Versión de Beijing del volumen de segundo grado en chino "El perrito flor aprende a nadar" muestra de plan de lección.
Tixi
Categoría 1
Objetivos didácticos:
1. Leer el texto con fluidez y emoción, y sentir el contenido del texto. .
2. Sé que los cachorros siempre pueden encontrar una postura que les convenga y aprender a ser útiles.
3. Saber hacer todo lo que sea realista y dar rienda suelta a tus propias características.
4. Aprender "trazos" y "gan" puede ayudarte a escribir correctamente en la cuadrícula Tianzi.
Puntos de enseñanza:
1. Es útil saber que el cachorro siempre puede encontrar una postura que le convenga.
2. Saber hacer todo lo que sea realista y dar rienda suelta a tus propias características.
Dificultades de enseñanza: saber hacer todo lo que sea realista y dar pleno juego a las propias características.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones
Proyecto de escritura en pizarra "El perrito flor aprende a nadar"
Los estudiantes leen juntos el tema. ¿Tienes alguna pregunta después de ver el título?
Supongo que los estudiantes se preguntarán: ¿Por qué los cachorros necesitan aprender a nadar?
¿De quién aprendió a nadar el perrito de las flores?
¿Ha aprendido a nadar?
En segundo lugar, lea el texto por primera vez para eliminar los obstáculos.
1. Lea el texto en voz alta de forma libre y suave, pronuncie correctamente las palabras desconocidas en pinyin y lea algunas frases que Son difíciles de leer. Después de leerlo una vez, puedes leer el texto con fluidez.
2. Lee nuevamente el texto y marca los párrafos naturales.
3. Muestra las palabras y léelas:
El golpe del campeón está dispuesto a cooperar con los miembros.
Girándose y deslizándose con todas sus fuerzas.
¿Puedes pronunciar correctamente estas palabras del texto? Lea el texto nuevamente para asegurarse de que sea correcto y fluido.
5. Leer el texto en el pasaje natural, realizar comentarios y corregir la pronunciación.
En tercer lugar, estudia el texto y siente el contenido.
1. Leer el texto en silencio. Mientras miras, te preguntas de quién aprendió a nadar el perrito de las flores. ¿Cuál fue el resultado?
(1) Los estudiantes leen y meditan en silencio.
(2) Estado de aprendizaje de intercambio. Primero hablemos de quién aprendió a nadar el perrito de las flores y cuál fue el resultado.
El cachorro aprendió a nadar del ganso, pero el cachorro aprendió a nadar de la rana.
2. Lee los párrafos 1 y 2 en silencio para ver por qué el perrito de las flores no aprendió a nadar como el gran ganso blanco y la rana.
El cachorro aprende a nadar del ganso, porque sin las patas palmeadas no puede aprender.
El cachorro aprende a nadar de la mano de la rana. Debido a que sus patas delanteras no pueden extenderse horizontalmente hacia los lados, no puede remar ni aprender.
Concéntrate en guiar la conversación: La oca y la rana necesitan entender el tono del profesor.
En el proceso de lectura guiada, brinde orientación oportuna sobre la escritura de "trazos" y "干"
(1) Utilice su forma favorita para recordar estas dos palabras.
Estimación: Trazo ① Memoria de componentes ② Palabras familiares y palabras nuevas - trazos
Gan ① Memoria de trazo ② Palabras familiares y palabras nuevas son dulces - Gan
( 2) Guía de escritura ① Los estudiantes escriben la palabra "干" de forma independiente; ② El maestro escribe la palabra "trazo" para explicar los puntos clave.
(3) Ejercicios de ampliación de palabras
3. Leer los párrafos 1 y 2 con diferentes caracteres.
4. ¿Por fin el perrito de las flores ha aprendido a nadar? Los estudiantes leen los párrafos tercero y cuarto.
(1) Los estudiantes leen el texto en silencio, piensan en preguntas y buscan respuestas.
(2) Cuente a los alumnos cómo el perrito moteado aprendió a nadar. Lee los párrafos 3 y 4 y date cuenta de que el perrito flor ha aprendido a nadar en una postura que le conviene.
Guía para leer en voz alta (sé un perrito de flores y aprende a nadar, experimenta "girar y retorcerse").
4. perro de flores?
Los estudiantes hablan sobre cómo se sienten acerca del aprendizaje.
5. Resumen del profesor:
Hoy estudiamos el texto "El perrito aprende a nadar" y aprendimos que el perrito no puede aprender a nadar del gran ganso blanco porque no tiene. pies palmeados. No puedes aprender a nadar con una rana porque tus patas delanteras no pueden extenderse horizontalmente hacia los lados. Sin embargo, el cachorro no se desanimó y finalmente, con el apoyo del viejo búfalo, aprendió a nadar en una postura que le convenía.
