Material didáctico para reuniones de clases temáticas inspiradoras (normalmente 5 artículos)
1. Material didáctico inspirador para reuniones de clase
1. Requisitos del propósito:
A través de esta actividad de reunión de clase, la clase formó gradualmente los conceptos de aprender a competir. aprender a sobrevivir y aprender a Un entorno benigno para aprender y establecer inicialmente un sentido de competencia. Sólo con un sentido de competencia podremos aprender a aprender y competir en nuestra futura vida de estudio.
2. Preparación de la actividad:
1. Realizar una reunión de clase para determinar el tema, la forma y el proceso.
2. Convocar una reunión con el personal relevante para recopilar información relevante.
3. Asigne a los estudiantes que cuenten historias y actúen.
4. Elaborar material didáctico según los procedimientos de las reuniones de clase.
3. Formato de las actividades: cuentos, sketches, debates, juegos, etc.
Cuatro. Procedimiento:
1. Prefacio
2. La historia de "Matar al lobo y proteger al ciervo"
3.
4. Tesis "Aplicación"
5. Discurso estudiantil: Comprensión de la competencia
6 Historia: Las Fuerzas Especiales Soviéticas y Robinson Crusoe
7. Apreciación de la película: Extracto de "La vida en la isla desierta"
8.
9. Orientación del director: Cómo aprender a estudiar.
10. Juego: "El amor ganará"
11. Anunciar el final de la reunión de clase (todos los procedimientos están conectados orgánicamente por el anfitrión)
Verbo. (abreviatura de verbo) Programa: Anfitrión (Song, Tan Meiling)
Palabras de apertura: ¡Hola, profesores y estudiantes!
Respuesta: Reunión de clase temática de clase xx.
b: Aprende a competir.
Respuesta: Aprende a sobrevivir.
Aprende a aprender a partir de ahora.
¡En primer lugar, demos la bienvenida a los profesores con un caluroso aplauso!
Respuesta: Desde el momento en que existe vida en la Tierra, la competencia ha estado en todas partes.
b: ¡Porque sólo la competencia puede dar a la vida espacio para la supervivencia y el desarrollo!
Ahora invitemos a Xi'an Zhubao a contarnos una historia.
b: ¿Por qué "matar al lobo y proteger al venado" resulta sólo en "matar al venado"?
Respuesta: ¿Se puede eliminar la competencia de forma artificial?
b: En la naturaleza, los animales son inseparables de la competencia, entonces, ¿existe competencia en la sociedad humana? ¿Podemos abandonar el juego? (Organiza a los estudiantes para discutir las tres preguntas anteriores. Los moderadores A y B hacen comentarios).
Respuesta: Esta historia nos dice que en la naturaleza, la competencia da vida a la vitalidad. Sin competencia, los animales no pueden desarrollarse. Eliminar la competencia artificialmente y violar las leyes objetivas conducirá inevitablemente al fracaso.
b: La competencia no es sólo una ley objetiva de la naturaleza, sino también una ley objetiva que la sociedad humana debe seguir. Consulte el breve artículo "Aplicación".
b: ¿Qué pensaron los estudiantes después de ver este sketch? Hable sobre su comprensión de la competencia.
Respuesta: Los estudiantes expresaron sus opiniones uno tras otro. Sí, defendemos la competencia, establecemos firmemente el concepto de competencia, aprendemos conocimientos y dominamos las habilidades competitivas desde una edad temprana.
b: Sólo con habilidades puedes participar en la competencia, y solo con la competencia puedes sobrevivir y desarrollarte.
En la sociedad actual, no podemos renunciar a la competencia y mucho menos escapar de ella.
Respuesta: Abogamos por la competencia porque el propósito de la competencia es sobrevivir mejor, por lo que no solo debemos aprender a competir, sino también aprender a sobrevivir.
b: Pidamos a los estudiantes que cuenten la historia de cómo aprender a sobrevivir. Por favor.
