Ranking de instituciones de formación de posgrado de Nantong
1. Agencia de tutoría para exámenes de ingreso de posgrado de Duwen: buenos maestros: maestros con maestría o superior de YEATION, la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Pekín y otras universidades, contrato exclusivo, enseñanza presencial en clases pequeñas. Inspectores profesionales, respuestas oportunas a preguntas, enfoques en línea y fuera de línea, enfocándose en crear aulas pequeñas con maestros poderosos.
Buena información: reuniendo profesores sólidos, las seis oficinas universitarias de ciencia, enseñanza e investigación están trabajando juntas para seguir de cerca el programa de exámenes y el formato del examen de ingreso de posgrado, desarrollar temas de enseñanza en profundidad y pulir estrictamente el contenido del curso para ayudar a los estudiantes a prepararse para el examen de manera eficiente.
2. Clase de tutoría para el examen de ingreso de posgrado de CCPS: buen servicio: desde la supervisión hasta el vínculo entre el hogar y la escuela, desde la tutoría de cursos profesionales hasta la gestión de la información, los seis sistemas de servicios principales se adaptan a cada etapa del aprendizaje de los estudiantes. y se realiza un seguimiento de todo el proceso para garantizar el estado de aprendizaje en línea de los estudiantes.
Buena gestión: gestión estricta del curso, implementación estricta de la asistencia y el registro de los estudiantes, gestión de licencias, inspección de tareas, gestión del aula y otras gestiones relacionadas durante todo el proceso de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a superar la inercia del aprendizaje. Enseñanza de tres puntos: solo los administradores académicos que puedan responder preguntas pueden supervisar la escuela.
Métodos de aprendizaje:
El aprendizaje no es simplemente la acumulación de información, sino que, lo que es más importante, incluye el conflicto entre conocimientos y experiencias antiguos y nuevos, y la resultante reorganización de las estructuras cognitivas. El proceso de aprendizaje no es una simple entrada, almacenamiento y recuperación de información, sino un proceso interactivo bidireccional de construcción de conocimientos y experiencias nuevos y antiguos, es decir, el proceso interactivo entre el alumno y el entorno de aprendizaje.
Formar el hábito del autoexamen, la autocorrección y la autocorrección. La autoevaluación, la retroalimentación y evaluación oportunas, la corrección y remediación oportunas aumentan la confianza en uno mismo. Leer con preguntas ayuda a centrar la atención y aclarar el propósito, lo cual es a la vez un requisito para el aprendizaje intencional y una condición necesaria para el aprendizaje por descubrimiento.