¿Cuáles son los principales puntos de vista del pensamiento deportivo naturalista de Rousseau?

1 Prefacio

Muchas cosas del campo deportivo chino son importadas, como ciertos conceptos, teorías y sistemas, todos ellos originarios del extranjero. Luego, después de que China fortaleciera sus amplios contactos con otros países a mediados del siglo XVIII, diversas ideas y culturas acudieron en masa a China para encontrar sus propios puntos de apoyo. Cuando nuestro país digiere y absorbe cosas extrañas, sigue las leyes básicas de la dialéctica - negación dialéctica - superación: tomar la esencia y descartar la escoria.

El pensamiento deportivo naturalista se originó en Europa a mediados del siglo XVIII, con Rousseau y Locke como sus principales representantes. Después de la fundación de la Nueva China, con la popularización e implementación de los deportes escolares en nuestro país, algunos académicos introdujeron ideas deportivas naturalistas en nuestro país. Especialmente después de la Revolución Cultural, hubo un pequeño aumento en la discusión de ideas deportivas naturalistas en nuestro país. . En esta discusión algunos estaban a favor, otros en contra y algunos analizaban sus características y deficiencias.

Hoy en día está bastante de moda la investigación sobre el deporte para toda la vida, el deporte feliz y la educación para la salud. Por un lado, quiero profundizar en mi propia comprensión y, por otro, quiero explorar cómo el pensamiento deportivo naturalista puede servir al trabajo deportivo de China en la situación actual.

2 El contenido básico de la teoría de la educación natural

La teoría de la educación natural es la piedra angular teórica del pensamiento deportivo naturalista. Para comprender con precisión el pensamiento naturalista de la educación física, primero debemos comprender la teoría de la educación natural.

A principios del siglo XVIII, Francia lanzó el Movimiento de la Ilustración que duró más de medio siglo. Rousseau fue uno de los pensadores de la Ilustración en este movimiento de la Ilustración. Como pensador radical de la Ilustración, Rousseau concedió gran importancia a la educación y propuso la teoría de la educación natural.

El núcleo de la educación natural de Rousseau es enfatizar que la educación de los niños debe seguir los requisitos de la naturaleza y estar en línea con la naturaleza humana; se opone a que los adultos ignoren las características de los niños y los obliguen a recibir la llamada educación; que vaya en contra de la naturaleza basándose en la tradición y los prejuicios e interfiera con ella o restrinja el libre desarrollo del niño. La educación natural de Rousseau tiene tres fuentes, a saber, la naturaleza, las personas que te rodean y las cosas externas. De estos tres tipos diferentes de educación, la educación natural no es algo que podamos decidir en absoluto. La educación de las cosas sólo puede ser determinada por nosotros de manera antinatural, y sólo la educación de los humanos puede estar realmente bajo nuestro control. "Porque sólo cuando estos tres tipos de educación tienen la misma dirección y se pueden coordinar perfectamente, los niños pueden recibir una buena educación. Por lo tanto, la educación de las cosas y de las personas debe coordinarse con la 'educación natural' que no puede ser controlada por las personas, es decir , con el desarrollo natural de la naturaleza de los niños. Consecuentemente, la educación debe llevarse a cabo de acuerdo con los requisitos del desarrollo natural de los niños." (1)

"Emile" encarna la teoría de la educación natural de Rousseau. En este libro, Rousseau expone sistemáticamente su teoría de la educación natural a través del proceso de enseñanza ficticio de Emilio desde el nacimiento hasta la edad adulta. Entonces, según la teoría de la educación natural de Rousseau, ¿cuál es su pensamiento deportivo naturalista?

3 Los principales contenidos del pensamiento deportivo naturalista

Expertos y académicos nacionales y extranjeros han realizado investigaciones en profundidad sobre la teoría de la educación natural de Rousseau. Este artículo no entrará en detalles aquí, sino que se centrará en sus pensamientos deportivos naturalistas.