Respuesta: Después de escuchar esta historia, me recordó a la película "La vida en la isla desierta". Esta es una versión moderna de Robinson Crusoe. Cuenta principalmente la historia de Chuck como director del negocio de FedEx. Durante un viaje de negocios, el avión se estrelló en el mar. Chuck se convirtió en un superviviente y luchó por sobrevivir en una isla desierta.
¡Disfrutemos de algunos clips de esta película!
Respuesta: A partir de historias y películas, podemos ver fácilmente que aprender a sobrevivir también es una habilidad.
Si una persona quiere afianzarse firmemente en la sociedad y lograr un desarrollo a largo plazo, debe aprender a sobrevivir.
b: Aunque vivimos en un ambiente pacífico, tenemos una vida cómoda.
Pero piensa en el mañana.
b: Piensa en el futuro.
No hay ninguna razón por la que no debamos aprender a sobrevivir, especialmente la conciencia de sobrevivir en la adversidad.
b: Para los estudiantes de aquí, los años dorados nos pertenecen a nosotros. ¿Qué podemos hacer a esta edad?
Respuesta: Ante una competencia feroz, para sobrevivir, el deber que nos impone la época es aprender. Pidamos a algunos estudiantes que hablen sobre cómo estudian. Por favor.
b: Hemos ganado mucho al escuchar los discursos de varios estudiantes. Pidamos al director que nos oriente sobre cómo aprender a estudiar.
Respuesta: A través del aprendizaje, nos damos cuenta de la conexión orgánica entre competencia, supervivencia y aprendizaje. La competencia es la clave del éxito,
b: La competencia es la fuerza impulsora del progreso, la competencia es la rueda que nunca se detiene;
Respuesta: El propósito de la competencia es la supervivencia en orden; para sobrevivir, debemos participar en la competencia;
b: Para competir mejor, debemos aprender a aprender y luchar.
Juguemos un juego competitivo y el amor ganará. La regla del juego es ver quién puede armar el cuadro en dos minutos, ¿quién gana?
Estudiantes, unamos nuestras manos para aprender a competir, aprender a sobrevivir y aprender a aprender. El futuro brillante nos pertenece. ¡Trabajemos duro! Este es el final de la reunión temática de la Clase xx "Ganarás si te encanta trabajar duro". ¡Gracias a todos por su orientación! Despedamos a los docentes con un caluroso aplauso. (La reunión de clase terminó con la canción "Strive for Victory".)
2. Material didáctico inspirador para la reunión de clase
¿El tema de la reunión de clase? Aprenda a reflexionar y valorar el tiempo.
Objeto activo
Duración de la palabra I
Objeto de la actividad (efectos y objetivos de la educación y la formación)
Desde la secundaria De la escuela a la secundaria Algunos estudiantes no se han adaptado bien y algunos estudiantes todavía están relajados y no tienen sentido de urgencia. Sin embargo, algunos estudiantes no pueden organizar su tiempo de estudio. En una situación en la que las tareas de aprendizaje de los cursos de secundaria han aumentado considerablemente, los estudiantes sienten que también están muy ocupados y ocupados, pero el efecto de aprendizaje no es muy satisfactorio. Se sienten un poco ansiosos después de realizar el examen, pero no saben cómo ajustar sus métodos de aprendizaje. Quiero inspirar a los estudiantes a través de esta reunión de clase temática. Mejore la motivación de aprendizaje de los estudiantes, aprenda de estudiantes destacados al mismo tiempo y optimice la organización del tiempo de estudio.
Actividades para preparar
(1) Recuerda tus estudios de secundaria y cómo lograr excelentes resultados.
(2) ¿Qué tipo de confusión tienes en tu estudio actual?
¿A quién crees que le fue mejor en clase?
(4) ¿Hay alguna pérdida de tiempo en tu tiempo de estudio que pueda optimizarse?
(5)¿Qué aprendiste en la secundaria y qué confusiones tuviste?
