Edición de la Universidad Normal de Beijing: Plan de lección de chino Lección 21 "Palabras y Pinyin (4)" para el primer grado de la escuela primaria.

2. Ser capaz de deletrear con precisión sílabas compuestas por consonantes iniciales y rimas finales ao, ou e iu.

3. Leer palabras con sílabas precisas y leerlas en voz baja.

Enfoque didáctico:

Pronunciar con precisión las tres vocales ao, ou e iu, y deletrear con precisión las sílabas compuestas por consonantes iniciales y finales.

Dificultades de enseñanza:

La pronunciación de "AO, OU, NIU"

Disposición de la clase:

Un período de clase

Proceso de enseñanza:

Categoría 1

Primero, importar

1. Revisar ai, ei, ui.

2. Tintín trajo tres palabras. ¿Los conoces? Muestra las cartas: viejo, cabeza, nueve.

3. ¿Puedes encontrar las vocales en las tres sílabas "老,头,jiu"? (ao, ou, iu)

4. Estas son las tres vocales que vamos a aprender hoy. Escribe las preguntas ao, ou, iu en la pizarra.

En segundo lugar, consulta la vista previa.

1. Lectura en la misma mesa. (Si lees bien, extiende tu pequeño reloj para elogiarlo; si eres analfabeto, ayúdalo).

2. Lee el texto por su nombre, mientras otros estudiantes escuchan y señalan.

En tercer lugar, aprender las vocales y poder pronunciar cuatro tonos correctamente

1. Aprende la vocal ao

(1) Veamos la imagen. (Mostrar material didáctico: una hermosa chaqueta acolchada de algodón)

La pronunciación de "abrigo" es la primera vocal ao. (Xiu Ao)

El viejo maestro lee (primero, luego mueve la posición de la lengua a la posición del sonido O)

Práctica libre - leen entre ellos en la misma mesa - leer por nombre - leer con el maestro.

(2)¿Cómo puedo recordar su pronunciación?

(El "abrigo" de "chaqueta acolchada" se pronuncia ao; léase ao con ilustraciones)

(3) Encontramos ao y lo dejamos vivir en una cuadrícula de cuatro líneas. ¿Dónde deberíamos ponerlo? (Medio)

(4) ¿Puedes leer sus cuatro tonos con precisión?

Ah, Ah, Ah, Ah

Lectura gratuita: lee por nombre.

Observa el tono de voz y cuéntaselo a tus buenos amigos en voz baja.

2. Aprende las vocales ou

(1)¿Qué es esto? (Mostrar material didáctico: Imagen de gaviota y la vocal ou)

(2)ou es la segunda vocal que queremos aprender. Teniendo en cuenta las características de pronunciación de ι o, ¿cómo sabes que se pronuncia ou?

(Gaviota, gaviota se pronuncia igual que la vocal ou)

Lectura libre - lectura por nombre - lectura en tren.

(3) ¿Estás dispuesto a ponerte en una cuadrícula de cuatro líneas? (Llamando a los estudiantes a poner OU en la cuadrícula de cuatro líneas)

(4) El maestro se pone cuatro sombreritos diferentes (艊u, 栨u, 栨u) para ver quién los usa.

Lectura gratuita-lectura con nombre-lectura del pequeño maestro-lectura seleccionada.

3. Aprende la vocal iu.

(1)Mira la imagen y di ¿conoces esta vocal? ¿Lo entiendes? (Mostrar material didáctico: imágenes de sellos y la vocal iu)

(La palabra "correo" en "sello" significa iu) Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente.

(2)Lectura normal. (Primero, luego muevo la posición de la lengua a la posición del sonido u.)

¿Quién puede leer como el maestro?

(3) ¿Tiene algún buen método para memorizar UI?

(4) Por favor, coloque la última vocal iu en el cuadro de cuatro líneas.

(5) Muestra los cuatro sonidos de iu y observa en qué cabeza está el sombrero.

iū, iú, iǔ, iù

(6) Observa ¿cuál es la diferencia entre iu y ui? Díselo a tus amigos en voz baja.

(En iu, I está delante y U detrás; en ui, u está delante y I detrás; las posiciones son diferentes; la pronunciación es diferente.

)

En parejas, escuchen y lean unos a otros; el pequeño maestro toma la iniciativa.

Cuarto, descanso de clases

Leer canciones infantiles: iūiū, what iū, un columpio que se balancea

iú, iú, what Iú, nadar en el agua; El pececito;

Me he hecho carne, me he hecho carne, me he hecho carne, tú tienes todo de mí;

Yo, yo, lo que yo, subo y bajo las escaleras a la derecha.

Quinto, prueba presencial.

El bebé vocal todavía quiere que juegues con él, ¿vale?

1.

Cuando la consonante inicial y la sílaba final bebé se encuentran, ¿qué significa esta sílaba?

