Muestra de resumen de enseñanza de química [5 artículos]
En el año académico 20xx, la asignatura de química de los estudiantes de secundaria de nuestra escuela obtuvo el sexto lugar en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Esto es inseparable de los esfuerzos de. los alumnos y el duro trabajo de los profesores. Según la situación real de la escuela, debemos centrarnos en la mejora de todos los estudiantes sobre la base original, esforzarnos por mejorar el índice de aprobación y esforzarnos por lograr un índice de excelencia más alto. Para mejorar aún más la calidad de la enseñanza y lograr mejores resultados docentes, hemos resumido varias experiencias:
En primer lugar, no es aconsejable sentar una base sólida y ponerse al día desesperadamente con el progreso.
Los problemas existentes en las respuestas de los candidatos están estrechamente relacionados con la falta de comprensión y dominio preciso de los conocimientos y habilidades básicos de la química de la escuela secundaria, por lo que prestar atención y fortalecer el aprendizaje de los conocimientos y habilidades básicos es sigue siendo la máxima prioridad. Adquirir conocimientos básicos significa adquirir conocimientos de los libros de texto de química y trabajar duro para aprobar bien cada capítulo de la enseñanza. Debido a las diferencias en la inteligencia y la base del aprendizaje entre los estudiantes, la capacidad de los estudiantes para dominar el conocimiento químico también es diferente. Los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes según su situación real y tratar de minimizar el retraso.
La práctica de apresurarse hacia el éxito para dejar más tiempo de repaso en la enseñanza normal inevitablemente hará que los estudiantes "indigieran" el conocimiento e incluso hará que algunos estudiantes que no pueden seguir el ritmo de sus estudios pierdan interés en la química. . Para dominar las habilidades básicas, es necesario dominar las habilidades de uso de terminología química y habilidades experimentales básicas. En la enseñanza experimental diaria, los estudiantes deben comprender verdaderamente los principios de las reacciones químicas, los principios de los dispositivos y los principios operativos involucrados en cada experimento, brindarles más oportunidades para realizar experimentos y experimentar el proceso y la diversión de la observación y la investigación a través de experimentos, para poder efectivamente mejorar la capacidad experimental de los estudiantes.
En segundo lugar, centrarse en el proceso de adquisición de conocimientos y el cultivo de habilidades de investigación científica.
Para mejorar las habilidades de los estudiantes, es necesario fortalecer el cultivo de la alfabetización científica, el descubrimiento de problemas, el análisis de problemas y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes en la enseñanza. En la enseñanza y revisión diaria, no podemos "enfatizar la conclusión, ignorar el proceso, enfatizar ejercicios mecánicos simples e ignorar el análisis de situaciones problemáticas y las ideas para resolver problemas". En cambio, debemos prestar atención al proceso de adquisición de conocimientos y permitir que los estudiantes dominen los "métodos básicos de pensamiento de las materias" para aprender química. Las preguntas del examen de química de este año incluyen contenido de investigación científica, lo que plantea requisitos más altos para la enseñanza de química en la escuela secundaria.
Es necesario comprender con precisión la dirección de la reforma curricular, utilizar el conocimiento de los libros de texto como contenido básico de la investigación y utilizar el entorno circundante como referencia para permitir a los estudiantes experimentar y comprender las actividades de investigación científica, aprender activamente y y formar gradualmente habilidades de investigación científica.
3. Conectar estrechamente con la realidad de la vida social y dominar la aplicación de los conocimientos.
Las preguntas del examen de este año involucran temas sociales candentes, como la protección del medio ambiente, y examinan el conocimiento y las habilidades de los estudiantes desde múltiples perspectivas. El examen de este tipo de preguntas de test se ha ido fortaleciendo paulatinamente en los últimos años. Esto requiere que la enseñanza de la química supere las limitaciones de simplemente inculcar el conocimiento de los libros de texto, reduzca el tiempo y la energía consumidos por los ejercicios mecánicos y permita a los estudiantes tener tiempo para leer conocimientos científicos y tecnológicos extracurriculares, contactar y comprender la sociedad tanto como sea posible, y observar. y analizar problemas desde una perspectiva química, aplicar lo aprendido.