Proceso de actividad
1. Resumir el trabajo de estudio, disciplina y salud de la clase en el mes anterior
2. En la secundaria, ¿has tomado la iniciativa de pensar en lo que he aprendido y en las confusiones que tengo? Dé 1 a 2 minutos de silencio para permitir que los estudiantes piensen.
3. Juega un juego sobre el tiempo:
Si tu vida personal ahora tiene entre 0 y 100 años, juguemos un juego.
Por favor, prepare una hoja de papel larga y dibuje 10 partes con un bolígrafo (la parte central representa exactamente 10 años de vida, escriba 10, 20, etc. Escriba "生" en el llamado). repuesto en el extremo izquierdo y escriba "生" en el llamado repuesto en el lado izquierdo. Escriba "morir" en el repuesto en el extremo derecho.
Déjame hacerte algunas preguntas. Por favor, haz lo que te pido:
Primera pregunta: ¿Cuántos años tienes ahora? (Arranca la parte correspondiente del frente) ¡Nunca podrás volver a tu vida pasada! Segunda pregunta: ¿Cuántos años quieres vivir? (Si no quieres vivir hasta los 100, ¡quítalo! Arranca la parte trasera).
La tercera pregunta: ¿A qué edad? ¿Quieres retirarte? (Por favor, arranca la parte correspondiente de la parte posterior, no la rompas y colócala sobre la mesa). Esto es todo lo que queda. Este es el tiempo que puedes utilizar para trabajar. >
La cuarta pregunta: Después de tres años de escuela secundaria, ¿cuál es tu horario para estos tres años?
¿Seguir el horario estricto de la escuela? El horario básicamente sigue las regulaciones de la escuela, incluidas las salidas durante las vacaciones. , comer y dormir todos los días, y el tiempo real de estudio (incluida la clase) es aproximadamente la mitad.
La quinta pregunta: ¿Cómo vivirás después de tres años de secundaria?
La mayoría de las personas generalmente duermen 8 horas (¡algunas personas no paran!), lo que representa 1/3. Comer, descansar, charlar, pescar, ver televisión, jugar, etc. Cuenta por 1/3. De hecho, sólo queda 1/3 de hora para estudiar y trabajar. Así que dobla el resto en tercios. Corta dos tercios y colócalos sobre la mesa.
La sexta pregunta: comparar.
1. Sume el tiempo de estudio en el tercer año de la escuela secundaria y el tiempo de estudio en el futuro, sume la parte retirada y los dos tercios que acaba de arrancar, y piénselo. tu mano izquierda 1/3, cómo ganar dinero mediante el estudio y el trabajo para asegurarte los otros dos tercios de comida, bebida y vida después de la jubilación.
2. Comparar el tiempo de estudio de la escuela secundaria con el resto del tiempo de vida excepto el tiempo de estudio de la escuela secundaria. Y piensa, ¿cuál es el significado de este ratito en el instituto?
La séptima pregunta: Piense en cuánto dinero ganará en los últimos días y cuánto dinero ahorrará para mantenerse, ¡sin incluir a sus padres, hijos y cónyuge!
Pregunta 8: ¿Cómo te sientes ahora?
Pregunta 9: ¿Qué piensas de tu futuro?
El tiempo es vida. El Sr. Lu Xun dijo: "Perder el tiempo es equivalente al suicidio crónico, y perder el tiempo de otras personas es equivalente a matar gente por dinero". ¿Quieres hacer una diferencia en tu vida? La vida se compone de minutos y segundos, y la esencia de la gestión del tiempo es la gestión de la vida. Así que seamos todos dueños de nuestro propio tiempo.
3. Hablemos de la confusión en el aprendizaje desde que ingresamos a la secundaria.
4. Basándose en la situación de aprendizaje de los estudiantes, proponga algunos métodos de aprendizaje como referencia.
5. De cara al próximo examen parcial, plantee pequeñas exigencias a los estudiantes y anímelos a aprovechar el tiempo y esforzarse por obtener calificaciones más altas.
