El plan de acción "14º Plan Quinquenal" para el desarrollo y promoción de la educación especial
Introducción a los antecedentes del “14º Plan Quinquenal”
En 2014, tanto el país como La provincia de Guangdong emitió un plan especial de promoción de la primera fase de la educación. La segunda fase del plan de promoción se lanzará en 2017. El "14º Plan Quinquenal" que se publicará en 2022 es en realidad un plan de tres fases con algunas innovaciones.
La tendencia de desarrollo de la educación especial en el mundo
1. Prestar atención a la legislación para proteger los derechos e intereses de las personas con discapacidad, incluidos los derechos educativos.
2. Prestar atención a la intervención temprana para niños con discapacidad, es decir, detección temprana, diagnóstico temprano y tratamiento temprano.
3. Prestar atención a la educación integrada y a la educación inclusiva. En realidad, el objetivo de la tercera etapa es la educación integrada, es decir, permitir que los niños y adolescentes especiales se unan en la medida de lo posible a clases ordinarias en escuelas ordinarias y reciban educación junto con otros niños.
4. Prestar atención a la participación familiar y comunitaria. Por ejemplo, el Club de Padres de la Primera Infancia intervendrá y apoyará a las familias en la educación de niños especiales. La comunidad también brindará algunos servicios para personas discapacitadas y participará en el apoyo al crecimiento de niños especiales.
5. Preste atención a la explicación de la causa de la discapacidad, y tienda a combinar factores internos y externos. No solo atribuye todas las causas de la discapacidad al niño, sino que también incluye algunos factores externos como. apoyo ambiental.
El contenido específico del "XIV Plan Quinquenal"
1. Ideología rectora:
Mejorar integralmente la calidad de la educación y promover la autoestima. , confianza en sí mismos, independencia y autonomía de niños y adolescentes con discapacidad Autosuficiencia;
Respeto a las diferencias, la diversidad y la integración. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes es adecuado para el desarrollo. Comprendernos y respetarnos unos a otros y progresar juntos.
2. Requisitos generales:
La tasa de matrícula de niños especiales en la provincia de Guangdong alcanza el 97%;
En la etapa de educación preescolar, la tasa de matrícula en el La región del delta del río Perla en los primeros tres años alcanza el 97% y el 85% en las regiones este y noroeste.
Se realizará educación gratuita desde los 15 hasta los 3 años de secundaria.
3. Mejorar el sistema de desarrollo de la educación especial;
Para la parte de educación obligatoria, se estipula que la proporción de maestros enviados no excederá el 10% para evitar la situación de que los niños se registren. pero en realidad falta a la escuela; la parte de educación no obligatoria cumple con los requisitos de tasa de admisión mencionados anteriormente.
Los objetivos de educación especial en la provincia de Guangdong se ampliarán de las tres categorías originales de ceguera, sordera y retraso mental a seis categorías de discapacidades, además de autismo, dificultades de aprendizaje y trastornos emocionales y de conducta.
Continuar desarrollando la educación integrada, es decir, la integración Putian, la integración vocacional, la tecnología de la información de rehabilitación médica y la integración de la educación especial.
Mejorar el mecanismo de garantía de la educación especial, proporcionar fondos suficientes, brindar buenas condiciones de enseñanza, ampliar la oferta de títulos, enriquecer el equipo de talentos, desarrollar recursos curriculares y fortalecer el control de calidad.
Fortalecer el liderazgo organizacional, mejorar los mecanismos de trabajo, fortalecer la supervisión y evaluación y la publicidad social.