Pantalla:

(1) L m antiguo: o Deletréelo usted mismo - lea el modelo - lea a los estudiantes.

(2) El primero tóu intenta pronunciar en voz baja: ortografía grupal.

(3) Jiuji se transformó en parejas para luchar entre sí: informes grupales.

2. Los estudiantes pueden combinar libremente ao, ou e iu para deletrear diferentes consonantes iniciales.

Muestra las sílabas: por favor, deletréalas juntas y di lo que escribes.

Escrito con ao:

No, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no, no,

r \u o, z \u o, c \u o, s \u o, y \u o, w \u o;

Escrito con ou:

pou, mou, fou, dou, tou , lou, gou, kou, hou, zhou, chou, shou, rou,

Zou, Su;

Escrito con iu:

Miao, Di, Niu, Liu, Jiu, Qiu, Xiu.

3. La maestra también deletreó muchas sílabas y las puso en canciones infantiles. Lee tus canciones infantiles favoritas.

El pequeño (Xi m \u o) gato (māo) está buscando (zh m \u o) la gran (dà) cuñada (s m \u o).

El pequeño (xi ǐ o) gato (māo) madruga (z ǐ o), está feliz (guǐ242;) hace puentes (qi ǐ o) y retuerce (le) cintura (yāo) y ( hé) pies (ji ǐ o).

Buscar (zhɩo) a (dɩo) la cuñada (dɩ) mayor (sɩo) para hacer (shāo) platos (cài) para cocinar (shāo) arroz (fàn) para hacer (zuɩ) flores (huā) abrigos (mɩo)).

Dos (èr) niña (ni) tiraron (di) vaca (niú) a (qù) rogar (qiú) tío (jiù) (jiu) Liu (liú) viejo (lù o) seis (liù) ),

Viejo (lǭo) seis (liǭ) girar (niǰ) cabeza (tóu) llamar (jio) venir (lái) mostrar (xiǭ) mostrar (xiu) ir (qǭ) buscar (zhǭo) vaca (niú).

Extremo

Objetivos didácticos

1. Aprender las vocales ao ou iu y sus cuatro tonos, con una correcta pronunciación, un correcto reconocimiento de formas y una correcta escritura.

2. Aprender las sílabas compuestas por consonantes iniciales y tres finales, y deletrearlas con precisión.

3. Cultivar las habilidades de observación, habla y pensamiento de los estudiantes a través de la enseñanza.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

La pronunciación de 1 y "AO" es un punto difícil Sólo cuando la posición de los labios de la boca está en su lugar se puede lograr la pronunciación correcta. .

2. La pronunciación de “iu” y su confusión con “ui”.

3. La ortografía y la lectura también son difíciles, especialmente la ortografía triple.

Preparación para la enseñanza

Material didáctico; ilustraciones de texto; tarjetas pinyin.

Proceso de enseñanza

Primero, revisa la introducción

1. En la última clase, conocimos a tres amigos de la madre polifónica. ¿Quiénes son? (Los estudiantes responden juntos)

2. La capacidad de los monoftongos para formar "ai ei ui" es realmente grandiosa. Leámoslo juntos.

Estoy con a, oye, oye, oye

Estoy con e, oye, oye, oye.

Tú y yo estamos juntos, ui, ui, ui.

Además de formar "ai ei ui", los monoftongos también pueden formar nuevos amigos. Los conoceremos hoy.

Son los temas de la Lección 10 “Aoou Iu” (escritura en pizarra).

En segundo lugar, aprende las vocales.

1. Aprender la vocal ao:

(1) Mostrar el material educativo. ¿Qué viste? ¿Quién puede decirlo? (1~2 personas)

Como todos sabemos, los Juegos Olímpicos de 2008 se llevarán a cabo en Beijing, China. El primer sonido de "AO" es "AO", el primer amigo que conocimos hoy. Escuche atentamente al maestro y lea "AO":

Por favor, lea "Ao, Ao, Ao" tres veces conmigo.

2 Observa atentamente la forma de la boca del profesor al pronunciar el sonido "AO". ¿Qué encontraste? (Cuando el maestro pronunció "Ao", su boca cambió de grande a redonda.)

En relación con la lección anterior, aprendimos cómo pronunciar las vocales. ¿Qué formas has encontrado para pronunciar el sonido "Ao"? La vocal compuesta se compone de "A" y "O", por lo que la forma de la boca cambia de una boca grande para el sonido A a una boca redonda para el sonido O. Comience con A y deslícese hasta O. De boca grande a redonda

④Lectura en grupo, lectura con toda la clase, lectura de nombres, lectura en tren.