Notas o sugerencias:
(1) Brinde a los estudiantes más oportunidades de hablar durante las actividades para ejercitar su capacidad de expresión lingüística y su calidad psicológica.
(2)Las actividades están diseñadas para estudiantes. Los estudiantes deberían hablar más sobre sus experiencias personales. Lo importante son sus verdaderos sentimientos. Deben darles liberación psicológica e inspiración, permitiéndoles adaptarse de forma independiente.
Resultados de la actividad y posdata:
(1) A través de una comunicación sincera, los estudiantes liberaron emociones reprimidas y aliviaron el estrés;
(2) Reconocieron Descubra los problemas que existe en su propio proceso de aprendizaje y sabe en qué dirección ajustarse.
3. Material didáctico inspirador para reuniones de clases
Antecedentes de actividades
La primavera es la estación más energética del año. Todo está trabajando duro para crecer, y también. los estudiantes. Como dice el refrán, "La primavera es la estación del año". A través de esta excursión, los estudiantes pueden comprender y comprender diversas formas de vida en la naturaleza, como plantas, animales, microorganismos, etc., y sentir la grandeza de la vida. En el contexto de la implementación de la educación inspiradora en nuestra escuela, no solo se debe alentar a los estudiantes a hablar sobre motivación, sino también permitirles realizar verdaderamente su potencial y perfeccionar y sublimar su voluntad.
Objetivo de la actividad
1. A través de las actividades de senderismo, los estudiantes pueden conocer el paisaje natural, la historia, las costumbres y las costumbres de su ciudad natal, y sentir la belleza y riqueza de su ciudad natal. .
2. Estimular el potencial interior de los estudiantes y agudizar su voluntad.
3. Dejar que los estudiantes se dediquen a aprender con más entusiasmo después de la excursión y superen las dificultades de aprendizaje con fuerte voluntad.
4. Acércate a la naturaleza, siente la vida y siente la grandeza de la vida en tu corazón.
Actividades a preparar
1. Recopilar información relevante sobre el destino de la actividad.
2.Resumir las precauciones para las actividades de senderismo.
3. Preparar fotografías de las actividades de senderismo.
Proceso de la actividad
1. Introducción (reproduciendo imágenes de actividades de senderismo)
Maestro: Después de la caminata el sábado pasado, llegamos al Parque Qinghe, que fue construido en En 20xx, se inauguró el año pasado. Como gran parque en el condado de Dongping, lidera el ritmo de nuevas construcciones de Dongping con su ubicación geográfica única.
A lo largo del camino, los estudiantes estaban llenos de energía y llenos de sonrisas juveniles.
Vi muchas flores, pasto, árboles, hormigas, pájaros, perros y gatitos, etc. Vivir juntos bajo el mismo cielo es muy armonioso.
Alrededor del parque, hay muchos edificios grandes en construcción, incluidas comunidades y pagodas.
En el parque, la hierba verde y las flores están floreciendo, mostrando la belleza de la primavera.
En el camino a casa casi nos desplomamos, pero con nuestra voluntad vencimos.
Nos acercamos a la naturaleza y sublimamos nuestros ideales; percibimos la vida y cantamos la armonía; agudizamos nuestra voluntad y alcanzamos nuestros sueños.
Dos, interacción profesor-alumno
Actividad 1 (Preguntas y respuestas):
Pregunta 1: Profesor: ¿Tu cuerpo se ha recuperado después de dos días de descanso? ¿Cómo te sientes en general?
Salud: Resumen de la discusión (recuperación física, buen humor durante la caminata, esperando la próxima caminata)
Pregunta 2: Maestro: ¿Cómo te sentiste durante el viaje?
Estudiante: Resumen de la discusión (primero emocionado, luego cansado, luego caminando mecánicamente, finalmente persistiendo, ganando, emocionado)
Pregunta 3: Maestro: La próxima vez, si vas, ¿quieres? ¿Continuar desafiándote con el senderismo?
