Diseño del plan de enseñanza de "Little Mountain Village", el segundo volumen de la edición en chino de primer grado de la Universidad Normal de Beijing

Análisis de los antecedentes docentes

1 Análisis del contenido docente:

Esta lección es un breve artículo que describe el paisaje de un pueblo de montaña, con 5 párrafos naturales. Describe principalmente los árboles frutales con abundante cosecha en la ladera, las casas y edificios escolares recién construidos al pie de la montaña y el hermoso y vibrante río frente al pueblo, mostrando una imagen colorida y hermosa del pueblo de montaña. Esta está diseñada como la primera lección. A través de esta lección, esperamos que los estudiantes puedan sentir la belleza del pequeño pueblo de montaña y desarrollar un amor y alabanza por el pequeño pueblo de montaña basado en la apreciación del lenguaje y los personajes a través de múltiples medios.

2 Análisis de la situación del estudiante:

A través del estudio de este curso, esperamos que los estudiantes puedan comprender la nueva mirada del desarrollo rural y el amor del autor por su ciudad natal. Sin embargo, para estos niños urbanos de la clase que nacieron en ciudades y crecieron en zonas de miel, la vida rural (especialmente la vida en los pueblos de montaña) está relativamente lejos de ellos. Por lo tanto, cómo permitir a los estudiantes dialogar verdaderamente con el texto, comprender mejor los cambios en el campo, la belleza de los pueblos de montaña, experimentar el amor del autor por su ciudad natal y desarrollar el amor por los pequeños pueblos de montaña se ha convertido en un gran avance en El diseño didáctico de este curso. Al diseñar, los maestros consideran plenamente las características de los estudiantes y las características del texto, y utilizan una variedad de métodos para movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes, con el objetivo de guiarlos para restaurar el lenguaje y las palabras en imágenes y guiarlos para que comprendan mientras leen.

3 Descripción de los métodos de enseñanza y métodos de enseñanza:

"Enriquecer imágenes" es el estado más alto de comprensión del lenguaje, y "convertir palabras en imágenes" es una buena manera para los estudiantes de grados inferiores. para aprender descripciones de escenas. Cuando los estudiantes verdaderamente transformen el lenguaje abstracto y silencioso en escenas tangibles y audibles, su comprensión será naturalmente profunda y sus sentimientos serán naturalmente profundos. En el diseño, la "belleza" se utiliza como pista, con la ayuda de dibujos (figuras simples), comparaciones (comparaciones de oraciones, comparaciones de imágenes), miradas (imágenes, videos), pensamiento (estimulación de la imaginación) y conexión. Las actividades se llevan a cabo a través de diversos medios como vincular (conectar con la realidad de la vida y conectarse con el contexto) para presentar la belleza de la naturaleza, descubrir la belleza del lenguaje y crear la belleza de la imaginación, para que los estudiantes no puedan evitarlo. ¡Pero admira la belleza del pequeño pueblo de montaña!

4 Preparación técnica:

De acuerdo con la concepción del diseño didáctico, los profesores recopilaron una gran cantidad de imágenes y fotografías relevantes antes de la clase para ayudar y mejorar la comprensión de los estudiantes y ampliar los materiales didácticos. recurso. Por ejemplo: imágenes ricas y coloridas de hermosos pueblos de montaña para resolver el problema de la falta de experiencia de vida relevante de los estudiantes y mejorar la experiencia sensorial directa de los estudiantes del hermoso paisaje de los pueblos de montaña la comparación de imágenes de antiguas aldeas y escuelas en ruinas y toscas; Los edificios con las nuevas aldeas y edificios escolares actuales hacen que los estudiantes sientan profundamente el desarrollo y los cambios en las áreas rurales.

Antes de la clase, estos recursos se integran orgánicamente y se convierten en material didáctico multimedia que es fácil de operar de forma aleatoria, y se crean enlaces relevantes para que la clase se pueda ajustar aleatoriamente según las necesidades de los estudiantes y darle pleno juego. a su función de asistencia a la enseñanza.

Diseño de objetivos de enseñanza

1. Ser capaz de escribir los dos nuevos caracteres "pueblo" y "fruta", y reconocer y leer 7 nuevos caracteres y palabras relacionadas.

