Problemas existentes en la educación laboral
Existen malentendidos sobre la educación laboral.
La mala comprensión de la educación laboral se refleja principalmente en la coexistencia de "educación sin trabajo" y "trabajo sin educación". La llamada "educación sin trabajo" significa que sólo se centra en la teoría del trabajo y el trabajo. conceptos y no presta atención a cultivar la educación de los estudiantes sobre la capacidad y los hábitos de trabajo. El llamado "trabajo sin educación" simplemente equipara la educación laboral con permitir que los estudiantes participen en el trabajo y el trabajo, e incluso utiliza el trabajo como un medio para castigar a los estudiantes. Por ejemplo, castigar el deber del día es un método común utilizado por los maestros de escuela primaria. El resultado no sólo es perjudicial para la promoción de los conceptos y el espíritu laboral, sino que también hace que los estudiantes odien y eviten el trabajo, lo que viola la intención original de la educación laboral. La educación laboral no sólo debe cultivar la capacidad y la calidad laboral de los estudiantes, sino también los hábitos y cualidades laborales de los estudiantes, cultivar los conceptos laborales de los estudiantes y guiarlos a respetar el trabajo y a los trabajadores comunes.
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La falta de pluridisciplinariedad en la educación laboral
Después de varios años de esfuerzos, el concepto de que “toda la sociedad debe preocuparse por la educación laboral en la educación primaria” La gente lo acepta, pero el problema de la "dilución social" persiste. Como piensa He Yunfeng, "cómo brindar apoyo a la educación laboral en las escuelas primarias y secundarias de todos los ámbitos de la vida y crear una atmósfera en la que toda la sociedad conceda gran importancia a la educación laboral también es un problema difícil". La participación profunda del gobierno, la sociedad, las empresas y las familias es una forma importante de resolver este problema, pero es necesario pensar en construir un conjunto de mecanismos institucionales para estimular y proteger eficazmente el entusiasmo y el entusiasmo de múltiples sujetos por participar. en la educación laboral en las escuelas primarias y secundarias.
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Falta de recursos de educación laboral
Durante mucho tiempo, el debilitamiento de la educación laboral en las escuelas primarias y secundarias ha resultado en una falta de educación laboral. profesores en las escuelas. La escasez de profesores de educación laboral no sólo no satisface las necesidades de establecer cursos laborales y organizar prácticas laborales, sino que también dificulta ofrecer cursos laborales de alta calidad y actividades de prácticas laborales con características regionales y escolares. La forma y el contenido del trabajo en las escuelas son simples y a menudo se centran en labores de la vida diaria, como la limpieza y el mantenimiento de las plantas verdes, y el número y la cobertura de los puestos laborales son relativamente limitados. Además, son relativamente escasos los recursos de apoyo necesarios, como lugares de trabajo especializados, herramientas laborales, instalaciones laborales e instructores laborales necesarios para la educación laboral, especialmente mano de obra de producción y mano de obra de servicios. Estos recursos son difíciles de resolver en el corto plazo por parte de las propias escuelas primarias y secundarias.
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Los requisitos para la reeducación por el trabajo son difíciles de implementar.
Los requisitos para la educación laboral en las escuelas primarias y secundarias no se han implementado completamente, lo que se refleja en tres aspectos: primero, la educación laboral en las escuelas primarias y secundarias se centra en la educación laboral de la vida diaria y el trabajo de producción. y el trabajo de servicios del sistema para estudiantes de primaria y secundaria representan la totalidad. La proporción de educación laboral es seriamente insuficiente. En segundo lugar, el trabajo de producción y el trabajo de servicios son solo algunas demostraciones típicas, y es imposible implementarlos y cubrirlos por completo; cada estudiante; en tercer lugar, el contenido del trabajo está seriamente fuera de sintonía con los tiempos. El trabajo de producción es relativamente sencillo, como realizar trabajos agrícolas, cuidar a los ancianos en residencias de ancianos, limpiar, etc. , mientras que hay menos mano de obra de producción y de servicios que reflejan las características de la nueva era y tienen un alto contenido técnico.