Estudiantes: La mayoría de los estudiantes dijeron "sí" en voz alta (lo que los llevó a usar una voluntad más fuerte para lograr metas más altas). Esta es una actividad para desafiarte a ti mismo y agudizar tu voluntad.
Pregunta 4: Maestro: En el camino, encontraste rastros de vida y describiste su forma de crecimiento y fuerza de voluntad en la vida.
Biografía: Describe lo que ves y oyes en el camino, y describe rastros de vida, desde hormigas rastreras hasta árboles imponentes, sin importar plantas, animales o microorganismos.
Resumen: Lo que vi y oí emocionó a los estudiantes. Son como pájaros recién liberados de la jaula. Siguieron haciendo preguntas a lo largo del camino, pero ahora que están fuera, tienen que tener algo en mente, aprender algo y sentir algo.
Actividad 2:
Habla sobre sentimientos:
Profesor: Cada vez que hagas algo, tendrás sentimientos diferentes. Esta caminata puede ser la primera vez en su vida y la primera actividad debe generar muchos sentimientos diferentes. Cada uno de nosotros puede ver sus logros en tan solo unas pocas palabras y todos tienen una oportunidad. Se requiere que los estudiantes no se cansen, no se quejen, no se quejen.
El sol siempre sale después de la tormenta; un viaje de mil millas comienza con un solo paso; persiste y nunca te rindas, nunca abandones la búsqueda de ideales.
Los pies; son más largos que el camino, y tienes confianza en que lo lograrás. Sin pasos, sin kilómetros. Me siento lejos, me siento asustado, me siento cansado, me entrego en el corazón, si voy demasiado lejos, llegaré a; el mundo entero; sólo puedo trabajar duro en el proceso. Para ganar; persistir y nunca darse por vencido, nunca abandonar la búsqueda de los ideales; nunca darse por vencido, nunca darse por vencido; Estas palabras se pueden resumir de los estudiantes. Los profesores deberían hacer comentarios oportunos para impresionarlos más profundamente y traducirlos en acciones prácticas.
Actividad 3:
Todos los estudiantes se pusieron de pie y gritaron nuevamente el lema del senderismo:
La vida en el campus es rica y colorida, y el proceso de crecimiento es alegre. .
Persigue tus sueños, sé apasionado y avanza con valentía.
Resumen:
Cuando haces senderismo, los lemas pueden mantenerte concentrado y con energía. Especialmente cuando estás cansado, los lemas pueden hacerte hacer todo lo posible y hacer realidad lo imposible.
En el aprendizaje, este lema también es aplicable, porque necesitamos mucho coraje para superar las dificultades. Cuando estamos desanimados, utilizar el poder de los lemas para inspirarnos nos permitirá ganar fuerzas y superar las dificultades con voluntad.
Resumen de la actividad
Para todos los niños, el senderismo es una buena oportunidad para acercarse a la naturaleza y apreciar la vida, pero al mismo tiempo, deben tener una fuerte voluntad de lograrlo. él. En este proceso, deben continuar cultivándose y acumulando lentamente. Cuando vuelvas a encontrar dificultades, no te rindas casualmente, sino ten una fe firme en lograr tus objetivos.
Tarea práctica
Escribe un artículo sobre tus sentimientos acerca de esta caminata.
4. Material educativo inspirador para reuniones de clases
Estudiantes, cuando estamos en el campus, a veces no tenemos sentimientos. De hecho, si te calmas y piensas en ello, hay presión. Algunas personas eligen escapar y el siguiente paso será la adicción y la corrupción, mientras que otras eligen enfrentar, luchar, tener esperanza y crear el futuro;
De hecho, cualquier vacilación y confusión provienen de nuestra determinación inmutable para el futuro y de nuestra falta de confianza en nosotros mismos.
