Planes de lecciones y reflexiones sobre juegos de rincón comunitario sobre grullas pequeñas

Los niños de esta clase tienen entre 4 y 5 años. Les gusta hacer preguntas y resolver problemas, pero no saben unirse. Quieren que los niños sepan acerca de la unidad y la cooperación a través de juegos de esquina como este. También hay niños que tienen una ligera deficiencia en la organización de las cosas y no les gusta organizarlas. Quiero utilizar esta actividad para permitir que los niños organicen sus propios artículos y experimenten la alegría del éxito.

Objetivos de la actividad

1. Al elegir de forma independiente un rincón del área de actividad, experimente la felicidad que brinda la cooperación con compañeros de actividad y obtenga una sensación de éxito.

2. Ser capaz de concentrarse en la realización de actividades con seriedad y ser bueno explorando cómo utilizar los materiales.

3. No lo lleves contigo. Ten la buena costumbre de organizarlo.

Enfoque de enseñanza y dificultades

Enfoque de actividad: la alegría que se obtiene al resolver dificultades a través de la experiencia de actividad y el trabajo en equipo con compañeros.

Dificultad del evento: No pelees durante el evento. Puedes empacar todos los materiales del evento después del evento.

Actividades a preparar

Zona de rompecabezas: encontrar tapas de botellas, laberintos, círculos,

Zona de construcción: esquemas de construcción, varios bloques de construcción, botellas pequeñas, leche caja.

Zona de arte: papeles de colores, papel crepé, tijeras, pegamento, papel hecho a mano, rotuladores acuarelables y crayones.

Área de lenguaje: encontrar amigos, buscar libros, buscar tarjetas de canciones infantiles, grabar cuentos,

Área de matemáticas: tarjetas de números, coincidencia de patrones, medición, pesaje, comparación y conteo.

Área de actuación: micrófono pequeño, gorros de actuación, diversos instrumentos musicales, tarjetas de ritmo y diversos disfraces.

Proceso de actividad

Proceso de actividad: estimular interés-practicar-compartir felicidad.

Primero, estimular el interés

Presenta la historia. Hoy vamos al Reino de la Fantasía. ¿Hay muchas cosas divertidas que los niños pueden jugar con tus buenos amigos? A ver quién se lo pasa mejor. ¡divertirse!

2. Funcionamiento práctico

1. Los niños pueden elegir sus propias áreas de actividad y compañeros de juego según sus propios deseos.

2. Los maestros observan la interacción entre los niños y los materiales de entrada y brindan orientación.

3. Presta atención a la observación: en la zona del rompecabezas, anima a los niños a operar con valentía para encontrar respuestas.

En tercer lugar, compartir la felicidad

1. Los niños dijeron, ¿dónde deberíamos ir a jugar hoy? ¿Qué jugaste? ¿Cómo jugar? ¿Encontraste alguna dificultad mientras jugabas? ¿Cómo solucionarlo?

2. Pedir a los niños que hagan comentarios sobre el profesor. ¿Crees que lo hizo bien hoy? ¿Cuál es el mejor lugar para hacer esto? (¿Por qué no hiciste un buen trabajo? ¿Qué crees que puedes hacer?)

3. El maestro reitera los puntos brillantes del niño y una vez más estimula el interés del niño en la exploración.

4. La maestra dirige a los niños a formar fila y regresar a su clase.

Enseñar la reflexión

Defectos en el diseño de actividades:

1. Hay demasiados rincones, pero el juego de que los niños elijan sus propios rincones les permite jugar. Este tipo de juego. Bajo la tendencia de la libertad, no sé qué hacer. Muchos niños juegan en este rincón y en aquel rincón, y algunos niños no saben cómo resolver las dificultades. Después de encontrar dificultades, el niño abandona el juego y pasa al siguiente.

2. No se mencionan los requisitos previos al evento. Durante la actividad, los niños peleaban, tomaban juguetes y se quedaban quietos.