3.1 El contenido central del pensamiento deportivo naturalista enfatiza que un cuerpo sano y fuerte es la base material para la educación intelectual y moral de los niños. Rousseau creía que los órganos sensoriales son herramientas importantes para que los niños adquieran conocimientos. Los niños acumulan ricas experiencias sensoriales a través de varios sentidos, sentando las bases para el desarrollo de su inteligencia y juicio racionales en la siguiente etapa. Por eso concede gran importancia al entrenamiento sensorial. En el libro "Emile" dedicó mucho espacio a describir los métodos de formación de varios funcionarios. Por ejemplo, abogó por ejercitar el sentido del tacto en la vida diaria y en los juegos, entrenar habilidades de observación visual mediante la pintura, comprender figuras geométricas y dibujos, y desarrollar la audición mediante el canto y la escucha de música.

Varios órganos sensoriales dependen del cuerpo, y la salud del cuerpo afecta directamente a la capacidad de percibir diversos sentidos. Por lo tanto, si bien Rousseau hizo hincapié en el entrenamiento sensorial, también prestó gran atención a entrenar los cuerpos de los niños para hacerlos sanos y fuertes, de modo que puedan hacer pleno uso de los sentidos, las extremidades y otras herramientas de actividad inteligente y adquirir un rico conocimiento. “Para ejercer una profesión, primero hay que tener las herramientas para ejercer esa profesión; para poder utilizar estas herramientas de manera efectiva, es necesario hacerlas duraderas.

Para aprender a pensar necesitamos ejercitar nuestros miembros, nuestros sentidos y diversos órganos, ya que estos son los instrumentos de nuestra inteligencia y para poder aprovecharlos al máximo es necesario hacer el cuerpo que los suministra; ellos muy fuertes. Por lo tanto, la verdadera capacidad de comprensión del ser humano no sólo se forma independientemente del cuerpo. Sólo con un buen físico los pensamientos de las personas pueden ser sensibles y correctos. "(2) "Si queremos cultivar la sabiduría de los estudiantes, primero debemos cultivar su fuerza física basada en la sabiduría, ejercitar constantemente sus cuerpos y fortalecerlos, para que puedan crecer de manera inteligente y considerada. " (3)

A partir de los dos pasajes citados anteriormente, no es difícil entender que Rousseau enfatizó que el cuerpo es la base material de la sabiduría, y el ejercicio es uno de los medios de la inteligencia humana. Puede Se debe considerar que desde la teoría de la educación natural el pensamiento deportivo naturalista sitúa al deporte en la vanguardia del desarrollo infantil. El deporte debe preceder a la educación intelectual y a la educación moral, y ser más importante que ellas.

3.2 El énfasis en el deporte. Métodos bajo la guía del pensamiento deportivo naturalista. Utilizar medios naturales para hacer ejercicio. En términos generales, los medios de ejercicio incluyen el ejercicio físico y el ejercicio utilizando fuerzas naturales. Cuando Rousseau explicó los métodos de ejercicio que defendía, implicaba tanto el ejercicio físico como las fuerzas naturales. prestó más atención al ejercicio de las fuerzas naturales. “Sigue la naturaleza y sigue el camino que él te traza. Está constantemente entrenando a los niños, y utiliza diversas pruebas para agudizar su temperamento;... a través de diversas pruebas, los niños ganan fuerza una vez que pueden usar su propia vida, el origen de la vida será más sólido, que es la ley de la naturaleza; ;... … Es doblemente peligroso para un niño realizar ejercicio natural al aire libre, al contrario, está ampliando el peligro y reduciéndolo. ... Por lo tanto, hay que entrenarlos para resistir los golpes que inevitablemente encontrarán algún día. Ejercita su físico para que pueda soportar el feroz clima estacional, el viento y la lluvia, el hambre y el cansancio. "(4) Se puede ver que los métodos naturales de ejercicio de Rousseau incluyen el uso de baños de agua fría, estaciones climáticas intensas, viento y lluvia y otras condiciones naturales para lograr sus objetivos de ejercicio.