Jaja, a veces, sólo pensarlo me entra el pánico. Me pregunto: "¿Qué voy a hacer a continuación?". ¿Qué tipo de trabajo puedes encontrar? En dos años también me graduaré. Tengo que hacer un examen oral. ¿puedo? ....."Esto no es arrogancia.
Por supuesto, la confianza no es necesariamente buena, pero, como dice la frase clásica, si no tienes confianza, definitivamente no funcionará.
En cualquier momento, las personas suelen rendir y hacer lo mejor que pueden cuando tienen confianza.
¿Cómo construir tu propia confianza en ti mismo? Creo que lo que más deberíamos hacer es fijarnos objetivos claros, dejarnos llevar constantemente, mejorarnos y volvernos más "conocedores". Incluso si este objetivo se ajusta en la nueva etapa, el proceso es beneficioso.
Cuando sepas lo que estás haciendo y lo que estás haciendo para el futuro, tendrás más confianza y estarás más dispuesto a crear un futuro mejor que en cualquier otro estado.
Respuesta: Muchas veces, la vida requiere valentía y una actitud profesional positiva.
b: Sólo si tienes coraje intrépido podrás deshacerte de Xiaotian, donde estás limitado a ti mismo, comunicarte con los demás de manera más general y libre, y escuchar diferentes voces, consensos o críticas.
Respuesta: Como dijo Goethe: "Los cobardes suspiran y meditan, mientras que los valientes levantan sus ojos puros hacia la luz".
b: Muchas personas exitosas piensan que sus oponentes son ellos mismos. . Cuando experimentaron altibajos y lograron logros brillantes, descubrieron que las dificultades que encontraron en el camino hacia el éxito eran mucho menores que sus propias dificultades.
Respuesta: Incluso si la suerte te pica, aún puedes tener el coraje para enfrentar y luchar, y la herida puede florecer con otro tipo de belleza.
B: El coraje es como el cálido sol, que calienta a las personas que están paralizadas por el egoísmo.
Respuesta: El coraje es como un río dulce que alimenta el corazón que sufre.
Fin:
Respuesta: El coraje no es coraje imprudente ni heroísmo. Es la fuerza interior de nuestro propio crecimiento y la protección más fuerte que podemos darnos a medida que crecemos.
b: El coraje es como el aire fresco, que anima el corazón reprimido por los cuellos de botella.
Respuesta: Sólo cuando las personas continúan reuniendo el coraje para sentir la naturaleza humana, enfrentar las dificultades, superarse y combinar coraje y sabiduría podrán contribuir mejor a la sociedad y darse cuenta del verdadero valor de la vida.
5. Material didáctico para reuniones de clase con temas inspiradores
Tema de las reuniones de clases:
Cómo llevar el "caparazón"
Objetivos de la actividad:
1. Comprenda correctamente la presión a la que se encuentra y, inicialmente, forme conciencia de moderarse activamente.
2. Establecer la creencia y la confianza en la superación personal y el emprendimiento, cultivar la capacidad de resistir la presión y una actitud optimista y positiva ante la vida.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Permitir que los estudiantes perfeccionen activamente su conciencia y cultiven su capacidad para resistir la presión.
Explicación del tema:
Con el rápido desarrollo de la sociedad moderna, diversas presiones, como la presión para ingresar a una educación superior, las expectativas de los padres y las propias expectativas, están presionando. las mentes de los estudiantes una tras otra. Cómo guiar a los estudiantes para que respondan correctamente a la presión y cultiven su fuerza de voluntad para luchar por la superación personal se ha convertido en una parte importante de la educación moral en las escuelas modernas.
Preparación antes de clase:
Las canciones “Snail Oriole” y “Snail”. Crear material didáctico. E informe a los alumnos con antelación sobre el tema de la reunión de clase, para que puedan pensar primero en "cómo lidiar con el estrés".
Proceso de reunión de clase:
Primero, importar
Introducido a través de una antigua leyenda egipcia.
