Planes de lecciones del Volumen 2 de Matemáticas de cuarto grado de la Edición de la Universidad Normal de Beijing
El primer volumen del segundo volumen del plan de lección de matemáticas de cuarto grado de la Universidad Normal de Beijing, análisis de la situación de aprendizaje;
Hay 43 personas en esta clase, 21 niñas y 22 niños. En términos generales, las niñas tienen una gran conciencia del aprendizaje y una alta eficiencia en el aprendizaje. Los hábitos de estudio de los niños son relativamente pobres. La mayoría de los niños no están muy preocupados por estudiar y necesitan recordatorios constantes de sus profesores y padres. En resumen, todavía tenemos que trabajar duro para desarrollar nuestros propios hábitos de estudio.
En términos de conocimiento, la mayoría de los niños pueden comprender firmemente las partes básicas. Sin embargo, en términos de la capacidad de comprender y usar palabras, muchos niños solo pueden usar libros de referencia para comprender y aún no lo tienen. la capacidad de comprender en contexto.
En cuanto a la lectura, también hay algunos niños que no pueden compaginar ejercicios y composiciones en absoluto. No saben cómo combinar los dos y pensar mientras leen, lo que lleva al fenómeno de que no pueden entender el artículo, y mucho menos comprender el contenido principal del artículo y captar los pensamientos y sentimientos del artículo. En cuanto a los ejercicios, hay cosas escritas por niños que no tienen nada que decir, tienen contenido vacío, carecen de legibilidad y tienen mala estética, algunos niños enumeran todo con gran detalle y carecen de un centro claro;
Personalmente hablando, el peor niño de la clase escribe la tarea muy lentamente y nunca puede concentrarse en ella, lo que resulta en habilidades muy pobres en todos los aspectos del idioma chino.
2. Breve análisis del libro de texto:
Este libro de texto tiene 28 textos principales y 12 unidades temáticas, de las cuales la unidad 7 es una unidad abierta. Estas unidades combinan el mundo experiencial y el mundo imaginario de los estudiantes, y utilizan actividades de práctica de chino ricas y coloridas en torno a estos temas o situaciones para estimular el interés de los estudiantes y mejorar su alfabetización integral en chino. El texto es rico en connotaciones, con mayor contenido cultural y contenido flexible. Los requisitos de lectura son relativamente altos y requieren que los profesores y estudiantes profundicen. Este libro de texto concede gran importancia a la creación de situaciones problemáticas en torno al texto y los temas de las unidades, enfatiza la combinación de ejercicios y lectura, actividades y diarios, y guía a los estudiantes a aprender a expresarse a través de ejercicios de expresión. Además de organizar ejercicios de escritura como continuación, imitación y escritura complementaria y preguntas de pensamiento después de clase en la enseñanza de la lectura para guiar a los estudiantes a acumular, comprender y descubrir métodos de escritura de manera oportuna, "Chinese World" también tiene una especial Ejercicio: "Flores de la escritura", utilizando la forma de composición de temas, integrando ejercicios de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura con el tema cultural de la unidad, haciendo de los ejercicios una parte integral del aprendizaje de chino de cada estudiante. Este libro de texto plantea nuevos requisitos en términos de capacidad comunicativa y calidad comunicativa, que se reflejan específicamente en los siguientes aspectos: 1. Ser un orador clave 2. Ser el moderador de la discusión (3) Distinguir diferentes opiniones y comunicar en el; la discusión debe tratarse correctamente las diferentes opiniones; el propósito es permitir que los estudiantes desarrollen una conciencia mutua y mejoren su juicio analítico y sus habilidades integrales.
3. Propósitos y requisitos de enseñanza:
1. Tener habilidades preliminares de alfabetización independiente, desarrollar el hábito de la alfabetización activa y ser capaz de escribir letras mayúsculas estándar, correctas y ordenadas;< /p >
2. Ser capaz de hacer preguntas sobre cosas que no comprende en el texto, comprender el papel de las palabras clave en la expresión de emociones, captar el contenido principal del artículo, comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo. , volver a contar la idea principal del trabajo narrativo y comunicar con los demás sobre usted mismo 3. Ser capaz de escribir lo que ve, sentir y pensar de manera informal y prestar atención a Estoy dispuesto a leer mis ejercicios a los demás y compartir la alegría de mis ejercicios con otros, intentar utilizar los materiales lingüísticos que he acumulado durante mis ejercicios y aprender a corregir errores obvios en mis palabras y expresiones;
4. conversación, ser capaz de captar el contenido principal, describirlo brevemente y contar la historia de forma clara y vívida;
5. Ser capaz de presentar aspectos importantes en el estudio y los problemas de la vida, combinar el aprendizaje del chino con la observación de la naturaleza. y la sociedad, expresar sus observaciones por escrito y oralmente, aprender chino en actividades chinas interesantes, aprender a cooperar y utilizar el conocimiento y las habilidades chinas para intentar resolver problemas simples.
4. Dificultades de enseñanza:
1. Mientras lee, no solo enseña a los estudiantes las habilidades básicas del idioma chino, sino que también mejora su capacidad de lectura. Haga preguntas usted mismo, resuelva problemas usted mismo, mejore la capacidad de lectura a través de la discusión, comprenda el contenido del texto y comprenda la connotación del texto.
2. En las actividades de comunicación oral, tratar de distinguir diferentes opiniones en la discusión, comunicarse con opiniones diferentes y tratar correctamente las opiniones contrarias.
3. Escribe una composición bien fundada (verdadera) que sea sentimental (con un centro) (contenido concreto);
4. Es necesario mejorar aún más la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información.
5. Mejorar la capacidad de lectura independiente, ampliar el volumen de lectura y enriquecer la alfabetización literaria de los estudiantes. 6. Cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes. 7. Escribe ejercicios reales y frescos.
Medidas didácticas del verbo (abreviatura de verbo):
1. Los profesores no solo deben estar familiarizados con los objetivos de enseñanza de este libro de texto, sino también dominar los objetivos de enseñanza, el entrenamiento de escucha y expresión oral y el entrenamiento de ejercicios de cada unidad y texto, y formular los objetivos de enseñanza de esta lección de acuerdo con la situación real de la clase. , pero la formulación de los objetivos docentes debe ser clara, adecuada, concentrada, jerarquizada y operable.
2. Fortalecer la formación lectora. Cultive cuidadosamente los intereses y hábitos de lectura de los estudiantes, concéntrese en el entrenamiento de párrafos, capacite a los estudiantes para que lean bien un párrafo, continúe realizando actividades prácticas diarias y cultive la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente. Al mismo tiempo, intentamos reducir los análisis tediosos y detallados en clase y brindar a los estudiantes más oportunidades para leer y comprender de forma independiente.
3. Preste atención a la orientación del estudio del método, seleccione oportunidades de orientación del estudio del método de acuerdo con las características de los materiales didácticos y enseñe a los estudiantes a aprender.
4. Continúe practicando la escritura. Al completar el borrador de la composición, intente utilizar entrevistas cara a cara y complete dos composiciones a tiempo cada semana para mantener la calidad y la cantidad tanto como sea posible.
5. Presta atención a orientar la lectura extraescolar. Reserve un período de tiempo todos los días al mediodía como tiempo de lectura del periódico para guiar a los estudiantes a extraer extractos y buscar buenas palabras y oraciones. Continúe escribiendo y memorizando un poema antiguo todos los días.
Horario de Verbos Intransitivos
Lo recomiendo con precaución.