2 Unir palabras adecuadamente para completar frases.

3 Lea el texto en voz alta, sienta la belleza del pequeño pueblo de montaña, desarrolle el amor por el pequeño pueblo de montaña y cultive el amor de los estudiantes por su ciudad natal y la naturaleza.

Diseño de procesos de enseñanza

Introduce un juego para aprender la palabra "aldea":

1 Revisa palabras antiguas a través de interesantes juegos matemáticos y obtén la nueva palabra "aldea". "en esta lección".

He Kou = Fang - House =

Wang Jian = Sunny - Day =

¡Qué interesantes, los cálculos matemáticos también pueden ayudarnos a recordar palabras!

Hay otra fórmula de suma aquí. ¿Puedes resolverla? Mostrar: pulgadas de madera = ? (Presente la palabra "村" y guíe a los estudiantes a pronunciar la pronunciación correcta de la palabra).

2. Aprenda la palabra "村".

(1) Métodos de intercambio para recordar palabras

¿Tienes alguna buena forma de recordar la palabra "pueblo"?

(Guía a los estudiantes para que utilicen métodos como: más uno más - mu cun = aldea; menos uno menos - árbol - otra vez = aldea)

(2) Uso de nuevas palabras

¿Puedes formar una palabra o decir una oración usando la palabra "pueblo"? (Escritura aleatoria en la pizarra: Xiaoshan Village)

(3) Observe las palabras modelo, aclare los puntos de escritura y estandarice la escritura

(Guíe a los estudiantes para que observen de acuerdo con el método de primero el conjunto y luego las partes.)

① "Village" debe escribirse en forma recta, con los lados izquierdo y derecho aproximadamente del mismo ancho y alto.

②Los puntos izquierdo y derecho están uno al lado del otro en una línea, y el punto "pulgada" comienza desde el punto de intersección.

③La línea horizontal al lado del personaje de madera es más corta y se inclina hacia arriba hacia la derecha, dejando paso a la línea horizontal "pulgada" a la derecha.

Fortalezca aleatoriamente las reglas de escritura y eduque hábilmente a los estudiantes sobre la humildad.

Verá, los trazos de caracteres chinos son como niños que se llevan bien entre sí, y también deben prestar atención a la humildad entre ellos. !

(4) Los estudiantes dibujan de forma independiente un rojo y luego escriben otro.

Después del feedback de toda la clase y la evaluación mutua de los compañeros, escribe otro y esfuérzate por ser más bonito que el primero.

Un buen interés es la mitad de la batalla. Los juegos de matemáticas al comienzo de la clase pueden consolidar eficazmente personajes antiguos, presentar nuevos personajes de forma natural y estimular el interés de los estudiantes por la alfabetización. La guía de escritura de la palabra "aldea" puede, por un lado, disipar las dificultades de la escritura, fortalecer las reglas de escritura y cultivar la capacidad de los estudiantes para leer y escribir de forma independiente; por otro lado, también puede educar hábilmente a los estudiantes sobre la unidad; y humildad entre los compañeros.

2. Lee el texto por primera vez y obtén una comprensión general.

1 Comuníquese con Spring Outing para disfrutar de una lectura emocionante.

(1) Inspire a los estudiantes a recordar la escena de la excursión de primavera y guíelos para que compartan sus sentimientos cuando vieron el pequeño pueblo de montaña.

(2) Muestre bellas imágenes de pequeños pueblos de montaña para estimular las emociones de los estudiantes y movilizar su interés en la primera lectura.

(3) Leer el texto libre y suavemente, y utilizar las sílabas para pronunciar las palabras correctamente.

2 Reconocer y leer caracteres y palabras. (Sobre palabras nuevas y reconocimiento de palabras)

Los estudiantes se tomaban muy en serio la lectura en este momento. Sin embargo, este artículo tiene muchas palabras amigas nuevas, lo que nos dificulta conocerlas. primero. .

Primera pantalla: (palabras desconocidas) Imágenes de Living Apple Village

1) Los estudiantes practican la lectura libremente (agregan sílabas a palabras nuevas).