Existe una historia que cuenta que sólo dos animales pueden llegar a la cima de la pirámide. Uno es el águila, que depende de sus propios talentos y alas para volar. Otro animal es el caracol.
El caracol alcanzó subjetivamente la cima de la pirámide debido a su espíritu persistente.
Gracias por su gruesa cáscara. Es este caparazón aparentemente estúpido, torpe y algo pesado el que permite al pequeño caracol llegar a la cima de la pirámide. En el camino hacia la cima, el caparazón de un caracol desempeña el mismo papel que las alas de un águila. Sin embargo, en la vida, la mayoría de las personas sólo envidian las alas de las águilas y rara vez se preocupan por las conchas de los caracoles. Así como envidiamos a otros que tienen ciertos talentos o especialidades y han logrado algunos logros, pero nos quejamos todo el día de que tenemos que cargar con un "caparazón" demasiado pesado.
2. Pregunta:
Entonces, ¿cuál es el "caparazón" que llevamos? Los estudiantes discuten y responden. La profesora lo resumió un poco. ¿Se puede dejar de lado este "caparazón"? (Claro: la gente tiene que soportar muchas responsabilidades y presiones para sobrevivir).
Tres. Discusión:
¿Cómo avanzamos con el "caparazón"?
Mira la animación "El caracol y el oropéndola", escucha la canción y deja que los estudiantes resuman sus propias respuestas basándose en algo de inspiración de la animación.
Después de que los estudiantes hablen, use diapositivas para mostrar tres historias cortas para que los estudiantes puedan inspirarse en las historias.
Historia 1:
Hans, un instalador de Frankfurt, Alemania, ha estado fascinado por la música desde que era un niño. Su objetivo es inmutable: convertirse en un maestro de la música. Aunque no puede permitirse un piano caro, puede practicar la Sinfonía del destino de Beethoven con un teclado simulado en blanco y negro hecho de placas de acero.
Más tarde, utilizó el dinero que ganaba componiendo para comprarse un piano "abuelo". Con el piano se volvió aún más poderoso y finalmente se convirtió en el principal creador de la música cinematográfica de Hollywood. Accidentalmente se descarriló mientras componía.
El mago olvida a menudo las citas con su amante, lo que hace que muchas chicas lo "llamen" "idiota musical" y "psicópata".
Ya sea caminando o cogiendo el metro, nunca se olvida de anotar en su cuaderno frases improvisadas que le sirven de material para componer nuevas canciones. A veces se despierta de sus sueños y escribe canciones con una linterna. Hans ganó el sexto Premio de la Academia de Música por la mundialmente famosa "El Rey León". Este día es su 37 cumpleaños.
Ilustración 1: Para poder llevar el "caparazón" y avanzar, primero debes tener un objetivo claro.
Historia 2:
¿El gran maestro del éxito inspirador estadounidense Napoleón? Hill contó una vez una historia: Thelma y su esposo estaban estacionados en una base militar en el desierto, y su esposo salía a menudo a hacer ejercicios. Se quedó sola en la pequeña casa de hojalata del ejército. Hacía un calor insoportable y nadie le hablaba. Estaba rodeada de mexicanos e indios que no entendían inglés.
Escribió con tristeza a sus padres: "Sólo quiero volver a casa..." Su padre le envió una carta con sólo dos líneas de palabras, pero estas dos líneas de palabras permanecerán para siempre. en su corazón y cambió su vida. ¿Cuáles son estas dos líneas?
"Dos personas, a través de los barrotes de la prisión, una vio polvo y la otra vio estrellas." A partir de entonces, Thelma decidió buscar sus propias estrellas en el desierto. Estaba contemplando la puesta de sol en el desierto y encontró una caracola dejada hace decenas de miles de años.
