Plan de lección de paraguas de animales
Fondo de diseño de actividad del plan de lección de paraguas de animales 1
¿Algunos animales pequeños se esconden como los humanos cuando se encuentran con tormentas eléctricas en verano? ¿Cómo afrontan los días de lluvia? Deje que los niños observen y comprendan las leyes de la naturaleza y comprendan que los animales también son muy inteligentes.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido del cuento y los hábitos de los animales.
2. Puedo leer poesía y sentir su belleza.
3. Saber imitar poesía.
4. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía con emoción.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Orientar a los niños a imitar poesía
Actividades para preparar
Paraguas, dibujos
Proceso de actividad
La maestra usó paraguas para estimular el interés de los niños y hacerles saber que los humanos también usamos paraguas cuando llueve. ¿Qué les sucede a los animales cuando se topan con la lluvia?
Todos los animales salieron a ver dónde se esconderían las golondrinas de la lluvia. Deje que los niños respondan las preguntas mirando las imágenes y luego dibuje dónde irán las hormigas y las ranas a esconderse de la lluvia y dónde irán las gallinas. El maestro leyó cada verso mientras guiaba. Volví a preguntar: "¿De quién es ese paraguas?" Deje que los niños tengan una dirección clara de pensamiento.
Los pájaros, las hormigas y las ranas tienen paraguas, pero algunos animales pequeños no tienen paraguas. Por favor, piense en cuál podría ser su paraguas. Guíe a los niños para que observen las imágenes y creen libremente. En este proceso, es posible que el niño no necesariamente pueda encontrar la herramienta paraguas del animal por sí solo, pero aún así necesita la ayuda del maestro para completarla. En el proceso de imitación de los niños, busque algunos animales comunes con los que los niños estén familiarizados para imitar, como dónde irán los patos y dónde se esconderán las mariposas.
Finalmente, la maestra familiariza a los niños con la poesía, que puede ser en forma de pregunta y respuesta.
Posteriormente, la maestra organizó a los niños para realizar juegos y representó escenas de golondrinas, hormigas, ranas y otros pequeños animales escondiéndose de la lluvia para profundizar su memoria.
Reflexión didáctica
En el ámbito del lenguaje, el esquema señala: “La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un lugar donde quieran decirlo, se atrevan a decirlo, Me gusta decirlo, tengo la oportunidad de decirlo y obtengo una respuesta positiva. "Anima a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad, y a desarrollar la expresión del lenguaje y las habilidades de pensamiento, lo llevo a cabo". Actividades basadas en la situación real de los niños de clase media, con la esperanza de desarrollar a los niños a través de una sencilla preparación didáctica. La imaginación sobre los animales refugiándose de la lluvia.
En esta clase, me preocupa un poco la dificultad de la actividad, porque el lenguaje organizativo de los niños rurales no es lo suficientemente bueno y el tiempo para que los niños observen también es muy corto, por lo que requiere la guía del profesor para completarlo. Durante la clase, también descubrí que los niños no prestaban atención cuando se mostraban las imágenes y no miraban las imágenes sobre las que el maestro hacía preguntas. Hay algunos niños que pueden responder, pero los resultados no son muy buenos. De hecho, todos son animales comunes, pero los niños tienen una comprensión diferente de las animaciones de la imagen, lo que se desvía del propósito de enseñanza original del maestro. Creo que sería mejor si se presentara mediante software educativo. También es más ágil.
En el juego, los niños no podían recordar los animales que se escondían de la lluvia en el poema, y les llevó mucho tiempo recordarle a la maestra cada acción.
Más tarde sentí que los niños de las zonas rurales necesitan practicar con regularidad si su organización lingüística no es buena. Un mal profesor debería igualmente animarle a completar. Es mejor utilizar algún material didáctico al realizar demostraciones en clase. Los niños también deben prestar atención a observar la naturaleza y dejarles entrar en contacto con animales y plantas en la naturaleza. Los niños rurales de hoy han perdido interés en observar la naturaleza debido a la educación orientada a los exámenes de sus padres.
Plan de lección 2 de la clase Animal Umbrella Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de observar cuidadosamente la imagen y expresar con valentía el contenido de la imagen.