En cuarto lugar, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y estudiar el programa de enseñanza (estándares de los cursos de química).
La reforma curricular de la educación básica es una tarea muy importante en el frente educativo. Aunque nuestra escuela aún no ha implementado los nuevos estándares curriculares de química, los maestros han comenzado a estudiar las características del nuevo plan de estudios. Por lo tanto, en la enseñanza de la química en el tercer grado de la escuela secundaria, además de armarnos con nuevos conceptos didácticos, también debemos consultar y penetrar de antemano los requisitos de los "nuevos estándares curriculares".
En quinto lugar, fortalecer el aprendizaje mutuo y el debate durante el proceso de enseñanza.
Después de escuchar la clase, podrás comunicarte con el profesor de la clase a tiempo y plantear cualquier deficiencia para lograr mejores resultados en el aula.
En sexto lugar, fortalecer la enseñanza experimental.
Entre las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, la proporción de preguntas experimentales está aumentando, lo que ha atraído la gran atención de nuestros profesores. Esta parte se ha fortalecido en enseñanza y revisión, por lo que las puntuaciones en esta parte son relativamente altas.
7. Estudia bien con confianza.
Los estudiantes con talentos especiales participan en competencias de materias, lo que crea una atmósfera para que los estudiantes con talentos especiales desarrollen su individualidad, los alienta a tomar la iniciativa para dar ejemplo y destacarse, y sienta una buena base para cultivar talentos profesionales en el futuro.
8. Partir de la realidad, resumir la experiencia y extraer lecciones.
Implementar de manera integral una educación de calidad para todos los estudiantes y prestar atención al progreso y crecimiento de cada estudiante. En primer lugar, debemos tener una comprensión sólida de la tasa de aprobación de cada sección de aprendizaje, a fin de mejorar la tasa de aprobación de la graduación de la escuela secundaria y, en última instancia, lograr una alta tasa de admisión y una buena tasa de excelencia.
Gracias al esfuerzo conjunto de todos, logramos resultados de química tan excelentes en el tercer año del año académico 20xx. Este año continuaremos manteniendo y esforzándonos por lograr un mayor progreso.
2. Ensayo resumido sobre la enseñanza de la química
Este año escolar, soy profesora de química en el primer grado de secundaria (Clase 1, Clase 2, Clase 5, Clase 6, 4). impartir clases). De acuerdo con el plan de enseñanza y los nuevos estándares curriculares, completé la enseñanza de Química 2, curso obligatorio para el primer año de secundaria, según lo previsto, y los estudiantes obtuvieron buenos resultados. Para resumir experiencias y descubrir carencias. El trabajo de este semestre se resume en:
1. Aprendizaje empresarial
Afrontar la nueva reforma curricular es a la vez una oportunidad y un desafío para mí. Han surgido nuevos conceptos de enseñanza en la reforma curricular, que requiere centrarse en aprender nuevos cursos, construir nuevos cursos, probar nuevos métodos de enseñanza y actualizar constantemente los conceptos de enseñanza. Hemos establecido una perspectiva centrada en el estudiante, implementado el concepto de enseñanza democrática y construido una nueva relación profesor-alumno democrática, armoniosa e igualitaria, respetando la individualidad de los estudiantes, respetando las opiniones de los estudiantes, reconociendo las diferencias individuales de los estudiantes y creando activamente y brindando condiciones para satisfacer sus necesidades. Se implementa el concepto de aprendizaje y crecimiento para los diferentes estudiantes.
2. Organizar el plan de trabajo docente de forma planificada
El primer día del nuevo semestre se formuló el plan de trabajo docente para este semestre. Un plan de trabajo completo y completo es la garantía para el buen desarrollo y culminación exitosa de la labor docente. Debemos darle gran importancia y esforzarnos en completarlo con calidad y cantidad. En el futuro proceso docente, insistir en resumir el trabajo docente a tiempo después de cada clase.