Muestre el cuarto párrafo: Léanlo juntos.
El cachorro finalmente aprendió a nadar en una postura que le conviene.
6. Tarea:
1. Completa la tercera pregunta después de clase.
2. Cuéntale a tus padres la historia de un perrito flor que aprende a nadar. También se invita a los padres a dar sus opiniones.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Aprender las 6 palabras nuevas restantes y reconocer 5 palabras. Puede escribir correctamente en la cuadrícula de campo.
2. Mejorar la alfabetización de los estudiantes a través de su propia recitación.
3. Cultivar seriamente el hábito de escribir de los estudiantes.
Enfoque de enseñanza: aprender las seis palabras nuevas restantes.
Dificultad de enseñanza: escribir correctamente la palabra “Guan”.
Proceso de enseñanza:
Primero repasar y reconocer:
1. Interpretación: Pulgadas y lenguas sustentan una ópera
2 .Mostrar yo las palabras. ¿Recuerdas estas palabras? ¿Quién lo leerá?
El campeón está dispuesto a remar a cuatro patas.
Retorciendo su cuerpo desesperadamente.
Leer palabras por nombre - entrenar la lectura - leer de una vez
3. Leer el texto en voz alta por rol.
En segundo lugar, aprende nuevas palabras:
1. Muestra las tarjetas: Estas son las palabras que aprenderemos en esta lección. ¿Quién lo leerá?
Estudiante de nivel C nombrado
Lucha por tu vida según la corona.
2. ¿Cómo recuerdas estas palabras?
Los estudiantes hablan primero y luego informan a la clase.
Se estima que los estudiantes memorizarán palabras nuevas memorizando palabras antiguas.
Contramedida: Después de que los estudiantes hablan, el maestro escribe las palabras nuevas de esta lección junto a las palabras familiares.
Cun Zhi'an Ping Tongue
Cooperación de coronas y extremidades dentales
(2) Leer palabras nuevas.
(3) Observar las diferencias entre cada grupo de palabras y componer las palabras de forma oral.
3. Redacción de guías.
¿Cuál de estas palabras crees que es difícil de escribir?
Se estima que es: "Corona"
Contramedida: Orientación del maestro
Lo anterior es el nuevo radical que vamos a aprender hoy. ¿Sabes qué es esto?
Lo que los alumnos saben es "Ba Baogai"
La profesora preguntó: ¿Cómo lo sabes? (Conocido por la lista de nombres radicales al final de la serie)
Contramedidas: Realmente eres un niño que sabe aprender.
Lo que escribió el profesor Fan es: "Guan", la portada superior de Subao debe ser larga, cubriendo las palabras a continuación, y el último trazo de "Yuan" debe ser largo, sosteniendo "Cun".
4. Escribe en rojo y presta atención a las posiciones inicial y final de los trazos al dibujar.
5. Visualizar y comentar el texto.
6. Los estudiantes con otros personajes leen los personajes modelo de forma independiente y los escriben en rojo, con el profesor inspeccionándolos y guiándolos.
Una vez que los estudiantes terminan de escribir, se comunican en grupos y se guían entre sí.
En tercer lugar, acumulación de palabras
Puntos clave: base, vida, ortografía, aptitud.
1. Primero lee las palabras del libro y habla sobre tu comprensión.
2. Los estudiantes pueden componer palabras libremente.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:
Copiar palabras nuevas.
Extremo
1. Análisis de materiales didácticos y situación de aprendizaje
1. Análisis de materiales didácticos
El texto "Perrito Flor" Aprende a nadar" es de Beijing Un texto de la séptima unidad del cuarto volumen del libro de texto experimental sobre la reforma curricular de la educación obligatoria. Está escrito sobre un pequeño perro de flores que aprende a nadar, y primero aprende de un gran ganso blanco. Como no tiene telarañas, no puede aprender; el perrito flor fue a preguntarle a la rana nuevamente. Debido a que sus patas delanteras no pueden extenderse horizontalmente hacia ambos lados, sólo puede remar con las cuatro patas. El cachorro finalmente aprendió a nadar en una postura que le convenía. Esta historia nos dice que debemos dar rienda suelta a nuestras propias características en todo lo que hagamos. Leer en voz alta y hablar son los dos ejercicios principales para comprender el contenido del texto y deben combinarse en la enseñanza.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Los alumnos de segundo grado dominan algunos métodos de alfabetización y tienen la capacidad de previsualizar textos. Por lo tanto, los estudiantes de secundaria pueden leer y dominar los textos de forma independiente durante el proceso de vista previa, y deben concentrarse en fortalecer la acumulación y comprensión de palabras en las clases de lectura. Además, dado que nuestra escuela tiene una clase de natación en segundo grado, los niños tienen medio día para nadar cada semana, por lo que están muy familiarizados con la situación de aprender a nadar, por lo que planeo presentarles el texto de los estudiantes. vida real, y utiliza las operaciones reales de los estudiantes y la experiencia guía a los estudiantes a imaginar y leer en voz alta en situaciones para comprender el contenido principal expresado en el artículo.
