Estudiante de la Universidad de Pekín mató a su madre.
Al escuchar esto, me sentí muy feliz. Estaba confundido y luego le pregunté a mi hija: "Ustedes dos tienen cabezas diferentes. La maestra no puede simplemente juntarlos". Entonces mi hija continuó diciéndome emocionada: "Nuestra maestra dijo que en el próximo semestre los asientos se organizarán de acuerdo con los resultados del examen final y ya no según la altura. Siempre he sido más o menos igual que Yuanyuan, y yo debe estar al lado de él."
Ver a mi hija tan feliz me hizo muy feliz por ella, pero después de un tiempo, pensé en este tema seriamente. Personalmente creo que no es un buen método de enseñanza que los profesores organicen los asientos según las calificaciones. Este método de enseñanza es un poco extremo y puede dañar fácilmente a los estudiantes.
La disposición de los asientos según los grados divide sin duda a los estudiantes en tres, seis o nueve grados. Además, este método de enseñanza no favorece la unidad dentro de la clase. Se puede imaginar después de un análisis cuidadoso.
Las personas que se sientan según sus grados pertenecen a la misma clase, por lo que todo el personal de la clase está en una relación competitiva. Aunque generalmente hay competencia y clasificaciones de clases después de que se publican los resultados de las pruebas, esta competencia no es tan simple como clasificar por asiento.
Organizar los asientos de clase de acuerdo con el rendimiento académico sólo fomentará la competencia feroz en la clase y no favorece la unidad de la clase ni el desarrollo personal de los niños.
Creo que la intención original del profesor es promover un mejor desarrollo de los estudiantes a través de este método sencillo. Espero que los estudiantes destacados puedan seguir sobresaliendo y que los estudiantes con bajo rendimiento académico puedan aprender de su vergüenza y ser lo suficientemente valientes para estudiar más. Pero éste es sólo un estado ideal y, si se implementa en la realidad, puede causar más daño que bien.
¿Cuáles son las desventajas de ordenar las plazas según el rendimiento académico?
1. No favorece la promoción de la unidad de clase.
Como se mencionó anteriormente, existe un cierto grado de competencia en este tipo de educación, y las personas que compiten todavía están dentro de la clase. Organizar los asientos según el rendimiento académico consiste en dividir a los estudiantes en tres, seis o nueve grados. Este tipo de educación puede fácilmente hacer que los estudiantes tengan opiniones diferentes y no favorece la unidad de la clase.
2. Es fácil crear presión negativa en los niños.
Este tipo de educación no solo ejerce presión sobre los niños con buen rendimiento académico, sino también sobre los niños con bajo rendimiento académico. Los niños que estudian bien siempre se preocuparán de ser superados por los demás, y los niños que estudian mal se sentirán avergonzados.
Si los niños se centran en el aprendizaje en sí, no habrá tanta presión negativa adicional. Si se adopta el método educativo de organizar los asientos según las calificaciones, los niños ya no pensarán solo en estudiar, sino en qué hacer si no aprueban el examen. Esto profundizará su ansiedad interior y definitivamente producirá presión negativa. Una presión adecuada puede ayudar a promover el progreso de los niños, pero este tipo de presión negativa no favorece el crecimiento de los niños.
3. Atacar la autoestima de los niños con bajo aprendizaje.
Existe un efecto en psicología llamado efecto de etiquetado. Si el profesor organiza los asientos según el rendimiento académico, los niños con bajo rendimiento académico sin duda serán etiquetados como "malos estudiantes".
Es muy perjudicial hablar de las personas desde la perspectiva de la filosofía educativa. Un buen rendimiento académico no significa que la persona sea buena, y un bajo rendimiento académico no significa que la persona no sea buena. Es más, los niños adquieren una forma muy marcada durante su crecimiento. Si etiqueta a los niños de manera casual, solo dañará su autoestima y disminuirá su entusiasmo por aprender.