Rousseau dio un ejemplo de utilizar un baño de agua fría para ejercitar el cuerpo de un niño y hacer ejercicio. Dará un ejemplo de su método natural de movimiento: "Bañe al niño con frecuencia,...; a medida que su constitución se fortalezca, podrá bajar gradualmente la temperatura del agua. Hasta que finalmente pueda bañarse con agua fría o incluso helada en el frío verano o invierno. Para no perjudicarlos debemos bajar lentamente, una y otra vez, de forma inconsciente la temperatura del agua; podemos utilizar un termómetro para medir con precisión el grado de esta reducción; "(5) Aquí, Rousseau enfatizó el uso de baños de agua fría para templar la voluntad de las personas y mejorar su resistencia al frío. Además, el método actual de baños de agua fría también es razonable. Requiere que las personas bajen gradualmente la temperatura del agua. y finalmente Puedes bañarte con agua fría en cualquier momento.

La descripción del ejercicio físico en "Método de movimiento natural" no es muy detallada, lo que también es una de sus deficiencias. Formas más sencillas de hacer ejercicio y la forma más popular de hacer ejercicio. Cuando los deportes naturalistas enfatizan el importante papel de correr, se centran en las personas que corren al aire libre. Aquí, Rousseau también mencionó el papel del aire. una condición natural para los niños. La influencia es grande, especialmente en los primeros años de vida. El aire que pasa por los poros de la delicada piel tiene un fuerte impacto en el cuerpo en crecimiento. Los deportes naturalistas contienen la idea de "deportes para toda la vida". Debido a que la educación natural enfatiza el importante papel del deporte, en el proceso de formación de las personas, las personas educadas forman el hábito del ejercicio físico en la adolescencia, y este hábito puede mantenerse hasta el momento. La edad adulta abandonará los hábitos que desarrolló en la infancia, porque cuando era niño solo hacía lo que quería y le gustaba hacer, y será lo mismo cuando sea mayor, por lo que el poder del hábito inevitablemente lo hará. él aprecia más la alegría de la libertad. La vida activa, el esfuerzo físico y el ejercicio son tan esenciales para él que seguramente le resultará muy difícil si no se le permite realizar estas actividades. … Necesita mucho aire, ejercicio y cansancio. "(6)

La teoría de los "deportes para toda la vida" considera que "los deportes para toda la vida se refieren a las actividades deportivas a lo largo de todo el proceso de la vida, desde la niñez hasta la vejez.

Destaca la importancia del deporte en la vida de las personas y la necesidad de realizar actividades deportivas. Exige que las personas traten y organicen el deporte como un contenido de vida en todos los períodos de la vida y disfruten plenamente de la diversión del deporte. "(7) Cabe señalar que el deporte durante toda la vida no significa que una persona sólo practique un determinado tipo de deportes a lo largo de su vida.

Comparando la teoría moderna del deporte durante toda la vida con el pensamiento deportivo naturalista de Rousseau, es No es difícil encontrar que los dos Aunque el pensamiento deportivo naturalista no discute sistemáticamente la teoría del deporte de toda la vida, es innegable que contiene el germen del pensamiento deportivo de toda la vida.

3.4 Las exigencias del pensamiento deportivo naturalista. En las actividades físicas de los niños, la principal actuación es dar a los niños pequeños suficiente espacio libre para moverse libremente, aunque el bebé no puede moverse, puede mover la cabeza y las extremidades donde está colocado, e incluso gatear a cuatro patas. Se quita el camisón y comienza a moverse. No envuelva a su bebé en nada más ajustado que un camisón mientras respira. No le pongas sombrero, no le ates con un cinturón, no le envuelvas con ropa holgada que permita que sus extremidades se muevan libremente, pero que no sea lo suficientemente pesada como para obstaculizar sus movimientos, ni lo suficientemente abrigada. para hacerle sentir el aire. "(8)

Rousseau creía que el aire frío puede fortalecer la constitución del bebé, mientras que el aire caliente lo debilitará, le provocará fiebre e incluso dañará su vida. Cuando la constitución del bebé comienza a fortalecerse, Déjelos trepar por la casa, dejar que se desarrolle y ejercite sus extremidades, para que el bebé se fortalezca día a día.

