¿Cuándo comenzó el examen de ingreso a la nueva universidad de Beijing?
La nueva reforma del examen de ingreso a la universidad se lleva a cabo por lotes, lo que significa que el tiempo de la nueva reforma del examen de ingreso a la universidad es diferente en las diferentes provincias. Se puso a prueba por primera vez en Zhejiang y Shanghai, se reformó en 2014 y se implementó en el examen de ingreso a la universidad en 2017. El examen de ingreso a la universidad adopta un modelo 3+3, independientemente de las artes y las ciencias. Los primeros 3 son chino, matemáticas e idiomas extranjeros, y los últimos 3 son tres materias opcionales.
El segundo lote de nuevas provincias de reforma del examen de ingreso a la universidad incluye Beijing, Tianjin, Shandong y Hainan. Se han unido al segundo lote de proyectos piloto y adoptarán el modelo 3+3. Realizar el primer nuevo examen de ingreso a la universidad en 2020.
El tercer grupo de nuevas provincias de reforma del examen de ingreso a la universidad son 8 provincias y ciudades, incluidas Hebei, Liaoning, Jiangsu, Fujian, Hubei, Hunan, Guangdong y Chongqing, a partir de 2018, el primer nuevo examen de ingreso a la universidad. se llevará a cabo en 2021+2 dividido en artes y ciencias.
El cuarto lote de nuevas provincias de reforma del examen de ingreso a la universidad incluye Heilongjiang, Gansu, Jilin, Anhui, Jiangxi, Guizhou, Guangxi y otras siete provincias. Comenzará en 2021. El nuevo examen de ingreso a la universidad adoptará el. Modelo de examen de ingreso a la universidad 3 + 1 + 2 por primera vez en 2024, independientemente de las artes y las ciencias.
El quinto grupo de nuevas provincias de reforma del examen de ingreso a la universidad incluye Shanxi, Henan, Shaanxi, Mongolia Interior, Sichuan, Yunnan, Ningxia y Qinghai. A partir de 2022, el primer nuevo examen de ingreso a la universidad se llevará a cabo en. 2025, utilizando el examen de ingreso a la universidad 3+1+2, independientemente del arte y la ciencia.
Análisis de arquitectura:
Según los planes de implementación provinciales, los dos primeros lotes de provincias piloto adoptan el modelo "3+3" y el tercer lote adopta el modelo "3+1". Modelo +2".
Entre ellos, "3" se refiere a las materias del examen nacional unificado chino, matemáticas e idiomas extranjeros; "1" se refiere a la materia de primera opción, y los candidatos a las materias de física e historia deben elegir 1; "2" se refiere a la materia reseleccionada, y los candidatos pueden elegir la materia de química. Elija 2 materias de biología, política, geografía y otras materias; las materias del examen unificado y las materias del examen preliminar se contarán como la puntuación original, y Las materias seleccionadas se puntuarán como puntuación total.
“Este es el resultado de considerar plenamente el modelo original de examen de ingreso a la universidad, el nivel de desarrollo de la educación básica y las características de las etapas de reforma de cada provincia”. El Ministerio de Educación dijo que el plan “3+1+2” tiene 12 combinaciones, lo que reduce en gran medida los requisitos del nuevo examen de ingreso a la universidad para profesores de secundaria, aulas y otros recursos de software y hardware, y también reduce en cierta medida la dificultad. de promover reformas en las regiones central y occidental y en las provincias candidatas.
Yu Han, subsecretario ejecutivo del Centro de Exámenes del Ministerio de Educación, dijo que el plan "3+1+2" es completamente consistente con el plan anterior "3+3" en términos de educación básica. conceptos y direcciones de reforma, y al mismo tiempo destaca la física y el papel fundamental de la historia en el cultivo de talentos en ciencias naturales, humanidades y ciencias sociales en colegios y universidades.
En términos de dimensión de selección, es necesario garantizar el espacio independiente de elección personal teniendo en cuenta las rígidas restricciones locales sobre la selección y formación de talentos en colegios y universidades. Más importante aún, es necesario. reflejar las necesidades generales y los intereses a largo plazo del país.