En tercer lugar, prepare las lecciones cuidadosamente y resuelva los problemas relevantes.
De acuerdo con los requisitos de la escuela, cada enlace de enseñanza y cada plan de lección se pueden preparar cuidadosamente. El contenido incluye la organización del progreso de la enseñanza, el análisis y la discusión de problemas difíciles, los últimos avances en la enseñanza de la química, la reforma e innovación de la enseñanza de la química, etc. Después de una cuidadosa preparación, se hizo y cada lección estuvo lista.
Cuarto, asignar tareas y corregirlas a tiempo
Asignar tareas de manera específica, al menos una vez a la semana, lograr un lote completo y una corrección completa, resolver problemas de manera oportuna, y proporcionar una evaluación oportuna en el aula; cada capítulo tiene al menos un ejercicio extracurricular, que requiere cierta cobertura de conocimiento, dificultad y profundidad. Todos los estudiantes deben completarlo cuidadosamente y resumir los comentarios de manera oportuna. Cada capítulo está escrito por una persona especial.
5. Sea bueno aprovechando las reparaciones posteriores.
Aproveche al máximo el tiempo para el autoestudio de la noche y asigne algunas tareas a los estudiantes durante el autoestudio de la tarde, como cuestionarios dentro del tiempo especificado, trabajos de práctica, comentarios simples, etc.
Lo anterior es mi método de enseñanza este año escolar y el efecto actual es muy bueno. En el futuro, continuaré resumiendo y revisando desde los aspectos de enseñanza y aprendizaje en mi trabajo, para formar un conjunto completo de modelos de enseñanza jerárquicos, reducir gradualmente la brecha entre cada capa y, en última instancia, lograr el efecto de buena salud y buena educación y ninguna buena en todos los niveles.
3. Muestra de resumen didáctico de química.
Los días XX y XX, se llevaron a cabo las actividades de evaluación del curso de calidad de la enseñanza de química de las escuelas secundarias nacionales y provinciales en la escuela secundaria número 1 de Jinhua. Participaron 12 profesores de secundaria de todas las regiones de la provincia. Competición de cursos de calidad. Asistieron a la conferencia representantes de docentes de varias escuelas secundarias de la ciudad de Huzhou. Resumo las actas de este evento de la siguiente manera:
1. Introducción
Antes de la evaluación de los cursos de calidad, la conferencia invitó al profesor Wang Zuhao, tutor de doctorado de la Universidad Normal del Este de China, dar una conferencia sobre "Cursos de Química para Escuelas Secundarias" Un informe especial sobre los puntos clave de la reforma y los problemas existentes en su implementación. Se exponen el enfoque de la reforma curricular de secundaria en el siglo XXI y los principales problemas existentes en la implementación del nuevo currículo de química de secundaria.
Este evento se divide en dos grupos a la vez. En la tarde del 24 y la mañana del 25 asistí a seis clases del primer grupo, unas dos clases de cloro, una clase de electrólisis y tres clases de acetileno. Dado que ambos grupos estaban en clase al mismo tiempo y el otro grupo no escuchó, el contenido fue el mismo que los tres elementos anteriores.
2. Cosecha de la actividad
Obtuve mucha información escuchando el informe del profesor Wang. Por ejemplo, hay demasiados artículos sobre "enseñanza en el aula" en los artículos de química actuales, pero relativamente pocos artículos sobre "procesamiento de datos cuantitativos" y "exploración a través de experimentos", lo que tiene una importancia orientadora importante para la redacción de artículos de química. Además, el profesor Wang también presentó un punto de vista, es decir, en la enseñanza actual de química en la escuela secundaria, los profesores de química a menudo citan incidentes de intoxicación química, lo que hace que los estudiantes no se sientan positivos acerca de la química. Cuando piensan en química, piensan en envenenamientos o explosiones. Sugirió que los estudiantes deberían desarrollar emociones positivas hacia la química. Hay muchos ejemplos positivos en química, ejemplos de la vida.