Objetivos de enseñanza
1. Leer y escribir las palabras designadas
2.
Al leer el texto en voz alta, entendí el contenido del texto y sentí que las cosas debían ser realistas. Sepa hacer todo lo que sea realista y dé rienda suelta a sus propias características. Lea el texto para saber cómo los cachorros aprenden a nadar. Creo que todo debe ser realista y dar pleno juego a las propias características.
Herramientas didácticas: material didáctico multimedia
Categoría 1
Primero, importar
¿Alguna vez has aprendido a nadar? Hoy, la profesora Liu les trae un amigo animal. Especialmente quiere aprender a nadar. ¿Quieres conocerlo? Mira quién es. ¿Quieres saber cómo aprendió a nadar? Bien, aprendamos juntos "El perrito flor aprende a nadar".
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y reconoce nuevas palabras.
1. Hagamos un gran avance en la escritura.
2. Lee el texto nombrando pasajes naturales.
3. ¿Puedes decirme de quién aprendió a nadar el perrito flor?
4. ¿Puedes completar los espacios en blanco que te dio el profesor y contarme algo sobre este texto? Mi cachorro quiere aprender a nadar, ¿debería buscarlo primero? ;;Pero, una vez más, finalmente fue encontrado gracias a sus propios esfuerzos.
En tercer lugar, comprende el texto
(1)
1. El perrito de las flores fue a aprender a nadar. ¿Cómo lo hicieron el gran ganso blanco y la rana? guiarlo? Subraya oraciones relevantes en el texto.
2. ¿Lo ha aprendido el cachorro? Piensa en ¿por qué? Lea el texto en silencio y dibuje un boceto basado en las preguntas.
(2) Lee la frase que dibujaste hasta el nombre.
1. El gran ganso blanco dijo: "Cuando nades, mantén el cuerpo equilibrado, mira hacia adelante y rema con fuerza con las patas palmeadas". Imagina al gran ganso blanco nadando y hazlo tú mismo.
2. Reproduzca el material educativo y vuelva a leer esta frase. ¿Puedes decirme cómo nada el gran ganso blanco según las instrucciones del maestro para completar los espacios en blanco? Porque el gran ganso blanco tiene 3. ¿Ha aprendido el cachorro? ¿Por qué? Lea las palabras del texto y vea la diferencia entre una red y la pata de un perro. ¿Qué encontraste? Por eso los cachorros no pueden aprender a nadar como un ganso. Transición: El perrito de las flores ya no quiere preguntarle más a la rana. ¿Cómo lo guió la rana?
Lee la frase
1. La rana dijo: "Al nadar, debes tumbarte en el agua, estirar las patas delanteras, deslizarte hacia atrás y empujar hacia atrás al mismo tiempo. Tus extremidades deben estar coordinadas y tus movimientos deben ser elegantes”
2. Reproduzca el material didáctico
3. Lea esta oración nuevamente.
4. El cachorro hizo lo que le dijo la rana. ¿Ha aprendido? Las extremidades anteriores de la rana se extienden horizontalmente hacia los lados, mientras que el cachorro no puede evitar adaptarse a sus propios rasgos físicos. )
(3)
¿Por fin el cachorro ha aprendido a nadar? ¿Dónde supiste eso? Leer oraciones relacionadas con el texto. Leer por nombre
El cachorro corrió desesperadamente sobre cuatro patas, girando de este a oeste. Aunque la postura era fea, aun así volvió a nadar hasta la orilla
(4)
El cachorro finalmente aprendió a nadar en una postura que le conviene. Lee esta frase.
¿Cuál es “la postura que más te conviene”?
1. ¿Cuál es la postura de natación adecuada para un perro pequeño?
El cachorro corrió con fuerza sobre las cuatro patas, girando de este a oeste. Aunque la postura era fea, aun así volvió a nadar hasta la orilla.
¿Por qué los cachorros pueden encontrar posturas para nadar que les convengan?
