El campo de trabajos forzados de Beijing se convertirá en un nuevo punto de acceso para mejoras curriculares para estudiantes de secundaria.
Según el acuerdo unificado de la Comisión Municipal de Educación, además de ofrecer cursos de práctica agrícola en escuelas intermedias calificadas, desde el 5 de junio de 438+00 hasta mayo, Beijing abrirá cursos en el distrito de Dongcheng, distrito de Xicheng. , y el distrito de Chaoyang Seis distritos urbanos, incluidos Beijing y el distrito de Haidian, seleccionan escuelas secundarias de tamaño apropiado y organizan a los estudiantes para que vayan colectivamente a la Escuela Vocacional Agrícola de Beijing para recibir educación agrícola. La educación laboral se convertirá en un nuevo punto importante en la mejora del plan de estudios de los estudiantes de secundaria en Beijing.
“Desde el 15 de septiembre del año pasado, la universidad ha llevado a cabo actividades agrícolas para más de 2.000 estudiantes de secundaria en 4 distritos urbanos, 5 lotes y 7 escuelas”, dijo Cheng Wenhua, subdirector de la Escuela Vocacional Agrícola de Beijing. Colega . "La segunda fase continuará en la primavera".
En combinación con los cambios estacionales de Beijing, el Colegio Vocacional Agrícola de Beijing ha formulado un plan de enseñanza y un plan de trabajo para estudiantes de secundaria. Es una unidad de curso que es relativamente simple y fácil de aprender, tiene un gran interés para los estudiantes y puede penetrar la conciencia laboral y la capacidad práctica. Se han ofrecido enseñanza práctica de 29 cursos interesantes, que incluyen arreglos florales, prensado de flores, postales, cuidado y adiestramiento de mascotas, pastelería occidental, pruebas microbianas, experiencia de cosecha de otoño, limpieza de parques y visitas a ciencias agrícolas.
Las actividades del proyecto de educación agrícola para estudiantes de secundaria están dirigidas principalmente a estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria, incluido el aprendizaje del contenido básico de la agricultura moderna y la comprensión de la dirección de desarrollo de la ciencia y la tecnología agrícolas modernas. llevar a cabo actividades de experiencia en prácticas laborales agrícolas, participar en labores agrícolas y aprender técnicas laborales; llevar a cabo diversas actividades prácticas de educación agrícola, como competencias de grupos creativos laborales y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica; Para garantizar el efecto docente, la universidad seleccionó profesores destacados y experimentados y profesores con profesor asociado o superior para realizar la docencia. En la primera fase, la carga de trabajo docente fue de 11.980 horas.
El responsable de la Comisión Municipal de Educación de Beijing dijo: “Por diversas razones, las oportunidades laborales actuales para los estudiantes de primaria y secundaria han disminuido, y existe un fenómeno que algunos estudiantes no conocen. cómo trabajar, despreciar el trabajo y no apreciar los frutos del trabajo Según el Ministerio de Educación y el Comité Central de la Liga Juvenil Comunista De acuerdo con el espíritu de las "Opiniones sobre el fortalecimiento de la educación laboral en la primaria" del Comité Nacional de Trabajo Juvenil. y escuelas secundarias", Beijing tomó la iniciativa en el lanzamiento del proyecto de aprendizaje agrícola para estudiantes de secundaria en el país, con el objetivo de tomar la iniciativa en el uso de los recursos educativos relevantes de la ciudad como modelo para la ciudad. Resolver el problema de la reforma integral de las escuelas básicas. educación, liderar aún más los condados, distritos, escuelas y bases educativas para compartir recursos educativos de alta calidad, crear una atmósfera para la implementación integral de una educación de calidad y permitir que más estudiantes tengan la oportunidad de ingresar a grandes unidades de recursos sociales en el aula. >
Las escuelas secundarias. Las escuelas vocacionales están muy familiarizadas con la educación vocacional superior para estudiantes de secundaria, pero es la primera vez que llevan a cabo actividades de educación agrícola para estudiantes de secundaria. Puede la filosofía de enseñanza, los métodos de enseñanza y el modelo de gestión. ¿Satisfacer las necesidades?
Cheng Wenhua dijo: ¿Estamos explorando un nuevo modelo adecuado para que los estudiantes de secundaria aprendan educación agrícola y nos esforzamos por explorar la integración de "educación, trabajo, cognición y experiencia"? De acuerdo con las características de edad, la estructura de conocimientos y los intereses de los estudiantes de secundaria, la combinación de aula y campo, y cognición y práctica. En el futuro, la universidad también introducirá un mecanismo de evaluación de riesgos de destino y contratación. expertos para proporcionar una base científica para las operaciones del proyecto para reducir los riesgos del proyecto y garantizar el buen progreso del mismo.