Además, las maravillosas clases impartidas por destacados profesores jóvenes de toda la provincia también son muy inspiradoras. Cada maestro tiene su propio encanto único en la organización y movilización de la clase, especialmente el maestro Fan Binbin de la Escuela Secundaria No. 2 de Ningbo, quien ganó el primer premio en este evento. Su organización de clases es bien recibida por profesores y estudiantes. Conecta las reacciones químicas con los juegos de los estudiantes para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y dominar los conocimientos químicos en un ambiente relajado y agradable.
3. Inspiración y pensamiento
Después de escuchar el informe del profesor Wang y conocer la introducción de la nueva reforma curricular, me di cuenta plenamente de que los profesores deberían permitir que los estudiantes aprendan a apreciar y sentir la química. . En primer lugar, los profesores deben aprender por sí mismos. La práctica anterior de introducir la química a través de incidentes de contaminación o envenenamiento debe corregirse a tiempo y prestar atención a la conexión con la nueva reforma curricular.
Al comparar mi propia enseñanza en el aula con las clases provinciales de alta calidad que observé, siento que tengo mucho sobre qué reflexionar, incluido cada detalle de la clase, que debe diseñarse cuidadosamente.
4. Muestra de resumen didáctico de química.
Este año escolar, he estado enseñando química a dos clases de química de segundo año de secundaria y este año escolar está llegando a su fin. De acuerdo al plan docente y al nuevo plan de estudios, completé las tareas docentes según lo previsto este semestre. El contenido de la primera ronda de revisión del curso optativo 5 y del curso obligatorio 1 de este semestre se completó y la revisión final avanza sin problemas. Lleve a cabo un aprendizaje y revisión organizados, planificados y guiados paso a paso, y haga un buen trabajo para verificar omisiones y cubrir vacantes. Ya sea en la preparación del plan de estudios del profesor o en los cursos intensivos en el aula, la cooperación tácita entre profesores y estudiantes se refleja en todas partes.
Este semestre me he adaptado a las exigencias del trabajo docente en la nueva era, exigiéndome estrictamente en todos los aspectos, combinado con la situación real de nuestra escuela y nuestros estudiantes, y trabajando con diligencia y conciencia para hacer Trabajo docente planificado, organizado y eficaz. Proceder paso a paso. Con base en el presente y mirando hacia el futuro, con el fin de lograr un mayor avance en el trabajo futuro, resumimos el trabajo docente de este semestre. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir las lecciones experimentales, llevar adelante las. pasado y abrir el futuro, y hacer que la enseñanza funcione a un nivel superior.
En primer lugar, preparar las lecciones con cuidado
No solo se debe preparar a los estudiantes, sino también preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar los tipos de cursos y formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada". Cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase y crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlos en un conjunto completo.
En segundo lugar, mejorar las habilidades de enseñanza
Mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras y ordenadas, precisas, perceptivas y vívidas, y hacer que las pistas sean claras, estratificadas y concisas. En clase, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, preste atención a que las conferencias sean precisas y concisas; y los profesores deben tratar de hablar lo menos posible en clase y los estudiantes deben usar la boca y el cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles son; completamente considerado, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.
En tercer lugar, corrija la tarea con cuidado
Asigne la tarea para que sea densa y concisa. Sea específico y en capas. Para lograrlo, suelo acudir a las principales librerías para recopilar información y examinar diversos materiales auxiliares para lograr el efecto de cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de las tareas, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.
En cuarto lugar, proporcionar tutoría después de la escuela
Centrarse en la enseñanza por niveles. Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debes resolver sus problemas.
Hacerles conscientes de la importancia y necesidad de aprender y despertar su interés por aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes.
Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Al hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a prepararles lecciones para complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes, de modo que puedan aprender fácilmente, progresar rápidamente y aumentar su interés y curiosidad.
En quinto lugar, promover activamente una educación de calidad
El modelo de examen actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza del docente debe permanecer en el nivel de la educación orientada a exámenes. Por lo tanto, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza, combino la transmisión y aceptación de conocimientos y habilidades con el desarrollo de habilidades intelectuales, inyecto factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y doy pleno juego a las capacidades innovadoras de los estudiantes. Conciencia y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
Este semestre logré algunos resultados. Pero la deficiencia es que la estructura de conocimientos de los estudiantes está incompleta y todavía hay muchas partes vacías en el sistema de conocimientos de los estudiantes. Estos deben mejorarse en el futuro.