2. Demostración de proyección: las palabras de un gran ganso blanco, las palabras de una rana y la postura de natación de un pequeño perro de flores. Pida a los estudiantes que lean (resuman que todos tienen sus propios estilos de natación)
3. ¿Sabes que esos pequeños animales tienen estilos de natación que son adecuados para ellos?
Maestro, aquí también hay dos clases de animales pequeños. ¿Quieres verlos? ¿Quién puede decirnos cómo nadan?
Cuando el pececito nada. Cuando las medusas nadan.
Cuarto, tarea de expansión:
1. Contar esta historia a mis hermanos y hermanas.
2. Reúne conocimientos sobre cómo nadan los animales y cuéntaselo a tus compañeros.
Diseño de pizarra
Cachorro aprende a nadar.
¿De quién debería aprender a nadar?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Lo has aprendido?
Segunda Lección
Primero, introducción:
Profesor: Leamos el texto nuevamente.
2. Nueva enseñanza:
Aprender nuevas palabras:
(1) Mostrar: corona
(2) Entender nuevos radicales" Calvo Baogai".
Profesor: ¿Alguien lo sabe? (Nombre) Si alguien lo sabe, el profesor puede elogiar al alumno: es fantástico. El profesor aún no lo ha dicho, pero lo sabrá a través de la vista previa.
(3) Recuerde el nuevo radical
Profe: Veamos qué radical se parece más al que hemos aprendido antes. Utilice el "hijab del tesoro" para guiar la memoria de los estudiantes.
(4) Los estudiantes memorizan glifos
Maestro: ¿Cómo recuerdas la palabra "Corona"?
(5) Los profesores introducen la etimología en los estudiantes.
Maestro: Bald Bao cubre el sombrero. El "Yuan" en la parte inferior izquierda representa nuestra cabeza, y el "Cun" en la parte inferior derecha representa nuestras manos. Ponte el sombrero en la cabeza con las manos, que es la "corona". ¿Son interesantes los caracteres chinos?
(6) Orientar la escritura
Profesor: ¿Cómo escribir bien? Ojalá pudiéramos verlo como un todo. (estrecho arriba y ancho abajo) Obviamente, ¿cuál es el trazo más destacado de este personaje? ¿Cómo escribir en medio de la cuadrícula Tianzi? Por favor, tome de la mano al maestro mientras escribe.
(7) Mostrar y evaluar las palabras de los estudiantes.
Tres. Resumen
Lean juntos estas nuevas palabras.
Cuarto, tarea
Aprender nuevas palabras con atención
Leer un texto
Pregunta
Objetivos de enseñanza:
1. Leer el texto, entender el contenido del texto y saber cómo el cachorro aprendió a nadar.
2. Aprende a crear nuevas palabras: detente cuando ya sea suficiente y guía la escritura.
3. Saber hacer todo lo que sea realista y dar rienda suelta a tus propias características.
Enfoque didáctico:
1. Leer el texto y comprender cómo aprende a nadar el perrito flor.
2. Aprende a crear nuevas palabras: detente cuando ya sea suficiente y guía la escritura.
Dificultades didácticas:
Creo que todo debe ser realista y dar pleno juego a las propias características.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
En esta lección aprenderemos a nadar. Observe al maestro escribir las preguntas.
1. Por favor lean las preguntas juntos.
2. ¿Tienes alguna pregunta después de leer las preguntas?
3. ¿Cómo solucionar estos problemas? Una buena manera es pedirte que estudies estos problemas y veas cuál puedes resolver.
En segundo lugar, la lectura
1. Para solucionar estos problemas, primero debemos leer bien el libro. Lea el texto libremente y vea quién puede pronunciarlo con precisión y hacer que las oraciones sean fluidas.
2. Leer el texto por nombre.
Tercero, lectura intensiva
(1) Resuelve el problema tú mismo
1. Después de leer el texto, ¿puedes decirme qué problema resolviste? Responde por nombre.
(1) Aprende a nadar de la mano del gran ganso blanco y la ranita. (Usa...primero...luego...claramente)
(2) Aprende a nadar.
2. Maestro: El gran ganso blanco es un campeón de natación, ¡así que el perrito de las flores debe haber aprendido a nadar del gran ganso blanco! (No) El estilo de natación de la rana es hermoso. ¡El perrito de las flores debe haber aprendido de la rana! (No necesariamente)
3. Maestro: ¿Por qué es esto? ¿Por qué no aprendes? ¿Cómo enseñaban los dos profesores? Echemos un vistazo, ¿qué dos tramos naturales hay?