2) La maestra de primaria lee.

3) Los alumnos vuelven a practicar la lectura libremente (no hay sílabas en las palabras nuevas).

4) Leer conduciendo un tren.

Segunda pantalla: (Leer las palabras)

En lo alto de la ladera y al pie de la montaña (instrucciones para leer en voz baja)

Nudo de pera lleno de pequeños edificios y patitos

1) Práctica libre de lectura con sílabas.

2) Leer entre todos en la misma mesa.

3) Guíe a los estudiantes a preguntar: ¿hay alguna palabra que no entienden? (Por ejemplo: al pie de la montaña - el profesor dibuja dibujos sencillos para ayudar a los alumnos a comprender; lleno de nudos - colocado en lectura intensiva para la comprensión)

4) Concurso de lectura para niños y niñas. Recuerde a los estudiantes que lean correctamente y bien y que presten atención al sentido del lenguaje de las palabras.

La tercera pantalla: leer una y otra vez.

Peras rojas

Patos amarillos

Manzanas blancas

Superficie de agua verde

3. Los compañeros de mesa se leen los de los demás mensajes de texto y ayudarse mutuamente a comprobarlo.

Colabora con los niños en la misma mesa. Tú me lees y yo te leo a ti. Felicítalo si lee bien y ayúdalo a corregir si lee mal.

4 Lee el texto de forma correcta y fluida, y piensa mientras lees: ¿Qué impresión te dejó el pequeño pueblo de montaña? (Escritura aleatoria en la pizarra: EE. UU.)

Una primera lectura suficiente es la base para que los estudiantes comprendan en el lugar. Leer con determinación una y otra vez puede permitir a los estudiantes consolidar palabras de manera efectiva, comprender inicialmente el contenido y sentir inicialmente la "belleza" del pequeño pueblo de montaña.

3. Introducir el texto, leerlo y comprenderlo.

¿Dónde te pareció especialmente bello el paisaje de los pequeños pueblos de montaña? Lea atentamente el texto y piénselo detenidamente. Lo discutiremos más adelante.

Respete la experiencia de lectura de los estudiantes y aprecie el hermoso paisaje del pequeño pueblo de montaña. Dondequiera que los estudiantes hablen sobre el paisaje, aprenderán qué parte del idioma al mismo tiempo y brindarán orientación aleatoria basada en la situación real del aula de los estudiantes.

※En la ladera:

(1) Lea las oraciones que describen el hermoso paisaje en la ladera y explique qué es hermoso según su propia comprensión.

(2) Compare oraciones, comprenda las características específicas y vívidas de las oraciones del artículo y sienta el hermoso paisaje de la cosecha en la ladera.

① Aquí hay dos frases. Léelas y mira cuál te gusta más y por qué.

Hay manzanas y peras en el árbol.

Los árboles están llenos de manzanas rojas y peras amarillas.

② Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para leer oraciones y guiar a los estudiantes para que hablen sobre sus sentimientos.

(La segunda frase nos presenta una escena de la cosecha de un árbol frutal. Describe específicamente los atractivos colores de las manzanas y las peras, haciéndonos sentir que las frutas están maduras y tienen un aspecto especialmente atractivo. Deben ser muy hermoso. Delicioso; la palabra "lleno" también nos dice que hay frutas por todas partes en los árboles frutales, y los árboles están llenos de frutas, ¡demasiadas!)

Concéntrate en las palabras clave y guía. A través de la comparación de oraciones, los estudiantes aprecian el hermoso paisaje de cosecha en la ladera mientras leen.

③ Estimula la imaginación, practica la expresión y mejora la comprensión:

Además de las manzanas rojas y las peras amarillas, ¿qué otras frutas hay en la ladera? ¿Puedes imitar la oración del libro y usar el patrón de oración "Hay en la ladera"?

Por un lado, puede enriquecer la imaginación de los estudiantes y guiarlos a usar el lenguaje; por otro lado, puede mejorar la comprensión y la percepción de los estudiantes del hermoso paisaje de cosecha en la ladera;

④El profesor utiliza la descripción del lenguaje para guiar a los estudiantes a experimentar su estado de ánimo.