2. Aprende canciones infantiles y comprende los verbos que contienen.
3. Intenta componer canciones infantiles.
Preparación de la actividad:
1. Dos imágenes de fondo.
2. Imágenes de nubes oscuras, monos, ranas, hormigas, tortugas, ardillas, etc.
Proceso de la actividad:
1. Observar la imagen y comprender el contenido de la canción infantil
1 (Muestra el primer fondo: mono, rana, hormiga). , tortuga, ardilla ) Hoy la maestra trajo una foto. Echemos un vistazo. ¿Qué hay en la foto? (Los niños hablan casualmente) Resulta que los animalitos salieron a jugar.
2. (Revelando nubes oscuras que cubren el sol) Oye, ¿qué le pasa al clima? ¿Qué harán los animalitos? (Deja que los niños hagan algo)
3. ¿En qué pensaron los animalitos? ¿Adónde irán las hormiguitas? ¿Cómo llegó debajo del hongo? (Subir) Oh, me arrastré debajo del hongo. ¿Puedes gatear? (Un niño gatea) ¿Puedes gatear? Oh, puedes gatear, así que gateemos juntos. (hablando mientras gatea) Las hormigas se arrastraron (dos veces) debajo de los hongos. ¿Qué tipo de paraguas es este? (Paraguas tipo hongo)
4. ¿Adónde irá el monito? ¿Cómo llegaste allí? (Personal: El monito corre debajo del árbol grande) xx el niño usó una palabra linda: corre, el monito corre debajo del árbol grande (énfasis agregado), hablemos de eso. ¿Qué piensa el pequeño mono del gran árbol? (Gran árbol paraguas)
5. Tanto el mono como la hormiga encontraron el paraguas. ¿Qué paraguas encontrará la rana? (Hoja de loto) (Pon la rana debajo de la hoja de loto) Eres increíble. La ranita realmente encontró un paraguas de hoja de loto. Entonces, ¿cómo encontró el paraguas de hoja de loto? ¿Quién puede decirlo con bonitas palabras? (Algunos niños hablaron con oraciones completas) Seamos ranas y busquemos sombrillas de hojas de loto. (La rana salta debajo de la hoja de loto, el paraguas de la hoja de loto)
Segundo, diferentes paraguas
1. Las hormigas, los monos y las ranas encontraron el paraguas. ¿Quién no ha descubierto un paraguas? (Tortuga y Ardilla) ¿Adivinen qué usarán como paraguas? (Los niños responden individualmente. Si pueden responder, puedes pedirles que se encojan) (Si no pueden responder, muestra el caparazón de la tortuga) ¿Has visto cómo se hace? (Los niños harán: sangría) Esto se llama sangría. ¿Quién se encogerá? ¿Dónde estamos? (La tortuga se encoge dentro de su caparazón) ¿Qué clase de paraguas es este? Resumen: La tortuga se retrae dentro de su caparazón, y el caparazón de la tortuga es un paraguas.
2. (Muéstralo a la ardilla) ¿Y qué? ¿Sabes cómo las pequeñas ardillas evitan la lluvia? (Ardilla con cola grande, paraguas de cola)
3. ¿Qué usan las tortugas y las ardillas como paraguas? Resumen: Resulta que algunas tortugas y ardillas pueden usar sus caparazones y colas de tortuga como paraguas, lo cual es realmente especial.
En tercer lugar, recitar canciones infantiles
1. Hace un momento miramos juntos dibujos y hablamos de pequeños animales que buscan paraguas. ¡Escuchémoslo! (La maestra señala la imagen y lee la canción infantil con una expresión)
2. Tú también debes querer leer esta canción infantil, ¡así que leámosla y interpretémosla! (Los niños actúan mientras leen canciones infantiles)
Cuarto, crea canciones infantiles
1. Todos estos animalitos encontraron paraguas para protegerse de la lluvia, pero algunos animalitos no encontraron el. paraguas para protegerlos de la lluvia. (Muestre la imagen de fondo 2) También están buscando paraguas. Piensa en quién fue a buscar el paraguas y cómo. ¿Corre, camina, vuela, nada y salta? ¿Adónde fue y qué tipo de paraguas encontró? Por favor, dígalo en una frase como en la canción infantil.
2. ¡Leamos nuestra propia canción infantil "Animal's Umbrella" con una bonita voz!