3.5 La diferencia de género en el pensamiento deportivo naturalista surge de la diferencia de estatus social entre ellos. hombres y mujeres en la antigua sociedad occidental. Otra razón son las obvias diferencias anatómicas y fisiológicas entre hombres y mujeres.

En la antigua Europa occidental, los hombres ocupaban una posición dominante y las mujeres eran simplemente subordinadas de los hombres. “Fueron educados para hacer felices a los hombres, para ayudarlos, para conseguir su amor y respeto, para criarlos desde la infancia, para cuidarlos en su mejor momento, para darles consejos y consuelo y para hacerlos sentir bien. alegría de vivir. Todas estas son responsabilidades ineludibles de las mujeres en todo momento. Por tanto, educar a las mujeres desde una edad temprana es permitirles satisfacer mejor las necesidades de los hombres. "(9)

Dado que el objetivo de los deportes femeninos es satisfacer las necesidades de los hombres en la vida y en la crianza de los hijos, sus cuerpos no pueden ser ni tan débiles ni tan fuertes como los de los hombres. Por otro lado, Sólo cuando las madres gozan de buena salud sus hijos pueden gozar de buena salud, por lo que es necesario dejarles asumir las importantes tareas del embarazo, el parto y la alimentación de sus hijos a través del ejercicio físico. para cultivarlas para que sean fuertes y fuertes, y los deportes femeninos son para hacerlas fuertes. Por supuesto, las mujeres también necesitan una cierta cantidad de fuerza física para sentirse relajadas cuando trabajan. diestro para hacer el trabajo con facilidad.

4 Desventajas y deficiencias del pensamiento deportivo naturalista

4.1 La mayor deficiencia del pensamiento deportivo naturalista proviene de la teoría de la educación natural. La teoría para educar según las características de la época es sin duda un gran avance en la historia de la educación, especialmente en el desarrollo de la pedagogía burguesa. Es el desarrollo de la psicología educativa el que proporciona una iluminación extremadamente valiosa. Sin embargo, es obviamente poco científico separar varios. Los tipos de educación se basan en la edad y se cultivan la educación física, la educación intelectual y la educación moral por etapas. Muchas prácticas han demostrado que en el proceso de formación de las personas, la moralidad es importante y la mente y el cuerpo pueden y deben desarrollarse integralmente al mismo tiempo.

4.2 Debido a los prejuicios sociales tradicionales, las mujeres reciben un trato desigual en cuanto a estatus social, lo que genera malentendidos sobre los deportes femeninos. Aunque existen diferencias de género en los deportes masculinos y femeninos, ¿cuáles son las diferencias y cómo orientarlas? El deporte femenino en respuesta a estas diferencias será discutido en otro artículo y está más allá del alcance de este artículo.

5 La importancia práctica de estudiar el pensamiento deportivo naturalista

5.1 Nuestro país implementa una. sistema obligatorio de nueve años Después de la educación, la educación escolar es una etapa importante que todo ciudadano debe atravesar en su vida y juega un papel vital en el desarrollo de todos. Por lo tanto, el éxito de la educación escolar afectará directamente el cultivo de talentos y el futuro. Abordar la relación entre educación moral, educación intelectual y educación física, especialmente la relación entre educación intelectual y educación física, siempre ha sido un tema controvertido en los círculos educativos de mi país.

