No puedo responder las preguntas reales en el curso de posgrado en química.
Si ya lo has leído dos veces, es decir, probablemente tengas el marco general de un tema. Entonces el propósito de hacer las preguntas reales es comenzar a enfocarse en ajustar la dirección de la lectura. En este momento es necesario analizar las razones por las que no se pueden responder las verdaderas preguntas. Es solo que la prueba de conocimientos fue demasiado detallada y no presté atención antes. Luego observe más detenidamente mientras lee durante los próximos meses. También es posible que usted considere algunos puntos clave como puntos no clave, por lo que a continuación debe prestar más atención a estos puntos clave. O cuando vea una pregunta y sienta que le resulta familiar, sabrá el punto de conocimiento, pero simplemente no podrá responderla. Luego, concéntrate en practicar tu capacidad para escribir puntos de conocimiento en papel. En resumen, el propósito de las preguntas reales es permitirle comprender mejor las fortalezas y debilidades de su revisión, enfrentar las preguntas reales y enfrentarse a sí mismo al mismo tiempo. Si lo dominas, déjalo a un lado adecuadamente. Cuando encuentras un problema, debes pensar en varias formas de resolverlo. Aún quedan más de 130 días para el examen. Incluso si resuelves un problema al día. El día del examen, habrás resuelto 130 preguntas. ¿Qué tan difícil te resulta realizar cursos profesionales con tantos “misterios sin resolver”? Así que cálmate y continúa con los pies en la tierra. El examen de ingreso de posgrado no solo depende de tus conocimientos, sino también de tu capacidad de planificación del tiempo, autocontrol y capacidad para encontrar y resolver problemas. Todas estas habilidades se pueden desarrollar y mejorar resolviendo un obstáculo tras otro.
Las preguntas reales se refieren a las preguntas originales que realmente han aparecido en exámenes a nivel provincial o superior, y la mayoría de ellas aparecen en materiales de examen y cuadernos de ejercicios.
Su origen puede entenderse como las preguntas formuladas por los académicos en la organización del examen, que realmente aparecen en el examen. Puede ser un examen completo que contenga todo el contenido de un determinado examen en un año determinado, o puede ser una formación especial en forma de resumen del mismo tipo.
En consecuencia, hay preguntas que aparecen en libros de texto, materiales tutoriales y cuadernos de ejercicios y son originales de los editores.