¿Cómo escribir las diez mejores familias académicas?
¡Hola a todos!
En primer lugar, en nombre de todos los profesores, estudiantes y padres de la escuela Blackstone, permítanme agradecer sinceramente al director Liang por su preocupación y patrocinio del proyecto Reading Dream Flying de Hong Kong. Ha enviado recursos de lectura y orientación de lectura a nuestras escuelas primarias rurales que carecen de recursos de lectura y orientación de lectura. Un sincero agradecimiento a los líderes de todos los niveles y a personas de todos los ámbitos de la vida que prestan atención a nuestro trabajo de lectura extracurricular. Mi más sincero agradecimiento a la Escuela Primaria Qingyuan por brindarnos esta oportunidad de aprendizaje.
El ex educador soviético Suhomlinsky dijo una vez: "La forma de hacer que los estudiantes sean inteligentes no es recuperar lecciones o agregar tareas, sino leer, leer y leer de nuevo en la sociedad actual con la proliferación de". información, existe una necesidad urgente de que los estudiantes aprendan a recopilar y procesar información y desarrollar sus sólidas habilidades de lectura extracurricular. Este año, con la donación del plan de atención cultural "Lectura, Sueños Voladores", la guía entusiasta del director Liang y la participación activa de todos los maestros, estudiantes y padres de nuestra escuela, la lectura extracurricular se ha llevado a cabo vigorosamente en nuestra La lectura escolar y extracurricular se ha convertido en una práctica común para los estudiantes de todas las clases, ampliando los horizontes de los estudiantes. Aumenta el conocimiento de los estudiantes, desarrolla la inteligencia de los estudiantes, cultiva los sentimientos de los estudiantes, mejora las habilidades de escritura de los estudiantes, establece una vida académica para los niños y sienta una base sólida para su aprendizaje y desarrollo permanente. Aquí, el trabajo de lectura extracurricular de nuestra escuela se informa de la siguiente manera:
Primero, la publicidad diversificada guía a los padres a prestar atención a la lectura extracurricular
Nuestros niños rurales tienen muy pocos recursos de lectura extracurricular. Cuando cada clase instaló por primera vez un rincón de libros, se pidió a los niños que donaran libros voluntariamente. Un número considerable de niños ni siquiera pudo donar un libro decente. Esto muestra cuán indiferentes son los padres ante la conciencia lectora de sus hijos. La información del cuestionario de estudiantes y padres nos dio que pensar. En la ceremonia de apertura del Festival de Lectura, invitamos a los padres a escuchar la conferencia del director Liang sobre el significado de la lectura, los objetivos de lectura, los métodos y hábitos de lectura, y organizamos a los padres para que visitaran la nueva biblioteca. Durante cada reunión de padres y visita al hogar, a menudo discutimos temas de lectura con los padres. A través de múltiples canales y comunicación continua con los padres, estamos muy contentos de ver que muchos padres han expresado sus sentimientos a través de este cuestionario "Nueva biblioteca y actividades de lectura de la escuela primaria Blackstone". El Proyecto Dream Flying Cultural Care ofrece a los niños muchos libros que les gustan. Gracias a las actividades lectoras de los profesores, los niños han desarrollado el interés por la lectura y los buenos hábitos.
En segundo lugar, liderar a los maestros y padres para garantizar tiempo de lectura extracurricular.
1. Ver el CD para estimular el sentido de responsabilidad de los profesores.
No entienden ni aceptan que tienen que escribir una ficha de libro, etiquetarla, cubrir más de 1.000 libros nuevos, especialmente la lectura de autoestudio durante la hora del almuerzo. Después de la escuela, el 1 de septiembre, la escuela organizó a todos los maestros para ver el CD promocional del plan de atención cultural "Leer, soñar, volar" a través de multimedia, para que los maestros puedan comprender plenamente sus acciones amorosas, dejar que su amor desinteresado inspire su entusiasmo y dejar que sus las buenas acciones los inspiran. Los maestros guían a los niños al mundo de la lectura.