Se hizo amiga de los lugareños e intercambió regalos. Estudió plantas y animales del desierto y aprendió sobre los perritos de las praderas. Convirtió lo que consideraba la peor de las circunstancias en la aventura más gratificante de su vida y publicó un libro, "El castillo feliz".
Mirándolo, finalmente vi mi propia estrella.
Ilustración 2: Para poder avanzar con un "caparazón", debes tener una actitud positiva ante la vida.
Historia 3:
Un día, el burro de un granjero cayó accidentalmente en un pozo seco. El granjero se devanó los sesos para encontrar una manera de salvar al burro, pero horas más tarde, el burro todavía lloraba de dolor en el pozo. Desesperado, el granjero decidió llenar el pozo seco. Cuando la arena cayó sobre el lomo del burro, el burro dejó de gemir, se sacudió la tierra del lomo y se paró sobre él. De esta manera, salió del pozo seco paso a paso.
En el viaje de la vida, a veces inevitablemente caeremos en un "pozo seco" y nos arrojarán todo tipo de "limo". ¡El secreto para salir de estos "pozos secos" es sacudirse el "limo" y luego pararse sobre él! Él sacudió la arena utilizada originalmente para enterrar al burro y la convirtió en una escalera para escapar.
Apocalipsis 3: Para poder avanzar con un "caparazón", también debes tomar la iniciativa de ejercitar tu conciencia en un entorno difícil.
En cuarto lugar, a continuación, leamos citas inspiradoras.
Por ejemplo: El filo de una espada proviene del afilado, y la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío glacial/El cielo se mueve vigorosamente, y un caballero sigue mejorando/Un día abordaré el largo viento y rompe las olas, cuelga la nube navega directamente al mar/Tres puntos de genio, El pájaro estúpido vuela temprano al bosque/La campana no suena, y la gente no aprende/Nada es difícil en el mundo, solo esos que estén dispuestos a hacerlo.
5. Resumen práctico de los estudiantes:
Además de la inspiración dada por la historia anterior, ¿qué crees que se debe poseer en el proceso de llevar el "caparazón"? ¿Cómo lo hiciste?
Los estudiantes hablan sobre sus sentimientos:
[Narrador] Los estudiantes anteriores hicieron un buen comentario Uno de ellos mencionó que el tiempo es como agua en una esponja, debemos exprimirla. Así que espero que todos puedan aprender a ser personas que puedan "exprimir" el tiempo. Los antiguos tenían ejemplos de "cavar a través de las paredes para tomar prestada luz" y "leer en la nieve". Las personas que estudian mucho tienen los mayores conocimientos y logros. La generación anterior de revolucionarios pudo encontrar tiempo para estudiar durante los años sangrientos. Tenemos tan buenas condiciones y ambiente, ¿por qué no aprovechar el tiempo para estudiar? Sólo comiendo mucho se puede tener éxito.
6. Discurso del director:
Compañeros, el águila ha llegado a la cima de la pirámide y ha usado sus talentos y alas para volar. El caracol sólo puede trepar. Puede llevar un mes, dos meses o incluso uno o dos años llegar de abajo a arriba.
En la cima de la pirámide se encontraron efectivamente rastros de caracoles. Creo que nunca me levantaré sin problemas, definitivamente me caeré y me levantaré nuevamente. Sin embargo, lo que los estudiantes necesitan saber es que mientras el caracol suba a la cima de la pirámide, el mundo que ve y sus logros son exactamente los mismos que los del águila. Simplemente sube y déjate un día que toque tu vida. Tu vida será en vano si no nos dejamos algunos días en nuestra vida que nos hagan llorar.
La vida es un proceso de avanzar con un "caparazón". No importa cuán pesado sea el caparazón, espero que los estudiantes puedan convertir la presión en motivación como los caracoles y usar su perseverancia y espíritu de superación personal para escalar la pirámide de sus corazones.
Siete. Compromiso (Compromiso motivacional de la clase)
8. Final
Toque "Snail" de Jay Chou y guíe a toda la clase a cantar juntos.