Si vienes ahora al pequeño pueblo de montaña, verás con tus propios ojos los árboles frutales por toda la montaña, llenos de manzanas grandes y rojas, peras doradas y atractivas, melocotones rosados ​​y otras frutas. Las ramas. ¿Qué piensas y cómo te sientes?

Guía a los estudiantes para que experimenten la alegría de la cosecha.

(3) Con sus propios sentimientos, imagine el paisaje en la ladera y luego lea sobre el hermoso paisaje en la ladera.

※Al pie de la montaña:

(1) Lee las frases que creas que están bellamente escritas y habla de tu comprensión.

(2) Compare fotografías de casas y escuelas antiguas y nuevas para que los estudiantes puedan sentir los cambios en el pueblo de montaña.

(3) La descripción verbal del maestro despierta la imaginación: las destartaladas y oscuras casas de piedra y adobe del pasado se han convertido en las espaciosas, luminosas y nuevas casas de ladrillo y tejas de hoy... vivir y estudiar en Un entorno tan hermoso, ¿cómo será tu estado de ánimo?

(4) Imagine el paisaje al pie de la montaña, léalo nuevamente con buen humor y sienta nuevamente el hermoso paisaje al pie de la montaña.

La comparación de imágenes puede reproducir intuitivamente el entorno de vida y aprendizaje de la gente de los pueblos de montaña en el pasado y puede hacer que los estudiantes sientan profundamente la mejora de las vidas de los habitantes de los pueblos de montaña, estimular las emociones alegres de los estudiantes y mejorar La experiencia interior de los estudiantes.

※Frente al pueblo:

(1) Lea las oraciones que describen el hermoso paisaje frente al pueblo y guíe a los estudiantes para que hablen sobre su propia comprensión basándose en el paisaje real. la vida y el paisaje que vieron durante la excursión de primavera.

(2) Utilice los materiales de video tomados por el maestro durante la excursión de primavera para ayudar a los estudiantes a comprender mejor.

(3) Descripción del escenario, desencadenando la imaginación y practicando la expresión.

Los patitos blancos nadan tranquilamente en el agua verde

A veces cazando, a veces jugando. En ese momento, pasaste por aquí con algunos amigos después de la escuela. ¿Qué dirías y qué harías?

(4) Imagina al patito nadando tranquilamente, lee este párrafo nuevamente y siente la belleza.

Los vívidos materiales de vídeo pueden hacer que los estudiantes se sumerjan en el paisaje, se embriaguen con el hermoso paisaje y queden fascinados por el paisaje.

Cuatro. Vuelve al conjunto y disfruta de la hermosa lectura.

1 Revisa el texto completo y expresa tus sentimientos.

¡Alabemos este encantador pueblo de montaña desde el fondo de nuestro corazón! Lean juntos el párrafo 5.

2 Potencia las emociones, y disfruta del texto completo con música y música.

Sí, el pueblo de montaña es tan hermoso como una imagen y tiene una belleza y una viveza que trasciende las imágenes. ¡Leamos el texto nuevamente y expresemos tus emociones en este momento!

5. Aprende la nueva palabra "fruta".

1. Cumplir con las emociones de los estudiantes e introducir la palabra “fruta” de manera oportuna.

Los árboles frutales del pequeño pueblo de montaña están llenos de frutos cosechados. Después de estudiar esta clase, también obtuvimos muchos resultados de aprendizaje. Ahora aprendamos la palabra "fruta".

2 Utiliza fuentes antiguas para ayudar a memorizar palabras nuevas.

3. Orientar la lectura del post y aclarar los puntos clave del escrito.

(Énfasis: la línea vertical en el medio conecta las líneas superior e inferior y está escrita de un solo trazo).

4 Escritura modelo del maestro para fortalecer los puntos clave.

5 Los alumnos dibujan y escriben de forma independiente.

6 Después de revisarse unos a otros, los compañeros de escritorio volvieron a escribir.

Resumen de las seis clases:

¡Al igual que el hermoso pueblo de montaña, nuestras vidas y nuestra naturaleza también son tan hermosas y coloridas! ¡Compañeros, abramos los brazos para amar la vida y la naturaleza!