2. Trabajo administrativo para garantizar el tiempo de estudio en la escuela.
Ofrecemos autoestudio de lectura unificada para las escuelas de 13:30 a 2:00 del mediodía todos los días. En términos de autoestudio de lectura, la administración de nuestra escuela toma la iniciativa. Cada persona es responsable de dos sesiones de autoestudio de lectura y acompaña personalmente a los niños a leer después del trabajo. El director insistió en patrullar y elogió a los profesores por organizar a los estudiantes para que estudiaran en silencio y en orden durante la reunión. En dos semanas, los profesores se acostumbraron, las quejas desaparecieron y los niños quedaron enganchados a los libros. Se puede comprobar que "enseñar con el ejemplo es mejor que enseñar con palabras".
3. Establecer un manual de contacto para profesores y padres para garantizar el tiempo de lectura en casa.
Además de estipular tiempo de lectura para los estudiantes en la escuela, la escuela también estipula que los maestros den prioridad a la lectura en las tareas. Garantizar de 20 a 30 minutos de tiempo de lectura extracurricular todos los días, establecer un manual de actividades de contacto entre el hogar y la escuela, leer los requisitos de formato unificado en la tarjeta de registro bibliográfico, registrar la fecha, el propósito de la lectura, el número de página, la firma de los padres, el informe de lectura semanal para la escuela media. y estudiantes de secundaria, chino El profesor revisa una vez a la semana y evalúa periódicamente los buenos informes de lectura. La lectura extracurricular se extiende a las familias, asegurando que los niños tengan suficiente tiempo de lectura extracurricular.
En tercer lugar, establezca un rincón de libros móvil para guiar a los administradores a hacer que los libros fluyan de manera ordenada y eficaz.
1. Establecer un rincón de libros móvil para enriquecer los recursos de lectura.
Con el fin de recomendar buenos libros a los estudiantes, para que los estudiantes puedan leer y tener buenos libros para leer, al inicio de cada clase se cuenta la colección de libros de todos los estudiantes de la clase, registrados en ". Done un libro para leer cien" actividades en la clase. Los profesores chinos aprovechan la realidad de los "libros escolares" y los "libros propios de los estudiantes" para establecer "estaciones de intercambio de buenos libros" en grupos para promover que los estudiantes disfruten de los recursos bibliográficos existentes, realizar el "intercambio de buenos libros por lectura" y enriquecer a los estudiantes. ' recursos de lectura.
2. Gestión jerárquica para permitir que los libros fluyan de forma ordenada y eficaz.
Bajo la formación y orientación del bibliotecario de la escuela (Profesor Tan) y el director, se ha formado un grupo de bibliotecarios inteligentes y responsables. En términos de autoestudio en lectura, cada clase adopta una gestión jerárquica, envío y recepción grupal y responsabilidades individuales para permitir que los libros fluyan en manos de los niños de manera ordenada y efectiva. El formato de préstamo actual en la escuela es que cada clase hace que su maestro vaya a la biblioteca a pedir prestados libros cada medio mes. Los estudiantes suelen turnarse para tomar prestados libros de la biblioteca de forma gratuita. La biblioteca de la escuela cuenta con estudiantes de secundaria y preparatoria todos los días y es responsable de pedir prestado, devolver, registrar y organizar libros.
En cuarto lugar, establezca recompensas para guiar a profesores y estudiantes a crear un "jardín lleno de libros".