Podemos pensar desde la perspectiva de los niños que no aprenden bien. Si eres un mal estudiante, puedes pensar: El profesor organiza los asientos según el rendimiento académico y mi rendimiento académico no es bueno. Naturalmente, los profesores siempre alientan a los estudiantes que estudian bien en clase. Piénselo también. Los estudiantes pobres como yo no merecen estímulo. Olvídalo...
El filósofo británico Locke dijo una vez: "Si los padres no publicitan los errores de sus hijos, los niños prestarán más atención a su reputación. Se sienten personas confiables, por lo que serán más cuidadoso Defender los elogios de los demás Si se sienten avergonzados al anunciar públicamente sus errores, sentirán que su reputación ha sido dañada y cuanto más se esfuercen en defender los elogios de los demás, más débiles serán. p> Una vez que el maestro organiza los asientos según las calificaciones, los estudiantes se dividirán en tres niveles, lo que dañará gravemente la reputación de los niños que no aprenden bien. Si las cosas siguen así, es probable que los niños que no aprenden bien. arruinarse. No hay necesidad de proteger su reputación. Esto afectará gravemente el entusiasmo del niño por aprender.
4. p>Antes de escribir este artículo, verifiqué información relevante y muchos padres estuvieron de acuerdo en que, según los resultados, para organizar los asientos, muchos padres dieron opiniones sorprendentemente consistentes.
Los padres dicen: Los que están cerca de Zhu son rojos y los que están cerca de Mo son negros. La atmósfera de aprendizaje también es muy importante. Los niños que estudian mal siempre se mezclan con niños que estudian bien, lo que definitivamente afectará a los niños que estudian bien.
Creo que los padres que puedan decir esto deben tener un hijo con buen rendimiento académico. Si el rendimiento académico de su hijo no es bueno, por supuesto que no lo dirá, porque cada uno considerará el problema desde su propio interés.
Los comentarios de los padres proporcionan una buena explicación de cuál es el efecto del estereotipo. El efecto del estereotipo psicológico se refiere a la formación de una visión y evaluación fijas de un determinado grupo y, al mismo tiempo, la asignación de esta visión y evaluación a los individuos que pertenecen a este grupo.
Para decirlo sin rodeos, el efecto estereotipo es que las personas tienen prejuicios contra un determinado grupo. Los padres creen que estar con niños que saben estudiar solo traerá problemas a los niños que saben estudiar. De hecho, se trata de un prejuicio contra los niños que no estudian bien.
Si los padres y maestros ya no mantienen una mirada crítica sobre los niños con bajo aprendizaje, sino que usan una mirada apreciativa para explorar los puntos brillantes de estos niños, creo que estos niños solo mejorarán cada vez más.
Tratar a estos niños con prejuicios sólo perjudicará su confianza en sí mismos y su espíritu emprendedor, y no favorece su desarrollo a largo plazo. Es más, si los padres se dejan influenciar por los estereotipos, siempre tendrán prejuicios contra los niños que no aprenden bien. Los niños pueden fácilmente desarrollar prejuicios contra los demás de manera subconsciente, y este prejuicio continuará.
Me pregunto si todavía recuerdas el caso del estudiante Wu de la Universidad de Pekín que mató a su madre. Wu fue director desde que era niño y luego admitió con éxito en la Universidad de Pekín, pero al final mató a su madre con sus propias manos.
Tomo este caso porque espero que todos puedan entender que los estudiantes que estudian bien no necesariamente tienen un futuro, y los estudiantes que estudian mal no necesariamente tienen un futuro. Los padres y profesores deberían mirar a sus hijos con aprecio y no con prejuicios. Los padres deben tener cuidado con los efectos de los estereotipos.
Resumen: El modelo educativo de organizar los asientos según los grados no favorece el desarrollo a largo plazo de los niños. Es fácil apagar el espíritu emprendedor de los niños con bajo aprendizaje, y también es fácil. Causa cierta presión negativa sobre los niños que son buenos aprendiendo. En resumen, este modelo educativo hace más daño que bien.
Los niños tienen posibilidades ilimitadas a medida que crecen. Nadie tiene derecho a etiquetar a este niño ni a hacer declaraciones falsas sobre su futuro.