Versión de la Universidad Normal de Beijing del plan de lección sobre lo que los estudiantes de segundo grado pueden hacer en un minuto
Objetivos de enseñanza
1. Permitir que los estudiantes experimenten la duración del tiempo a través de una serie de actividades prácticas, para que puedan tener una comprensión perceptiva de horas, minutos y segundos.
2. Saber que 1 minuto = 60 segundos y poder realizar conversiones simples de unidades de tiempo.
3. Cultivar el concepto de tiempo de los estudiantes y saber valorarlo.
Análisis de la situación académica
Los estudiantes tienen una comprensión preliminar de los relojes, pero aún no tienen una comprensión perceptiva del tiempo, que es diferente de la longitud, el peso y otras unidades. ser visto y tocado Tenga en cuenta que las horas, los minutos y los segundos son muy abstractos para los estudiantes, por lo que esta lección utiliza el libro de texto "¿Qué puedes hacer en un minuto" como soporte y utiliza actividades prácticas ricas para ayudar a los estudiantes a sentir la duración del tiempo? , como "caminar con el cronómetro", "dibujos animados de un minuto", "juego de carrera contra el tiempo de un minuto", "cálculo rápido de un minuto", "conteo de un minuto para estimar el tiempo", "un minuto concurso de memoria", etc. Esta lección también está especialmente diseñada para permitir a los estudiantes experimentarla viendo una caricatura de 1 minuto y sentándose en silencio durante 1 minuto; de hecho, la duración de 1 minuto es fija, pero a veces nuestros sentimientos cambiarán sutilmente.
A través de una serie de actividades prácticas, esta clase permite a los estudiantes comprender verdaderamente el significado de correr contra el tiempo y la importancia de valorar el tiempo.
Punto clave: Domina la relación entre minutos y segundos.
Dificultad: Experimentar la duración del tiempo y saber valorarlo.
Proceso de enseñanza
Actividad 1 Introducción 1. Escuchar la grabación para decir la hora
Profesor: (reproduce una grabación y muestra los movimientos de los minutos y segundero en la esfera animada del reloj) )
Profesor: Estudiantes, ¿saben cuánto dura esta grabación? ¿Cómo lo supiste? (Un punto)
Actividad 2 Actividad 2. Descubre la relación entre minutos y segundos
1 Profesor: Es posible que algunos estudiantes no hayan prestado atención al tiempo en este momento, así que sigamos. el segundero ¡Da una vuelta! Al observar, preste atención a cuántas divisiones pequeñas se mueve el segundero y cómo cambian los minutos.
(Muestre el material didáctico con formato de reloj animado en este momento, los estudiantes pueden contar cuántas celdas se han movido junto con el segundero)
Profesor: ¿Qué encontraste?
Informe del estudiante: El segundero se ha movido 60 celdas, lo que son 60 segundos. El minutero se mueve un pequeño paso, que es 1 minuto.
2. Práctica:
1 minuto = ( ) segundo 60 segundos = ( ) minuto
2 minutos = ( ) segundo 180 segundos = ( ) minuto
1 minuto y 20 segundos = ( ) segundo 90 segundos = ( ) minuto ( ) segundo
Pregunta de aplicación: En la competencia de tiro con rifle de aire comprimido de 10 metros en la reunión deportiva, cada bala Debe ser despedido dentro de los 75 segundos de eyacular. ¿Cuántos segundos son 75 segundos?
Actividad 3 Actividad 3. Experimenta cuánto duran 10 segundos
1. Profesor: 1 segundo es un tiempo muy corto. El segundero "hace tictac" y un segundo pasa "apresurado". Pasó volando a nuestro lado, por lo que lo ignoramos fácilmente durante 1 segundo. ¿Pero lo sabes? En un segundo, un avión supersónico puede volar más de 300 metros, los ordenadores pueden realizar decenas de miles de cálculos e incluso nuestras bicicletas pueden avanzar 5 o 6 metros.
2. Entonces, ¿qué podemos lograr en 10 segundos?
Pruébalo: puedes saltar la cuerda ( ) y jugar voleibol ( ) en 10 segundos. Invite a un estudiante de cada grupo a pasar al frente y probarlo.
3. (Proyección) Liu Xiang es un atleta de atletismo famoso en mi país. Corrió los 110 metros con vallas en 12,88 segundos.
Su velocidad es de más de 8 metros por segundo. ¡Rompió el récord mundial con su acción de "carrera contra el tiempo", ganó el campeonato mundial y trajo gloria a nuestro país!