Parte conclusión del verbo (abreviatura de verbo)
Cuando llueve, hay muchos animales pequeños que necesitan paraguas. ¿Qué usarían para hacer paraguas? Puedes preguntarles a tus padres cuándo regresarás o leer un libro y convertirlo en una canción infantil.
Poema adjunto:
Paraguas de animales
Las hormigas se arrastran debajo de las setas y las sombrillas de setas;
Los pequeños monos corren debajo de los grandes árboles y Bajo el gran árbol paraguas;
La rana salta bajo la hoja de loto, paraguas de hoja de loto;
La tortuga se encoge dentro del caparazón de la tortuga, paraguas de caparazón de tortuga;
El La ardilla tiene cola grande y paraguas de cola.
Plan de lección 3 de la clase Animal Umbrella Objetivos de la actividad:
1.
2. Comprender verbos como volar, perforar, levantar, trepar y encogerse, e intentar expresarlos con acciones.
3. Puedo utilizar mi experiencia actual para encontrar paraguas para animales pequeños e intentar seguir componiendo canciones infantiles.
Preparación de la actividad:
Un conjunto de material didáctico y fotografías de animales pequeños.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar música y entrar a la sala de actividades.
Niños, hoy la maestra los llevó a un lugar muy hermoso.
2. Observe el material didáctico y haga preguntas:
(1) ¿Qué hay aquí? Un lugar tan hermoso atrae a muchos animales pequeños. OMS. ¿Quién más podría ser?
(2)¡Ah, está lloviendo! Niños, ¿qué utilizamos para resguardarnos de la lluvia cuando llueve?
(3) ¿Qué pasa con los animales pequeños? ¿Quién puede hacer su paraguas?
3. Muestre el material educativo en secciones para guiar a los niños a comprender varios verbos en canciones infantiles y aprender canciones infantiles.
Escena 1: ¿Qué hace el pájaro bajo la lluvia? (Vuela, haz un movimiento de vuelo). ¿Adónde volará para esconderse de la lluvia? (Los niños hablan por experiencia.
)Pajarito, veamos hacia dónde vuela. El paraguas que encontró el pájaro era realmente grande. ¿Quién le dio nombre al gran paraguas? (Conduciendo a un gran árbol con sombrilla.) ¿Qué hacen las hormigas para evitar la lluvia? (Los niños adivinan y sacan el paraguas en forma de hongo. ¿Dónde está la ranita? (La ranita sostiene la hoja de loto y el paraguas.)
Escena 2: Mira, todos están jugando (pollo, mariquita). Cuando llueve, ¿Qué hará? Veamos (el pollo se mete en las alas de la madre, el paraguas de la madre; la mariquita se arrastra bajo los pétalos de las flores, el paraguas de los pétalos de las flores. Los animalitos tienen paraguas y ya no le temen a la lluvia).
Escena 3: La lluvia es cada vez más fuerte, y hay dos pequeños animales que no han encontrado un lugar libre. Están realmente ansiosos, pero rápidamente usan sus propias habilidades para esconderse y ver quiénes son. son (tortugas y ardillas) ¿Adivina qué trucos usan los niños para evitar la lluvia? (Guía a los niños para que nombren el caparazón pequeño y la cola grande) Dígalo con la letra de la canción infantil (la tortuga se encoge dentro de su caparazón y). tiene un paraguas; la ardilla tiene una cola grande y un paraguas de cola.)
7. Juego "Ayuda a los animales a encontrar el paraguas"
A los niños les va bien. muchos animalitos que no han encontrado sus propios paraguas. La maestra les dará un regalo a cada uno y le dirá a su compañero de qué se trata. Hagamos un juego: cuando escuchemos el sonido de la lluvia, ayude al animalito a encontrar un lugar donde. no se mojará y lo esconderá como un paraguas. ¿Qué es el paraguas de este animalito? Entonces escribe un poema en lenguaje poético.
Los niños ayudan a los animales a encontrarlo. Le gustas mucho a la maestra
Adjunto: Canción infantil "Animal Umbrella"
Está lloviendo
Pajaritos vuelan hacia las ramas, árboles grandes y sombrillas.
¡Las hormigas se arrastran bajo los hongos, los paraguas de hongos!
