgrado, obtener títulos de maestría y mejorar sus calificaciones académicas. Para 2010, la tasa de calificación educativa de los docentes en el sistema educativo de la ciudad llegará a 100. Entre ellos, el 65% de los docentes de escuela primaria tienen un título universitario o superior, el 55% de los docentes de secundaria básica tienen una licenciatura o superior, y el 15% Porcentaje de profesores de secundaria y de escuelas profesionales de secundaria que han participado en cursos de posgrado o tienen un título de posgrado o superior. La proporción de docentes jóvenes en escuelas profesionales superiores con un doctorado o maestría no debe ser inferior al 35. La proporción de maestros de jardín de infantes. con un título universitario o superior también debería aumentar considerablemente. Continuar implementando el "Proyecto de calificación para directores de alta calidad" y brindar capacitación completa y de mejora para los directores de acuerdo con los requisitos del "Plan de desarrollo profesional de directores de Nanning". Organizar un buen foro educativo, aprender de las experiencias exitosas de directores reconocidos en el país y en el extranjero, proporcionar una plataforma de comunicación para que los directores de esta ciudad discutan cómo administrar las escuelas y enseñar, y ayudar a los directores a establecer un concepto de escuela moderna que sean personas. Orientado, dirige las escuelas de acuerdo con la ley, gestiona las escuelas de forma autónoma y es abierto e igualitario. Mejorar aún más el sistema de selección y nombramiento de directores y promover la mejora integral de la calidad general de los directores.

Implementación del “Plan de Formación de Talentos 356”, sobre la base de la finalización del “Plan de Formación de Talentos 222”, durante el periodo del “XI Plan Quinquenal”, otras 30 personas con niveles avanzados de este disciplina en la región autónoma se capacitará en la educación de la región 500 estrellas docentes que tienen gran influencia en la industria o pares, algunos de los cuales también tienen cierta influencia en el círculo educativo nacional 500 líderes académicos que mantienen ventajas académicas en nuestra ciudad e incluso; Guangxi y tienen cierta influencia en la región autónoma; 6.000 en la ciudad de Nanning. Destacados docentes jóvenes y de mediana edad con altos logros académicos y logros sobresalientes en sus respectivas áreas temáticas en las escuelas primarias, que desempeñan un papel central o columna vertebral, sirven como columna vertebral de enseñanza de la materia.

Implementar el sistema de calificación docente, llevar a cabo el trabajo de identificar las calificaciones docentes para la sociedad, ampliar las fuentes de docentes e introducir un mecanismo de competencia. Centrándonos en la formación continua de los docentes, promoveremos el "proyecto de desarrollo profesional docente". Al tiempo que fortalecemos la educación ética docente, combinaremos el desarrollo profesional docente con experimentos de reforma curricular, promoveremos vigorosamente la innovación en conceptos educativos y métodos de enseñanza, y formaremos profesores y profesores famosos. Especialidades famosas, cursos de calidad y casos de enseñanza ejemplares impulsan una mejora general en la calidad de la educación y la enseñanza.

Implementar el plan de formación de docentes y directores de escuelas primarias y secundarias rurales A través de la capacitación integral, todos los docentes de tiempo completo de las escuelas primarias y secundarias rurales de la ciudad recibirán al menos un diploma de alta calidad. capacitación centralizada en 5 años a través de la capacitación y capacitación de maestros clave. Se ha mejorado enormemente la calidad integral de 2.000 maestros centrales de escuelas primarias y secundarias rurales en las principales disciplinas mediante la selección de maestros de varias escuelas de formación docente de condados (distritos) y la enseñanza y la investigación; los docentes de la sección participen en diversas capacitaciones empresariales relacionadas en todos los niveles, se ha mejorado la calidad profesional del equipo de capacitadores y sus capacidades, para que puedan adaptarse aún más a las necesidades de educación continua de los docentes y directores de escuelas primarias y secundarias rurales a través de las zonas rurales; capacitación de calificación de directores de escuelas primarias y secundarias, capacitación de mejora regular y capacitación clave, mejorar a los directores de escuelas primarias y secundarias rurales de la ciudad para implementar plenamente las políticas educativas del partido, la capacidad y el nivel para implementar plenamente una educación de calidad.

(7) Construir bases de educación superior y acelerar el desarrollo de la educación superior. De acuerdo con el principio de "promoción gubernamental, operación del mercado, suministro de tierras y autoconstrucción, y construcción de un nido para atraer al fénix", elaboraremos planes generales y los implementaremos paso a paso con nuevas ideas, nuevos sistemas y nuevos mecanismos. Plan de construcción de la base de educación superior "básicamente terminado". Tomando como proyecto inicial la construcción del nuevo campus de Nanning Vocational and Technical College, planeamos establecer la Base de Educación Superior del Lago Xiangsi, atraer universidades dentro y fuera de la región y en el extranjero para que se establezcan en la base para administrar escuelas, alentar el capital privado. ingresar a la base para administrar escuelas y convertir la base de educación superior en un nuevo grupo combinado de educación superior moderno y abierto. Fomentar la planificación y construcción del Parque Universitario de Wuhe. Para 2010, habrá alrededor de 15 colegios y universidades en los dos parques universitarios, con una matrícula de alrededor de 100.000 estudiantes.

Profundizar la reforma de la enseñanza presencial, explorar activamente modelos de enseñanza adaptados a una educación de calidad y resumir y promover la experiencia docente avanzada. Construir un sistema de seguimiento de la calidad de la educación y la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias, aprovechar plenamente las funciones de incentivo y orientación de la evaluación de exámenes y promover la mejora constante de la calidad de la educación y la enseñanza. Fortalecer eficazmente la gestión de las clases de graduados de la escuela secundaria, formular estrategias para la gestión de las clases de graduados y la preparación de los exámenes de ingreso a la universidad basadas en los nuevos cambios en la situación de los exámenes de ingreso a la universidad, aumentar continuamente la tasa de inscripción y proporcionar talentos calificados para la construcción social y económica.