5. Muestra de resumen didáctico de química.
En este año escolar soy profesora de química de las clases 7, 8 y 9. Ahora resumiré mi trabajo.
Primero, haga un buen trabajo en el trabajo docente diario.
Reúna los materiales de preparación previos a la clase y luego prepare las lecciones colectivamente. La proporción de cursos audiovisuales impartidos por cada profesor supera el 90%. Las tareas de los estudiantes al menos dos veces por semana deben agruparse y calificarse. Los problemas deben resolverse de manera oportuna, los comentarios de la clase deben hacerse con prontitud y la retroalimentación debe brindarse de manera oportuna. Un buen experimento estudiantil requiere que todos los estudiantes observen y registren cuidadosamente los fenómenos experimentales y escriban cuidadosamente informes experimentales después de clase. Cada capítulo tiene al menos un ejercicio extracurricular, que requiere la cobertura de conocimientos necesaria, la dificultad y profundidad necesarias, y cada capítulo es asignado por un; persona dedicada; para las preguntas del examen que se dan una vez en cada capítulo, también hay personas dedicadas responsables de establecer las preguntas para lograr los resultados esperados.
En segundo lugar, participar activamente en el trabajo de reforma docente para llevar el nivel de la enseñanza y la investigación a un nivel superior.
Este semestre, la escuela ha implementado una variedad de modelos de enseñanza para permitir que los estudiantes participen en el proceso de enseñanza, mejorar mejor el interés y la concentración en el aprendizaje de los estudiantes, y permitirles aprender de forma más autónoma y aprender métodos de aprendizaje. Este semestre participé en una clase abierta de demostración a nivel de distrito. Todos pueden responder a los requisitos de la reforma de la enseñanza escolar, aprovechar al máximo los recursos de la red, utilizar la enseñanza heurística, incorporar plenamente el modelo de enseñanza centrado en el estudiante y mejorar continuamente su nivel de enseñanza.
En tercer lugar, fortalezca el aprendizaje empresarial en su tiempo libre
Solo aprendiendo con diligencia todo tipo de conocimientos podrá enriquecerse y utilizar conocimientos sólidos como guía en el trabajo para educar y enseñar mejor. Para adaptarse a la forma actual de educación, recargue energías. También utilicé mi tiempo libre por las tardes y los fines de semana para estudiar en la escuela de informática. Aprenda a crear material didáctico multimedia al servicio de la enseñanza y también ayude a otros compañeros a crear material didáctico, buscar información en línea, etc.
IV.Dirección de esfuerzos para el próximo semestre
1. Fortalecer la formación de las propias habilidades básicas, ser preciso y conciso en clase, prestar atención al cultivo del potencial de los estudiantes. , y esforzarse por ser claro en clase y párrafo en el conocimiento. Utilice varios métodos para capacitar a los estudiantes para que mejoren y se concentren.
2. Dar más cuidado, amor y paciencia a los estudiantes pobres para que puedan progresar más en todos los aspectos.
3. Fortalecer la educación disciplinaria para que los estudiantes no solo puedan concentrarse en estudiar en clase, sino también seguir estrictamente la disciplina escolar y las reglas de clase después de clase.
4. Comuníquese con los estudiantes con una actitud igualitaria, use un corazón sincero para ganarse la confianza de los estudiantes y realmente se preocupen unos por otros. Los estudiantes no solo deben estar asombrados por usted, sino también dejar que se acerquen. para ti y entenderte de verdad. Te amo, te amo.
5. Trabajar duro en la enseñanza y esforzarse por lograr un mayor progreso en las habilidades y logros de los estudiantes sobre la base original.
La educación es un trabajo continuo, innovador y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Como educadores responsables, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la gestión educativa de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer un buen trabajo con la debida diligencia. para cumplir nuestra sagrada misión histórica.