¡Las ranas levantan hojas de loto, los paraguas de hojas de loto!
p>
¡Guau, guau, está lloviendo! ,
¡El pollito se metió en las alas de su madre, madre paraguas!
¡La mariquita se arrastró bajo los pétalos, paraguas de pétalos!
¡Boom, boom, está lloviendo!
La tortuga se encoge dentro de su pequeño caparazón, su paraguas de concha
La ardilla levanta su gran cola, su paraguas de cola
p>
¡Guau! , vaya, está lloviendo,
Todos tienen su propio paraguas
El fondo del diseño de actividades del plan de lección 4 Lección de paraguas de animales
Cuando llegó la primera lluvia de primavera , a muchos niños les gustaba jugar bajo la lluvia. Algunos niños se presentaron y jugaron entre ellos frente a los paraguas y se negaron a irse. Diseñé este curso de idiomas: el poema "Animal Umbrella"
Objetivos de la actividad<. /p>
1. Comprenda el contenido del poema, sienta las emociones interesantes del poema e inspire a los niños con experiencias de vida.
2. verbos: gatear, volar, levantar y perforar
3. Inspire a los niños a amar la naturaleza, profundice su amor por los animales pequeños y cultive la capacidad de los niños para encontrar el espíritu innovador cuando se trata de problemas.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Comprenda el contenido de la poesía, sienta las interesantes emociones de la poesía e inspire a los niños a amar la naturaleza.
Actividades a preparar
1.
2. Pájaros, árboles, hormigas, setas, ranas, hojas de loto y otros tocados.
Proceso de actividad
(1) Adivinar acertijos para estimular el interés de los niños.
Acertijo: "Sasha Vujacic, está lloviendo. Las calles están llenas de flores de colores. ¿Qué bonitos son el rojo, el amarillo, el azul y el verde? Cada uno tiene uno en la mano". > p>
Profe: ¿Qué hace un paraguas?
(2) Leer, pensar, hablar y hacer para comprender el contenido del poema.
1. (Reproduzca el título del curso Flash)
Por favor, dígales a los niños qué hay en el bosque. ¿Qué pasó de repente? Está lloviendo. ¿Qué traerán tus padres cuando te recojan? Pero los animalitos del bosque no tienen paraguas. ¿Cómo evitan la lluvia?
Reproduzca el material didáctico después de que los niños expresen sus opiniones con audacia.
El pájaro del cómic tuvo una gran idea. ¿Cómo se hace? Cuando un pájaro vuela hacia un árbol grande, ¿qué pasa con el árbol? Los maestros y estudiantes actuaron juntos y guiaron a los niños para que nombraran el paraguas del pájaro: el gran paraguas del árbol.
Las hormigas y las ranas aún no tienen paraguas. ¿Puedes ayudarlo a encontrar un paraguas? Las hormigas se arrastran debajo de las setas. ¿Qué fue del hongo? La rana levantó la hoja de loto. ¿Qué fue de la hoja de loto? (Guíe a los niños para que elijan verbos después de la discusión: gatear y levantarse. Los maestros y los estudiantes actúan juntos y guían a los niños para que compongan un poema usando patrones de oraciones).
3. Guíe a los niños a pensar: ¿Pueden los paraguas de estos? ¿Se pueden intercambiar animales pequeños entre sí? ¿Por qué? Guíe a los niños para que discutan entre ellos y descubran las características y habilidades de los animales.
4. ¿Quién crees que volverá? (Pollo y Mariquita)
Está lloviendo. ¿Qué harías si fueras una gallina o una mariquita? Los niños se atrevieron a expresar sus opiniones y se les pidió que intentaran formar frases y ponerle un nombre divertido al animal paraguas durante la actuación.
5. ¿Quién más crees? (Tortuga y Ardilla)
Maestra: Estaban tan ansiosos que no podían encontrar el paraguas. De repente, pensaron en una forma realmente buena que no dependía de nada más. ¿Sabes qué es esto?
Permite que los niños digan lo que piensan. Monta un espectáculo. Pregunta: ¿Por qué una pequeña tortuga puede usar su caparazón para protegerse de la lluvia? ¿Por qué la cola de una ardilla funciona como paraguas? ¿Puede una tortuga protegerse de la lluvia con su cola? (Guía a los niños para que comprendan las características y habilidades de estos dos animales)
(3) Estudiar poesía.