Actividad 4 Actividad 4. Experimenta la duración de un minuto
1. Hace un momento experimentamos la duración de 10 segundos, entonces, ¿cuántos 10 segundos hay en 1 minuto?
(6) ¿Crees que un minuto es largo o corto?
2. Actividades de experiencia (1): Mira la caricatura de "El Rey León" durante un minuto y habla de tus sentimientos.
(El material didáctico muestra una caricatura de un minuto del "Rey León")
3. Actividad experimental (2): siéntese en silencio durante un minuto y luego hable sobre sus sentimientos.
Maestro: Es el mismo minuto. ¿Por qué a veces se siente más rápido y otras más lento?
Resumen: Parece que el tiempo es realmente mágico. De hecho, la duración de un minuto es fija, pero dependiendo de nuestro comportamiento se producirán cambios sutiles en la percepción.
¿Qué podemos hacer en este minuto mágico?
4. Actividades de experiencia (3): Juegos de carrera contra el tiempo
Elija dibujar, leer, memorizar fórmulas, escribir, origami, contar y otras actividades en un minuto. puedes lograr. Mantenga buenos registros.
Reporta lo que has aprendido en un minuto.
5. Actividad de experiencia (4): Competencia de cálculo de velocidad de un minuto
Desde el comienzo de la escuela, hemos aprendido multiplicación y división. ¿Quieres probar tu velocidad de cálculo? un minuto?
(Concurso de cálculo de velocidad de 1 minuto)
Resumen del profesor: Mientras aprovechemos el tiempo, podemos hacer muchas cosas en un minuto, ¿verdad?
Actividad 5 Juegos intermedios: 1. Contar y estimar el tiempo 2. Concurso de memoria de un minuto 1. “Contar y estimar el tiempo”
Profesor: Hagamos una pausa a continuación. Juego relajante: cuenta y calcula el tiempo. Cuando diga "empezar", pida a los estudiantes que cierren los ojos, relajen el cuerpo y se reclinen en la silla. Cuenten en silencio en su mente y, al mismo tiempo, imaginen que el segundero del reloj se mueve. cuente hasta 60. Abra los ojos y siéntese, vea si el segundero de la pantalla grande apunta al número 12 en el reloj y vea quién puede estimar con mayor precisión.
2. "Concurso de memoria de un minuto"
Profesor: Como todos saben, Beijing es el centro político, económico y cultural de nuestro país. También es un famoso centro histórico. Ciudad con muchas atracciones turísticas en Beijing. ¿Puedes presentarles a todos las atracciones turísticas de Beijing? Les mostraré fotografías de zonas turísticas de Beijing y les pediré a los estudiantes que las memoricen rápidamente para ver quién recuerda más.
Comentarios (0) Actividad 6 Actividad 5. Sentir cuánto dura una hora Profesor: En el estudio anterior, sentimos cuánto dura un minuto, entonces, ¿cuántos minutos de ese tipo hay en una clase? (40)
Profesor: Una de nuestras clases es de 40 minutos, más los dos descansos de 10 minutos antes y después, el total es 60 minutos, que es 1 hora. ¿Qué podemos hacer en 1 hora? (Reporte del estudiante)
Profesor: ¿Cuánto tiempo dormimos cada noche? (Aproximadamente 9 horas)
Maestro: Sólo durmiendo bien podemos tener energía Los estudiantes de primaria debemos asegurarnos de dormir al menos 8 horas cada noche y no mirar televisión hasta tarde.
Actividad 7 Conferencia 6. Resumen
Profesor: El tiempo siempre tiene prisa y nunca se detiene para nadie.
Una persona que es buena aprovechando el tiempo siempre podrá hacer muchas cosas en un tiempo limitado y se convertirá en una persona realizada mientras que una persona que pierde el tiempo no logrará nada;
¿Qué tipo de persona quieres ser?
Actividad 8 Tarea 7. Tarea
Profesor: La mayoría de nuestros compañeros han entrado al aula a las 6:45 todas las mañanas Desde que entran al aula hasta la lectura de la mañana, hay al menos 10. Minutos, haga un plan de estudio práctico de 10 minutos para usted de acuerdo con su situación real. A partir de mañana, podrá leer de forma independiente temprano en la mañana según su propio plan.
Plan de estudio
Hora: 6:45-6:55
Qué hacer específicamente:
(Pista: ¿Qué haces? ¿Planeas leer? ¿Cuántas veces escribes?