El funcionamiento de la Escuela Secundaria No. 19 de Beijing
Interpretación: La felicidad es el objetivo final de la vida. A través de la enseñanza del conocimiento, el cultivo de habilidades y la formación de una buena calidad psicológica, los estudiantes pueden desarrollar una actitud positiva y una excelente personalidad, y tener la pasión, la razón, la voluntad y las habilidades para luchar por una vida feliz, que los beneficiará. de por vida después de tres años.
Sobre la base de seguir las leyes del desarrollo físico y mental, la educación, la enseñanza y la gestión, elegir contenidos, formas y métodos educativos y didácticos que conduzcan al desarrollo saludable de los estudiantes y desarrollar el potencial de los estudiantes. , aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes, fomentar la innovación y lograr El crecimiento feliz de cada estudiante sienta una buena base para una vida feliz.
Debemos orientar a los estudiantes para que conviertan su proceso de crecimiento en un proceso de disfrute de la felicidad, es decir, a través de su propio esfuerzo, superar las dificultades, superar los reveses y alcanzar el éxito, para así disfrutar de un disfrute más duradero, más rico, y una felicidad más profunda.
La filosofía de gestión del colegio es: desarrollo armonioso y orientado a las personas.
Explicación: El factor humano es el elemento central del desarrollo. El director está orientado al maestro y el maestro está orientado al estudiante. El desarrollo es la última palabra y la armonía debe estar presente en todo el proceso de funcionamiento de la escuela. Es necesario establecer una comunidad de intereses para el desarrollo de docentes, estudiantes y escuelas para lograr un desarrollo armonioso de docentes, estudiantes y escuelas.
Debemos continuar resumiendo y explorando en la práctica de la educación y la enseñanza, formando gradualmente conceptos avanzados de enseñanza, maestros y estudiantes, talentos y calidad, e impulsar nuevos avances en el desarrollo escolar con nuevos avances en la ideología. conceptos. El objetivo general de administrar la escuela es convertir la Escuela Secundaria No. 19 en una escuela ideal integral y de alta calidad.
Calidad integral: conceptos avanzados, profesores sólidos, hardware moderno, gestión de primera clase, excelente calidad, características distintivas y una cierta reputación entre las escuelas secundarias modelo de Beijing o las escuelas con títulos similares, o; convertirse en una escuela sin fines de lucro líder entre las escuelas secundarias municipales modelo, presta atención al crecimiento de cada estudiante y cultiva un gran número de talentos que están física y mentalmente sanos, integralmente desarrollados, tienen potencial y aprovechan al máximo. según sus puntos fuertes, tienen una gran capacidad académica, están motivados y tienen una perspectiva internacional.
Escuela ideal: se refiere a la escuela que los estudiantes anhelan, donde pueden crecer felices, sentar una buena base para el aprendizaje permanente y una vida feliz, y beneficiarse de una vida después de tres años donde los maestros pueden disfrutar; su trabajo, lograr sus carreras y sentirse feliz; la escuela puede ganarse la satisfacción de los padres y los elogios de la sociedad. Arte, deportes, tecnología y educación positiva sobre salud mental son las marcas de la escuela secundaria No.19.
Guiada por la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, la Escuela Secundaria No. 19 ha sido reconocida como la Escuela Experimental Nacional de Educación en Computación, la Escuela Experimental Nacional de Tecnología de Educación Moderna, la Escuela de Demostración de Educación en Ciencia y Tecnología de Beijing, la Escuela de demostración de educación artística y el sistema educativo Visita la escuela de la ventana. Bajo la influencia del "Undécimo Plan Quinquenal" y el "Duodécimo Plan Quinquenal", estamos creando activamente escuelas modelo características de escuelas secundarias nacionales. La escuela es una escuela de grupo de investigación del Ministerio de Educación, un laboratorio clave de calidad psicológica positiva para adolescentes y estrategias de aprendizaje de la Academia de Ciencias de la Educación de Beijing, una escuela experimental de educación en salud mental de la Universidad Normal de Beijing y una escuela experimental de educación en salud mental. de la Universidad Normal Capital.
La 19.ª Escuela Secundaria se basa en la teoría de la educación positiva en salud mental y ha absorbido ampliamente excelentes resultados psicológicos y métodos y medios efectivos de todo el mundo. A través de la implementación de la educación sobre salud mental, creamos un ambiente humanista positivo, saludable y armonioso, brindamos servicios de educación sobre salud mental de alta calidad a todos los estudiantes, maestros y padres, y promovemos la mejora de la educación escolar y la calidad de la enseñanza y el nivel general de funcionamiento escolar. . La escuela ha logrado grandes avances y logros sobresalientes en arte, deportes, ciencia y tecnología y educación positiva en salud mental. Ha sido reconocida por el departamento de administración de educación superior, obtuvo elogios de los padres y la sociedad y formó un modelo con educación positiva en salud mental. como su símbolo. Las características distintivas del funcionamiento de una escuela. Hay 257 profesores y personal activo, incluidos 203 profesores de tiempo completo, lo que representa 79 del total de profesores y personal. Entre los docentes de tiempo completo, hay 1 docente de grado especial, 48 docentes superiores (que representan el 23,6 de los docentes de tiempo completo) y 112 docentes de primer nivel (que representan el 55,2 de los docentes de tiempo completo). Hay 1 médico, 26 maestrías (que representan el 13,3% de los docentes a tiempo completo) y 62 maestrías (que representan el 30,5% de los docentes a tiempo completo). Los docentes con título de licenciatura o superior representan el 100% de los docentes de tiempo completo.