1. Disfrutar plenamente de la poesía.
Pide a los niños que pongan un nombre bonito al poema.
2. Los niños aprenden a leer poesía viendo material didáctico.
3. Los niños recitan poemas.
4. Los niños siguen al maestro para expresar poesía a través de acciones.
(4) El juego "Ayuda a los animales a encontrar el paraguas"
(5) La actividad finalizó al ritmo de "Todos hicimos un buen trabajo".
5 Objetivos del plan de lección de Animal Umbrella:
1. Comprender la relación entre los animales pequeños y los paraguas en las canciones infantiles y aprender a recitar canciones infantiles.
2. Ser capaz de imaginar con audacia basándose en la experiencia de la vida y tratar de imitar frases utilizando patrones de oraciones en canciones infantiles.
Preparación:
1. Pequeños dibujos de árboles, hormigas, setas, ranas, hojas de loto, etc.
2. Gorros de animales
Puntos clave: comprender la relación entre los animales pequeños y los paraguas en las canciones infantiles y aprender a recitar canciones infantiles.
Dificultad: Ser capaz de imaginar con audacia basándose en su propia experiencia de vida e intentar imitar frases utilizando patrones oracionales de canciones infantiles.
Proceso:
Primero, la conversación conduce al tema. Niños, ¿qué ven en las manos del maestro? ¿Hermoso? ¡No sólo es hermoso, sino que también es increíblemente útil! ¿Sabes cuándo lo sueles utilizar? Sí, si lo apuntalamos cuando llueve, no nos atrapará la lluvia. Esos animalitos no tienen paraguas como nosotros. ¿Qué deben hacer cuando llueve?
Hoy vamos a aprender esta preciosa canción infantil "Umbrella". Esta canción trata sobre pequeños animales que buscan paraguas para resguardarse de la lluvia. Veamos cómo buscaron paraguas y qué paraguas encontraron, ¿vale?
2. Entiende el dibujo e imita la creación.
1 Muestra el pájaro y conduce a la primera frase.
Maestra: Un día, el pájaro estaba afuera cazando bichos, y de repente se estrelló y empezó a llover. Si las plumas de un pájaro se mojan, no podrá volar y se resfriará. El pájaro no tiene paraguas. Pero es muy inteligente. Puede encontrar un paraguas por sí solo. Adivina qué usará como paraguas. ¿Cómo ve pasar el árbol? ¿Podrás hacerlo con acción? El pájaro estaba muy feliz escondiéndose bajo el gran árbol. También le dio al gran árbol un bonito nombre, llamado Big Tree Umbrella.
Profe: Después de escuchar el cuento del pajarito buscando un paraguas, para que a los niños les resultara fácil de recordar, la maestra contó el cuento con una bonita frase: Bang, llovió, y el pajarito voló debajo del árbol grande. ¡El árbol es un paraguas! (Mientras habla, muestre la tarjeta de oraciones y guíe a los niños a decir la primera oración) Maestro: ¿Puedes hablar? ¡Mira la tarjeta y hablemos juntos!
2. Observa la segunda imagen y provoca la segunda oración.
Maestro: ¡Este gran árbol es realmente un paraguas especial! ¿Qué tipo de paraguas especial es este? (Muestre la segunda imagen, que muestra la imagen de un hongo) Maestra: ¿Qué animal se esconde debajo del hongo, escondiéndose de la lluvia? Piensa de dónde vinieron las hormiguitas. Aprendamos juntos
Maestra: También podemos usar una hermosa frase para contar la historia de la hormiguita que busca un paraguas: "¡Bang, está lloviendo, la hormiguita corrió debajo del hongo, paraguas hongo!" ¡Muéstralo! Tarjetas de frases para guiar a los niños pequeños en teoría. )
3. Observe la tercera imagen y obtenga la tercera oración.
Profe: Estoy muy feliz de que tanto el pájaro como la hormiga hayan encontrado sus paraguas.
