¿Cuáles son las características científicas de la especialización en Rehabilitación y Educación en la Universidad Normal del Este de China?
Esta especialización es una materia interdisciplinaria integral que integra métodos de educación y rehabilitación y brinda servicios para grupos con necesidades duales de educación y rehabilitación. Atiende a una amplia gama de personas con necesidades especiales, como discapacidad auditiva, discapacidad del habla y del lenguaje, discapacidades psicológicas, retraso mental y autismo. Como la primera especialización en educación de rehabilitación en China, esta especialización se adhiere a la filosofía escolar de "integración de la medicina y la educación, integración de las artes y las ciencias, e integración de la teoría y la práctica". Tiene un personal docente sólido, recursos curriculares ricos y es. de acuerdo con los estándares internacionales para formar estudiantes que puedan participar en tareas docentes de educación especial. Existe una necesidad urgente de talentos "doblemente calificados" (maestros y profesores de rehabilitación) que puedan realizar tareas de formación en rehabilitación.
En los últimos años, con el aumento sin precedentes de la atención y la inversión en personas con discapacidad en nuestro país, la demanda de talentos en educación y rehabilitación ha aumentado, y hay escasez de talentos en educación y rehabilitación. El empleo para los graduados de esta especialidad es escaso. Después de graduarse, los estudiantes se dedican principalmente a la evaluación, rehabilitación y educación de los trastornos del habla, auditivos, cognitivos, psicológicos, motores y otros trastornos en escuelas de educación especial, centros de rehabilitación, instituciones privadas de bienestar, departamentos hospitalarios, instituciones de investigación científica y escuelas ordinarias. aulas de recursos y otras unidades o lugares, consultoría, investigación y desarrollo y otros trabajos.
Esta especialización se basa en el Laboratorio Clave de Ciencias del Habla y la Audición del Ministerio de Educación y su base de práctica clínica. Tiene ricos recursos clínicos y de enseñanza y proporciona una plataforma experimental y práctica de primera clase para la educación de pregrado. y cursos de rehabilitación. En la actualidad, esta especialización ha llevado a cabo una amplia cooperación con la Fundación de Desarrollo Docente de China, el Centro de Investigación de Rehabilitación de Niños Sordos de China y el Centro de Adopción y Bienestar Infantil de China. Integrar la enseñanza, la investigación científica y la práctica en el proceso de formación para mejorar las propias capacidades de los estudiantes y alentarlos a solicitar calificaciones profesionales nacionales, como certificados de calificación de profesores y ajustadores de audífonos a nivel universitario.
Además, los estudiantes de esta especialidad tienen la oportunidad de interactuar con compañeros en escuelas en el extranjero o en el extranjero, incluidas la Universidad de Wisconsin, la Universidad Estatal de San Diego y la Universidad de Arkansas. Universidad de Tsukuba, Japón; Universidad de Educación de Hong Kong; Universidad de la ciudad de Taipei, Universidad de Pingtung, Taiwán, etc.
En general, los graduados han dominado los métodos y habilidades de evaluación de la rehabilitación a través de clases teóricas, clases prácticas y clases prácticas, y han adquirido un alto sentido de identidad profesional. La unidad de inscripción y formación de esta especialidad es el Departamento de Educación y Rehabilitación, que no sólo forma estudiantes universitarios, sino que también recluta y capacita a estudiantes de maestría y doctorado.
Los principales cursos profesionales incluyen: Introducción a la Educación para la Rehabilitación, Anatomía y Fisiología Humana, Psicología General, Psicología del Desarrollo, Educación Especial, Audiología Básica, Audiología de Rehabilitación, Fonética Básica, Evaluación y Corrección de Deficiencias del Habla, Fonética Clínica, Evaluación y corrección de trastornos de la voz, desarrollo del lenguaje infantil, evaluación y entrenamiento de trastornos del lenguaje, trastornos emocionales del comportamiento, rehabilitación motora especial para niños, evaluación y entrenamiento de afasia, educación y rehabilitación de niños con discapacidad auditiva, rehabilitación y educación de niños con retraso intelectual, autorehabilitación y educación. de niños con autismo, rehabilitación y educación de niños con parálisis cerebral, métodos de investigación, gestión y tecnología de la rehabilitación educativa, etc.