Aunque en secreto disfruto del progreso constante de mi autoestudio, también tengo una sentimiento - es decir, "soltero" ". Este tipo de actividad de lectura es "única" y estática a un ritmo unificado. Pienso en cómo enriquecer y mover nuestras actividades de lectura día y noche. Desde mediados de junio hasta octubre de 5438, con base en la situación real de estudio de nuestra escuela, se formuló el índice de evaluación de "Aula librería" y los premios finales de "Aula librería, Estudiantes librescos, Familias librescas, Periódicos de excelente lectura y Se establecieron "Excelentes Sentimientos después de la Lectura". Estos señalan la dirección para que los profesores chinos lleven a cabo actividades de lectura y activen su pensamiento. Bajo la guía de "Indicadores y recompensas", cada clase llevó a cabo diversas actividades como "Concurso de lectura de tabloides", "Recopilación de ideas excelentes después de la lectura", "Redacción de cartas", "Reunión de recomendación de libros", etc. Toda la escuela celebró una sesión clásica de recitación y cada clase leyó un periódico de pizarra con rico contenido. La inocente e interesante "Librería Caterpillar", "Librería Little Snail", "Gasolinera nutricional", "Bee Bar", exquisitos tabloides de lectura y carteles con listas de libros transmiten el conocimiento y la sabiduría de los estudiantes, así como sus emociones sinceras después de la lectura. formando una imagen de lectura colorida, exudando un fuerte aroma a libros y creando una atmósfera de lectura rebosante de libros. En actividades interesantes y coloridas, los estudiantes experimentaron la diversión de la lectura extracurricular.
Siempre pensamos que envolver libros era una carga. Durante las dos primeras visitas del Presidente Liang, siempre nos quejamos del caos. Pensamos que el director Liang regresaría por tercera vez. Todavía no nos avergonzamos de empaquetar este libro. Decidimos dejar que los maestros intentaran empacar los libros y usar la pausa del almuerzo para trasladar las herramientas y materiales al salón central. Cuatro o cinco profesores colaboradores tardaron diez minutos en concluir. Nos resultó difícil abordar en los libros el tema del "corte de películas plásticas". ¿Cómo podría ser? Así que hicimos otro intento audaz. Los profesores de matemáticas de cada clase trabajaron juntos para cortar el envoltorio plástico de cada libro y luego pidieron a cada niño que llevara una copia a la maleta. Al día siguiente, le pregunté con entusiasmo a la maestra cómo estaba la mochila y me dijeron: "Está muy bien empaquetada". Me alegré mucho, así que la bibliotecaria distribuyó todos los libros a las tres clases de 4º a 6º grado, y luego a cada niño. Los tomé todos los días. Empaque 1-2 libros. Para movilizar el entusiasmo por el envoltorio de libros y garantizar la calidad del mismo, promoví en la reunión que se seleccionaran 10 "expertos en envoltorio de libros" para cada clase. Los maestros de los grados 1 a 3 se enteraron de que iban a ser evaluados como "expertos en empaquetar libros" y espontáneamente distribuyeron algunos libros a los maestros de los grados 4 a 6. Se puede observar que "la motivación es más fuerte que el orden".
Al final del semestre, se seleccionaron 40 exquisitos tabloides de lectura y la excelente experiencia de lectura se mostró en toda la escuela, 24 estudiantes académicos, incluido Huang Ziwei, 30 expertos en envoltura de libros, incluido Wu Si, y 12 académicos. familias que incluyen a Chen Sijia y 4 Zhang Chi, etc. Una clase académica con 10 expertos en biblioteconomía. Durante las actividades de exhibición y reconocimiento, los estudiantes premiados recibieron satisfacción psicológica, estimulando así su interés por la lectura. Al mismo tiempo, se anima a todos a tener una mentalidad de alineamiento ascendente.
5. Impulsar y consolidar la implementación de “actividades extraescolares de lectura”
La lectura extraescolar se ha arraigado en nuestro colegio.
Aunque se han logrado ciertos resultados, todavía existen muchas deficiencias:
1. Algunas clases no implementan exámenes de lectura extracurriculares específicos para los estudiantes. Los maestros no recomiendan buenos libros ni brindan suficiente orientación sobre los métodos de lectura, lo que hace que algunos niños no desarrollen buenos hábitos de lectura.