La ranita también busca un paraguas. ¿Qué usará la ranita como paraguas? Cómo meterse bajo el paraguas (muestre imágenes de fondo de ranas y hojas de loto) Maestro: ¿Quién puede mirar la tarjeta y contar la historia completa en una bonita frase? Muestra la tarjeta e imita el cuento: Huahua, está lloviendo, la rana salta bajo la hoja de loto, ¡paraguas de hoja de loto! )
4. Observe la cuarta imagen y obtenga la cuarta oración.
Maestro: La rana encontró una hoja de loto para usarla como paraguas. Fue muy inteligente. Veamos qué más pasa.
Profe: ¿Puedes mirar la tarjeta y decirla completamente con bonitas palabras? (Mire la tarjeta e intente decirle: ¡Bang, está lloviendo, pequeñas hormigas se arrastran debajo de las hojas y las hojas son paraguas!)
Tercero, discusión del problema
1. Profesora: Los animalitos encontraron sus interesantes y favoritos paraguas para resguardarse de la lluvia. ¡Estoy tan feliz! Piénselo, ¿por qué a los pájaros les gusta encontrar árboles grandes para sostener sus sombrillas?
2. Maestra: ¿Por qué las hormiguitas usan hongos como paraguas? (Y así sucesivamente)
4. Audiencia completa: Convertimos la historia de un pequeño animal buscando un paraguas en una hermosa canción infantil. El nombre es paraguas. ¡Disfrutémoslo ahora!
5. Cantante infantil situacional: ¡Eres genial! Es sorprendente que hayamos aprendido esta canción infantil en tan poco tiempo y todavía podamos inventarla y leerla. ¡Entonces mostrémoslo a todos! (Ocho niños representaron los papeles de un pájaro, un conejo blanco y una rana. Los demás niños leyeron una tarjeta y cantaron canciones infantiles.)
Composición de una canción infantil: Hua Hua, todavía llueve. Al caer, ¡todavía hay tantos animalitos que no han encontrado paraguas adecuados para protegerse de la lluvia! Por favor, ayúdame. Después de clase, elige un amigo animal y junta tus palabras y oraciones y ¡se convertirá en una hermosa canción infantil sobre paraguas!
Plan de lección 6 sobre paraguas para animales [Objetivos de la actividad]
1. Puedo encontrar paraguas para animales pequeños según mi propia experiencia y desarrollar sentimientos de amor y cuidado por los animales.
2. Comprender el contenido del poema y sentir el interés del mismo.
[Preparación de la actividad]
Gráfico mural didáctico "Animal Umbrella"
Libro infantil "Animal Umbrella"
[Pasos de la actividad]
p>
Primero, el diálogo resultó
en lluvia. ¿Cómo puedo evitar mojarme?
En segundo lugar, busca un paraguas para tus amigos animales
1. Despierta el deseo de ayudar a los animales
Maestro: Todos tenemos nuestro propio paraguas, pero los animales pequeños. También quiero tener un paraguas. ¿Tienes alguna idea? (Muestre la pelusa de varios animales pequeños)
2. Guíe a los niños para que encuentren un árbol grande para hacer un paraguas para la golondrina y una hoja de loto para hacer un paraguas para la rana.
En tercer lugar, aprender canciones infantiles
1. Apreciar completamente el poema leído por la maestra y pedir a los niños que le pongan un nombre bonito. (Elija un nombre apropiado como tema según las diversas respuestas de los niños)
2. Los niños aprenden a leer poemas mirando imágenes, enfocándose en pronunciar correctamente los verbos.
3. Los niños aprenden a leer el poema y vuelven a realizar los movimientos.
4. Profesores y alumnos (los profesores hacen "paraguas" y los niños hacen varios "animales") aprenden a leer poemas mientras actúan y experimentan la alegría del aprendizaje activo (grupo, grupo, etc.). ).
5. Juntos ayudamos a los animales a encontrar el paraguas. Los animales están muy felices. ¡Gracias a todos!
Adjunto: "Paraguas animal" de Lu Wei
Choque, choque, está lloviendo;
¡Las golondrinas vuelan a las ramas, grandes paraguas de árboles!
¡Las hormigas se arrastran bajo las setas, las sombrillas de las setas!
¡La rana levantó la hoja de loto, el paraguas de hoja de loto!
¡El polluelo se metió en las alas de su madre, madre paraguas!
¡Las mariquitas vuelan bajo los pétalos, paraguas de pétalos!
¡Con los paraguas los animalitos ya no tienen miedo de mojarse bajo la lluvia!