Introducción a la Escuela de Graduados de la Universidad Tecnológica del Sur de China: Escuela de Administración Pública
La Escuela de Administración Pública de la Universidad Tecnológica del Sur de China se estableció en abril de 2009 y se desarrolló a partir de la antigua Escuela de Política y Administración Pública. Cuenta con dos departamentos de gestión administrativa y gestión de tierras y recursos, un centro educativo de AMP y dos institutos de gestión pública y políticas públicas, toma de decisiones gubernamentales y evaluación del desempeño. En la actualidad, la universidad tiene 1 punto de autorización de maestría en la disciplina de primer nivel de administración pública y 5 puntos de autorización de maestría en 2 disciplinas: administración pública, gestión de recursos territoriales, economía y gestión educativa, educación superior y tecnología educativa. Establecer una carrera universitaria con especialización en administración. En febrero de 2009, se aprobaron 1 base de investigación clave para humanidades y ciencias sociales en universidades de la provincia de Guangdong: el "Instituto de Evaluación del Desempeño y Decisiones Gubernamentales" y 1 centro nacional de demostración de enseñanza experimental: el Centro de Enseñanza Experimental Integral de Artes Liberales del Laboratorio de Gobierno Electrónico.
La universidad se adhiere a la filosofía educativa de "valorar el carácter, la base sólida, la gran capacidad y la amplia adaptabilidad" y concede gran importancia a cultivar y mejorar las habilidades y cualidades integrales de los estudiantes. En 2011, la universidad * * * cuenta actualmente con 1.092 estudiantes en todos los niveles, incluidos 156 estudiantes de posgrado de tiempo completo, 46 estudiantes de posgrado en la clase de gestión administrativa para cuadros dirigentes del ministerio y la ciudad, 448 estudiantes de maestría de MPA y 442 estudiantes de pregrado de tiempo completo. estudiantes.
Actualmente hay 38 profesores y 31 profesores de tiempo completo, incluidos 7 profesores, que representan el 23%, 12 profesores asociados, que representan el 39%, 21 con títulos de doctorado, que representan el 68%, y un Maestría 8 personas, lo que representa el 26%, el 94% de los profesores tienen títulos de maestría y doctorado. Actualmente, la Universidad Tecnológica del Sur de China cuenta con un talento destacado del nuevo siglo y un profesor joven destacado. El cuerpo docente incluye profesionales de alto nivel en administración, política, economía, filosofía, derecho, informática y tecnología. Al mismo tiempo, también se contrata como profesores a tiempo parcial a un grupo de reconocidos expertos y académicos nacionales y extranjeros y cuadros dirigentes provinciales y municipales.
En términos de investigación académica, nuestro instituto ha formado gradualmente sus propias características de investigación en los campos de investigación de coordinación regional e investigación de políticas públicas, planificación territorial y gestión de recursos territoriales, evaluación del desempeño gubernamental, evaluación de cuadros y gestión de cuadros. . Desde 2007, nuestra escuela ha ganado más de un proyecto nacional, varios proyectos provinciales de investigación científica y muchos proyectos horizontales gubernamentales cada año. Ha ganado muchos premios por logros en ciencias sociales a nivel nacional, provincial y ministerial, y ha emprendido muchas tareas, incluida la. Fondo Nacional de Ciencias Sociales y muchos proyectos de ciencias naturales. Muchos profesores han publicado artículos académicos y una serie de monografías académicas influyentes en publicaciones de alto nivel como Chinese Social Sciences.
La universidad cuenta con excelentes condiciones de funcionamiento escolar, elegantes edificios de oficinas de enseñanza, el primer laboratorio de gobierno electrónico en las universidades de Guangdong con excelente combinación de software y hardware, aulas avanzadas, salas de conferencias y salas de referencia profesionales, que brindan excelentes Servicio para profesores y estudiantes del colegio. Proporciona un buen ambiente y condiciones para el desarrollo de la docencia y la investigación científica.
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