2. Ten paciencia y persiste hasta el final. Entiéndalo correctamente y no considere la lectura extraescolar como una "actividad adecuada". Al principio será vigoroso, pero al poco tiempo quedará desierto. Fomentar las actividades extraescolares de lectura de los estudiantes requiere un tono de trabajo "lento" y no esperar resultados inmediatos. El aprendizaje del idioma chino es difícil de lograr de la noche a la mañana. Es un proceso de acumulación a largo plazo. Sólo una "acumulación densa" puede lograr "pocos avances". Por lo tanto, las actividades de lectura extracurriculares deben considerarse verdaderamente como un trabajo a largo plazo de la escuela e implementarse como un aspecto importante de la construcción de la cultura escolar. Pienso que una escuela con actividades lectoras ricas y sólidas debe ser una escuela con todas las características y detalles. Por lo tanto, las escuelas deben considerar y garantizar aspectos como la garantía de los mecanismos, la disposición del personal, la utilización del tiempo y la organización de las actividades.
3. Combinado con el aprendizaje integral del chino, haga un buen trabajo guiando la lectura especial. La lectura temática es una forma eficaz de alcanzar eficazmente nuestros objetivos laborales y fortalecer la orientación lectora. La lectura temática permite a los estudiantes dominar la información de lectura sobre el tema de manera relativamente intensiva en un corto período de tiempo y proporciona orientación de lectura junto con las actividades correspondientes para lograr una combinación efectiva dentro y fuera de clase.
4. Las recomendaciones bibliográficas y las orientaciones metodológicas van de la mano. Combinado con el mundo de la literatura infantil, se planifica el contenido de lectura de cada grado, los libros recomendados por la escuela se combinan con actividades para guiar los métodos de lectura. Por ejemplo, lea durante una hora todos los días después de leer un libro, escriba su experiencia o experiencia de lectura, escriba sus sentimientos de lectura y resuma sus propios métodos de lectura.
5. Haz algunos esfuerzos. Leer no se trata solo de leer, hay otras formas. Por ejemplo, la lectura en televisión (columnas como Ziwu Liuzhu y Discovery Discovery son ricas en conocimientos y novedades, lo que debería decirse que es útil para enriquecer la lectura de los estudiantes), la lectura en línea y guiar a los estudiantes a leer libros en línea relevantes (o la escuela). descarga y establece redes relevantes) biblioteca).
En general, el progreso de nuestro trabajo es relativamente bajo y la forma y validez no son lo suficientemente profundas. También necesito aprender más de las escuelas de mis hermanos.
Hoy, el plan de atención cultural "Reading, Dreams Fly" ha sembrado las "semillas de oro" de la lectura en el Campus de Blackstone. Con la estrecha preocupación y la participación activa de todos, las “semillas de oro” han brotado y crecido vigorosamente. Mañana usaremos nuestro corazón, sabiduría y creatividad para realizar actividades de lectura en profundidad que les encantan a los niños, para que los niños puedan sentir que "abrir un buen libro es como abrir una ventana y abrir un tesoro de conocimientos"; los niños prueban "un buen libro es como un manantial claro, que no sólo es claro y brillante, sino también refrescante y refrescante". un hombre hambriento" La alegría de leer "Flop on the Bread"; deje que los niños crezcan felices leyendo todos los días.
Finalmente, permítanme, en nombre de todos los profesores, alumnos y padres de familia de Blackstone School, expresar mi más sentido agradecimiento al programa de atención cultural "Leer, Soñar y Volar" por brindarnos desinteresadamente buenos recursos de lectura y orientación de lectura entusiasta. Espero que su plan de atención cultural siembre las semillas doradas de la lectura en más campus, permita que más niños compartan su cuidado y permita que la lectura acompañe a muchos niños a crecer felices todos los días. Gracias