(2) Uno o dos párrafos sobre naturaleza
Lee y descubre cómo el gran ganso blanco y la rana le enseñan al cachorro. Una vez encontrado, dibújalo con una línea horizontal.
1 ¿Cómo le enseña el gran ganso blanco al perrito de las flores?
(1) Di el nombre y muéstrame los personajes de Big White Goose.
(2) Leamos todos lo que dijo el Sr. Gran Ganso Blanco y pensemos en ello: ¿A qué nos dijo que prestáramos atención al nadar?
(3) Denominación.
Pregunta de seguimiento: ¿Dónde están las redes duales? ¿Cómo es? ¿Quieres verlo? Muestre la ilustración: La membrana entre los dedos de los pies es una red.
(4)Eres el maestro del gran ganso blanco. Cuéntanos a qué debemos prestar atención al nadar con tu lectura. (La comprensión clave es mantener el equilibrio corporal).
¿Escuchaste eso? El maestro Big White Goose dijo, ¿a qué debes prestar atención al nadar? Maestro, aquí hay dos conjuntos de palabras. Podrás expresarlos más claramente si eliges uno de ellos para decirnos cuáles son estos tres puntos.
(6) El Sr. Big White Goose lo dijo tan claramente, perrito flor, ¿por qué sacudes la cabeza?
(7)¿Qué? Dijiste que no podías aprender esta postura. ¿Por qué?
El cachorro dijo que no tenía patas palmeadas. Vayamos a ver. (Mostrar imágenes)
(9) En realidad, esta es la razón por la que el perrito de las flores no puede aprender a nadar del gran ganso blanco y no puede aprender la postura de natación del gran maestro del ganso blanco. Qué decepcionante es Little Flower Dog, ¿quién volverá a leer Little Flower Dog? Entonces, el cachorro se despidió del gran ganso.
(10)Lee el primer párrafo por completo.
Maestro: ¿El perrito de las flores dejó de aprender cuando no pudo aprender a nadar? ¿Dónde supiste eso? El perrito flor no quedó satisfecho, así que fue a pedirle consejo a la rana. No me di por vencido, sino que seguí aprendiendo, aunque no estaba dispuesto a hacerlo.
Rana
(1) ¿Cómo le enseña la rana al cachorro? nombre, visualización.
(2) Leamos todos las palabras de Teacher Frog. ¿Cuáles son los elementos esenciales de la braza? Imagínese mientras lee.
(3) Echemos un vistazo a la natación del Sr. Rana, ¿de acuerdo?
(4) El cachorro hizo lo que dijo la Maestra Rana. ¿Cuál fue el resultado? (Mostrar)
(5)¿Cuál es el problema? ¡Qué hacemos con tanta prisa! ¿Quién volverá a leer esta frase?
Profe: En ese momento, ¿quién lo vio? ¿Qué dijo?
(3) Tres párrafos naturales
¿Qué te parece que muestre al viejo búfalo? ¿Por qué?
Eso es todo. ¿Cómo es?
Después de que el viejo búfalo escuchó esto, ¿qué hizo el cachorro?
4. Leamos las frases. ¿Qué palabra indica que el cachorro se esforzará más en aprender a nadar? (Desesperadamente)
5. ¡Qué cachorro más difícil! ¿Quién viene a ver la exposición de cachorros?
(4) Cuatro etapas naturales
1 El cachorro finalmente aprendió a nadar en una postura que le conviene.
2 ¿Cuál es la postura de natación adecuada para cachorros? (Remar a cuatro patas) Dale un nombre a su estilo de nado: remar con perros.
El estilo de nado de un cachorro puede que no sea tan rápido como el de un gran ganso blanco, ni tan elegante como el de una rana, pero le sienta bien.
Lea en voz alta por su nombre: las palabras del gran ganso blanco, las palabras de la rana y la postura de natación del cachorro. Por favor léelo.
Niños: El gran ganso blanco, la rana y el perrito de las flores tienen diferentes estilos de natación, ¡así que todos tienen sus propios estilos de natación! Creo que con esta experiencia de aprender a nadar, el perrito de las flores definitivamente recordará aprender a su manera al aprender otras habilidades.
4 Visualización: La palabra "adecuado"
¿Qué le dirán los dos profesores al cachorro cuando vean que ha aprendido a nadar en una postura que les conviene? ¿Qué diría el cachorro?
(5) Vuelve a leer el texto completo. ¡Qué texto tan interesante! Leámoslo de principio a fin.
Cuarto, palabras de los estudiantes
1 Ajuste (palabras en la esquina inferior izquierda: no grandes por dentro, pero ajustadas por fuera)
Ten tiempo para aprender la "base"