¿Cuántos diseños de enseñanza quedan en la tercera unidad de la edición del volumen de matemáticas de la escuela primaria de la Universidad Normal de Beijing?
1. Comprender la importancia de la resta en situaciones y actividades específicas.
2. Ser capaz de enumerar y leer fórmulas de resta y poder calcular correctamente la resta hasta 5.
3. Capaz de resolver problemas de resta sencillos de la vida según las situaciones planteadas.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprender el significado de la resta, calcular correctamente la resta hasta 5 y poder relacionarla con la vida.
La vida realmente resuelve. problemas de la vida real.
Preparación de material didáctico:
Esquema de situación, fichas de idiomas, multimedia
Fecha de impartición: año, mes y día
Proceso de enseñanza:
Paso 1: Cree una situación
Muestre el gráfico del árbol frutal, permita que los estudiantes observen el gráfico, lean la información en el gráfico y permita que los estudiantes usen su propio lenguaje.
Para describir esta información.
2. Experimentar el significado de la resta
1. Guíe a los estudiantes a observar las imágenes y decir lo que ven con una sonrisa/
2. diagramar, plantear preguntas y provocar restas.
Había cinco manzanas en el árbol, pero dos se cayeron. ¿Cuántas manzanas quedan en el árbol?
¿Cómo sabes que son tres? Se puede ver en la imagen. Menos de cinco. Dos son tres.
Dos quintos se pueden representar mediante una fórmula de resta, siendo la del medio 5-2 = 3.
El símbolo es el signo menos y la fórmula dice 5 menos 2 es igual a 3. Quiere decir que hay 5 manzanas y se han quitado 2.
Quedan tres.
3 Utiliza un disco en lugar de una fruta para colocar un péndulo. Primero, pon cinco discos para ilustrar su significado.
¿Qué significa conseguir dos más y qué significan los tres últimos?
Cambia la fórmula 5-4 = 1 y ponla en perspectiva.
4. ¿Cuántas galletas quedan? Di y cuenta.
Guía a los estudiantes para que digan cuántas piezas había originalmente, cuántas piezas se quitaron y cuántas piezas quedan.
Empiece a balancearse, haga un dibujo y enumere las fórmulas.
5-2 = 3 ¿Qué significan estos números?
¿Puedes nombrar algunas fórmulas de resta como ésta y leerlas en voz alta?
6. Encuentra los problemas de resta a tu alrededor
Si tu hijo puede restar, ¿podrá encontrar los problemas de resta a su alrededor?