Recuérdalo como más te guste. Así recuerda el profesor "Bandera olímpica, Ao Ao". ¿Tienes un símbolo diferente al de tu maestro? (Fomente el uso de diferentes métodos para memorizar, como combinaciones de letras, asociaciones y jingles)

(4) Aprenda los cuatro tonos de Ao:

① Muestre el material didáctico y vea quién puede entenderlo. ¿él? (Leer nombres mientras organizas la disciplina) "Suena muy bien. ¿Hay algo mejor?"

② Leer en voz alta a toda la clase.

3 juegos. Juguemos a un pequeño juego "Ao Ao Ao, qué Ao" "Bajar" "Hacer sopa, preparar medicinas, viajar, volar" "Orgullo, misterio, misterio"

4 grupos para leer.

⑤ se refiere a cuál se lee. (Leer por nombre, leer en tren, leer por grupo, leer por clase)

2. Los estudiantes de idiomas de transición son muy inteligentes y capaces. El sonido de tu dulce lectura ha atraído a otros dos nuevos amigos. ¡Mirar!

(1)¡Guau! Muchos estudiantes pueden nombrarlos, así que aprendamos ou e iu de la misma manera que acabamos de aprender "Olimpiada":

Presta atención al método de aprendizaje. ¿Qué ves en la imagen? Qué descubriste y cómo lo recordaste, incluida la pronunciación y la apariencia. Invite a dos estudiantes a la misma mesa a comunicarse entre sí y ver quién puede discutirlo. Pídele que sea un pequeño maestro.

(2) Compruebe los resultados del aprendizaje:

Mire primero "Europa". ¿A quién se le ocurrió su idea primero? ¿Cuál es la relación entre la formación y pronunciación de las vocales?

(La vocal ou se compone de las vocales simples O y U, la pronunciación se desliza de O a U y la forma de la boca cambia de redonda a convexa.)

Quién es a quien se le ocurrió una buena idea (forma y pronunciación) para memorizar al pequeño inventor

③ Todos se ponen de pie y leen, los niños y las niñas leen, leen en grupos, leen en grupos, leen en grupos .

④ Práctica de lectura en cuatro tonos:

Leer en voz alta en grupos por nombre.

Lee a cuál apunta. (Lectura en grupo, lectura en tren)

Palabras como “Europa, gaviota, paliza”, “vómitos, ídolo, accidente, accidente, raíz de loto” y “hosco”.

Leer toda la clase.

⑤¿Qué ves y descubres en esta imagen? (La vocal compuesta iu se compone de las vocales simples O y U. La pronunciación se desliza de I a ou y la forma de la boca cambia de plana a convexa).

¿Quién puede observar y pensar mejor y descubre que se parecen ¿Esa vocal? (Pronunciación y distinción de glifos) (I pequeña delante de iu iu iu, I pequeña detrás de iu iu iu) Recordatorio de las reglas de afinación. (Revise la canción infantil estándar. El hermano A lleva un sombrero. Si el hermano A no está allí, el hermano E lo lleva puesto. Si el hermano e no está allí, el hermano O lo llevará puesto. Si el hermano A no está allí, el hermano O Lo usaré si el hermano A no está allí, yo o quien esté detrás lo usaremos, el hermano ü.) )

⑦Los niños y las niñas leen, leen en el tren, leen en. grupos, leer en concursos y leer por nombre.

8 Cómo recordar sus cuatro tonos (palabras) (excelencia, prioridad, trato preferencial, humor, larga historia; indecisión, como, sello, gasolina; amigo, afín, esperando,; mano derecha, izquierda y derecha, jardín de infantes, inducción, engaño)

⑨Lectura grupal de vocales polifónicas:

¿Todos pueden reconocer sus caras? Cuando lo veas, salúdalo en voz alta.

En tercer lugar, explíquelo

Los tres nuevos amigos durante el período de transición dijeron felizmente que harían el examen. ¿Quieres trabajar duro y aceptar el desafío?

1. Se regalarán dos compañeros de escritorio para leer juntos.

2. Junto con el profesor, agrupar los nombres y leer en voz alta.

3. Entrenamiento "Qué hacer" para acumular vocabulario.

4. Tres sílabas pinyin.

Cuarto, cancelar

Todos pasaron con éxito el nivel de lectura de hechizos. Los estudiantes son realmente capaces. Esta vez, se encontraron con disgrafía. Veamos quién es más poderoso.

1. Presta atención a estas tres cuestiones al escribir sílabas:

(1) Muy juntas.

⑵Escribe las sílabas primero y márcalas al final.

(3)Escribe la sílaba completa.

2. Gatos, perros y vacas.

3. Evaluar quién escribe bien.

Resumen de verbo (abreviatura de verbo)

Profesor y compañeros* * *¿Qué aprendiste de esta lección?

1. Conocí a los tres amigos de Aououiu y reconocí su apariencia y nombre.

2. Ayuda a las iniciales a hacerse buenas amigas de ellas y a deletrearlas correctamente.

3. Todo el mundo escribe maravillosamente.