El pensamiento deportivo naturalista de Rousseau sitúa al deporte en la posición primordial de cultivar una persona integralmente desarrollada, tanto en términos de oportunidad como de importancia. Por tanto, cuando consideramos la relación entre los tres tipos de educación en la educación escolar, conviene aclarar la importancia del deporte y colocarlo en una posición razonable para garantizar el desarrollo integral de los jóvenes.

Cuando se habla de la importancia del deporte escolar, hay mucha gente conocedora en nuestro país. El joven Mao Zedong señaló una vez: "La moral, la inteligencia y la belleza física coinciden con los deportes. La moral, la inteligencia y el físico están todos en el cuerpo. El cuerpo lleva el carro del conocimiento y contiene la casa de la moralidad. Tampoco tiene moralidad". y sabiduría." El deporte es el vehículo del conocimiento y la residencia Moral más desarrollada de las actividades educativas. Por tanto, sin deporte no hay educación moral, intelectual y física.

Ya en 1917, el Sr. Cai Yuanpei, el primer director de educación después de la fundación de la Nueva China, señaló en su discurso en la reunión de bienvenida de la escuela Nankai: "Hoy, por favor, hablemos primero de educación física. , y luego educación intelectual... No sé si tienes un cuerpo sano, tendrás una mente sana, si el cuerpo es débil, ¿cómo pueden desarrollarse la mente y el espíritu? año, mencionó en su discurso en la escuela pública de Zhejiang Lujin: “Hoy, el nuevo educador practica deporte, prestando igual atención a la educación intelectual y a la educación moral, el efecto es incluso mejor que el de la educación anterior. Un cerebro fuerte conducirá a una riqueza. mente, y un cuerpo débil conducirá a un cerebro débil." (11)

A partir del pensamiento deportivo naturalista, combinado con los dos grandes hombres Mao Zedong y Cai Yuanpei. Desde este punto de vista, nuestro La educación escolar del país debe otorgar a la educación física una posición muy importante y esforzarse por explorar métodos razonables para completar esta tarea.

5.2 En junio de 1995, mi país promulgó e implementó el "Esquema del Plan Nacional de Fitness", que desencadenó un aumento del fitness nacional en todos los ámbitos de la vida en todo el país.

Aunque la economía nacional de China se ha desarrollado rápidamente en los últimos 65.438 00 años, debido a su base débil, la mayoría de la gente sólo puede resolver el problema de la alimentación y la ropa y no tiene mucha capacidad financiera para invertir en deportes y aptitud activa.

La característica principal del método de pensamiento del movimiento naturalista es que enfatiza el uso de medios y métodos naturales. No está restringido por el equipamiento del lugar ni por el equipamiento deportivo, y puede ejercitarse en cualquier momento y en cualquier lugar según las condiciones locales. . Esto tiene importancia práctica para la popularización e implementación de planes nacionales de fitness.

6 Conclusiones y Sugerencias

6.1 El pensamiento deportivo naturalista de Rousseau destaca el papel primordial del deporte en el cultivo de un talento destacado y considera que un cuerpo sano y fuerte es mejor material de educación intelectual y moral. base. En el auge de la "búsqueda unilateral de las tasas de matrícula", cómo posicionar la educación física escolar es una de las principales prioridades de la educación física escolar en mi país.

6.2 El pensamiento deportivo naturalista enfatiza el uso de diversas condiciones naturales para ejercitar y cultivar la calidad de la voluntad de acuerdo con las leyes de la naturaleza. Esto tiene importancia práctica para la implementación de planes nacionales de aptitud física en la actual economía subdesarrollada.

6.3 El pensamiento deportivo naturalista contiene el germen del pensamiento deportivo de toda la vida. La educación física escolar es una parte importante de la educación física permanente y la base de la educación física definitiva. Se recomienda fortalecer la investigación sustantiva sobre la educación física a lo largo de la vida, especialmente sobre cómo realizarla en las escuelas.