Los antecedentes y el impacto de las reformas del examen imperial en dinastías pasadas

La dinastía Qin solía implementar el sistema "Shi Qing Shi Lu" y luego introdujo gradualmente el sistema de títulos y méritos militares. Durante la dinastía Zhou Occidental, el emperador se dividió el mundo entre sí. El mundo estaba gobernado por emperadores, príncipes, ministros y eruditos. Heredado por sangre. En la dinastía Zhou del Este, había invitados y comensales.

En la dinastía Han. Promover los talentos civiles. En ese momento se adoptó el sistema de fiscalía y el sistema de expropiación. La primera es la recomendación de talentos con capacidad e integridad política por parte de los gobiernos locales en todos los niveles. Los seleccionados por el país se llaman Jinshi y los seleccionados por el condado se llaman hijos filiales.

Durante el emperador Wen de Wei, Chen Qun fundó el Zhongzheng de nueve rangos. Los talentos civiles eran evaluados por funcionarios específicos en función de sus orígenes y carácter moral y se dividían en reclutas de nueve grados. Este sistema se había utilizado en las dinastías Jin y Six. Jiupin Zhongzheng fue una mejora en la oficina del té, que principalmente cambió la oficina del té de funcionarios locales a funcionarios designados.

Sin embargo, durante las dinastías Wei y Jin, el poder de la nobleza era fuerte, lo que a menudo afectaba la evaluación del talento de los funcionarios por parte de Chiang Kai-shek. Posteriormente, los criterios se limitaron incluso a los antecedentes familiares. Como resultado, ha surgido el fenómeno de que "nadie en la clase alta es pobre y nadie en la clase baja es noble". No sólo bloqueó la adquisición de suministros del pueblo, sino que también permitió a la nobleza controlar la adquisición de suministros de la corte.

La parte de examen de palacio del sistema de exámenes imperial es un sistema de reclutamiento, que está presidido por el propio emperador y recluta talentos en forma de exámenes de materias. Desde las dinastías Wei y Jin, los funcionarios han sido seleccionados en su mayoría entre los hijos de altos funcionarios de diversos lugares. Los hijos de personas poderosas pueden ser funcionarios sin importar sus méritos o deméritos. Muchas personas que provienen de entornos humildes pero que tienen verdaderos talentos y conocimientos no pueden ir a Beijing ni a otros lugares para desempeñarse como funcionarios de alto rango.

Impactos positivos:

(1) Política: el sistema de exámenes imperial mejoró el sistema de empleo y brindó a académicos talentosos la oportunidad de servir en gobiernos en todos los niveles.

(2) Educación y atmósfera social: el sistema de exámenes imperial promovió el desarrollo de la educación y prevaleció la atmósfera de eruditos que estudiaban mucho.

(3) Literatura y arte: el sistema de exámenes imperial también promovió el desarrollo de la cultura y el arte. Jinshi se centró en examinar poemas y poemas, lo que fue de gran beneficio para la prosperidad de la poesía Tang.

Impacto negativo:

El sistema de exámenes imperial posterior convirtió al confucianismo en una herramienta para que los gobernantes esclavizaran a sus súbditos; la burocracia creció, pero los talentos dedicados a la investigación científica y tecnológica eran relativamente débiles.

Según la investigación del Sr. Qian Mu sobre el antiguo sistema político chino: "Si un buen sistema puede durar para siempre, asfixiará la política con el desarrollo del sistema de exámenes imperial, especialmente en la sociedad feudal". El sistema de exámenes imperial también tendrá algunos efectos negativos.

El sistema de investigación científica de China también ha tenido un impacto imborrable en los países europeos y americanos. Ni, profesor a tiempo parcial e historiador de la Escuela de Lengua y Cultura de la Universidad de Ciencia y Tecnología de la Información de Nanjing, dijo que hace 65.438.000 años apareció el Sr. Sun Yat-sen, el pionero de la revolución democrática de China. y ahora los sistemas de casi todos los países se basan en los británicos.

Volviendo a sus raíces, el sistema de exámenes británico se aprendió originalmente de los estudios chinos. Lo que dijo Sun Yat-sen fue razonable y bien fundamentado, no una conjetura.

En el siglo XIV, los europeos en China introdujeron y recomendaron en detalle el modelo chino de selección de talentos a través de exámenes imperiales. Entre ellos, el pueblo británico es el que está más interesado en esto. "En ese momento, los académicos británicos y los funcionarios ilustrados instaron a imitar el servicio civil de China, la igualdad de oportunidades y los exámenes públicos.

En 1853, la familia real británica nombró a dos Sir Charles Trauin y Stanford Northcow, Sir Thomas fue responsable de la reforma y redacción del sistema de servicio civil británico. Posteriormente, presentaron un informe al Congreso sobre el establecimiento de un sistema de servicio civil británico permanente. El punto principal del informe era recomendar el estudio y la implementación del sistema de exámenes imperial chino. Reclutamiento mediante concursos y oposiciones de Oficiales "

Datos ampliados:

Fecha de la abolición del sistema de exámenes imperial:

El 2 de septiembre de 1905. Yuan Shikai y Zhang Zhidong pidieron la suspensión del examen imperial para promover la educación y su uso práctico. Después de que el gobierno Qing emitiera un edicto imperial en 1906, se suspendieron todos los exámenes provinciales y también se suspendieron los exámenes provinciales sobre temas relacionados con la edad. El rector rápidamente emitió varios libros de texto.

Desde que el gobierno Qing emitió un edicto imperial en 1906, se suspendieron todos los exámenes de materias de los municipios y también se suspendieron todos los exámenes de materias provinciales. El Ministro de Asuntos Domésticos distribuyó rápidamente varios libros de texto e instruyó a los gobernadores a recaudar fondos. Escuela primaria de Mongolia.

Después de que el gobierno Qing implementara el "New Deal" en septiembre de 1901, funcionarios gubernamentales de todo el país solicitaron revisar la reforma del examen imperial y restaurar las especialidades económicas. En junio de 1903, Zhang Zhidong y Yuan Shikai solicitaron el examen imperial. En junio de 1904, el gobierno Qing aprobó oficialmente la rendición.

Debido a que el examen imperial era el lugar donde se encontraba Li Lu, la gente acudía en masa y era difícil desarrollar nuevas escuelas. Por lo tanto, Yuan Shikai y Zhang Zhidong, quienes fueron autorizados por el gobierno Qing, combinaron la educación y la selección de talentos con las escuelas.

En este punto, el sistema de exámenes imperiales que había durado más de 1.300 años en la historia de China finalmente fue abolido, y el examen imperial y la educación escolar quedaron completamente separados.

Enciclopedia Baidu-Sistema de examen imperial