¿Cómo se trata a los docentes en el nuevo mecanismo de educación rural obligatoria?

Los maestros llamados "nuevos mecanismos" son: un nuevo mecanismo complementario que implementa el reclutamiento y envío unificado de maestros en toda la provincia, los fondos corren a cargo del nivel provincial, los departamentos administrativos de educación del condado son responsables de la gestión. , y utilizado por escuelas rurales.

"Denominado "Maestro del Nuevo Mecanismo".

Los maestros voluntarios rurales, los maestros de puestos especiales y los maestros del nuevo mecanismo pueden enseñar en la misma escuela. La diferencia es que las unidades iniciadoras son diferentes, y el propósito es similar, complementar la escasez de docentes en las zonas rurales.

Hablemos de la relación entre estos en detalle: Definición de contratación de docentes: examen de contratación de docentes, también conocido como examen de contratación de docentes, examen de empleo docente, en general, el reclutamiento es un nuevo sistema de reclutamiento en el que el departamento de educación nacional ha implementado el principio de "todos los solicitantes deben tomar el examen" en los últimos años y selecciona abiertamente a los maestros destacados. Los puntos de conocimiento del examen de reclutamiento generalmente cubren pedagogía, psicología y educación, nueva reforma curricular, materiales y métodos de enseñanza, regulaciones educativas, gestión de clases, redacción educativa, conocimientos públicos básicos, conocimientos profesionales básicos, conferencias, defensas y planes de lecciones. , etc. La situación específica varía de un lugar a otro.

Definición de puesto especial de profesor (maestro de educación obligatoria rural): "Plan de puesto especial para profesores de escuela en la etapa de educación obligatoria rural" se denomina "puesto especial". plan". Los docentes contratados según el plan se denominan docentes de puesto especial. Propósito: Fortalecer la construcción de docentes de educación obligatoria rural, promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria rural, innovar el mecanismo de complementación docente, mejorar la calidad general del equipo docente. y resolver gradualmente problemas como el número total insuficiente de docentes y las estructuras irrazonables. Medidas: "Dos conceptos básicos" en las escuelas primarias y secundarias rurales de los condados rurales de la región occidental, sin cambiar de docentes. Bajo la premisa del poder de gestión, se crearán puestos especiales. establecido dentro del plantel docente existente, y el estado contratará abiertamente a graduados universitarios para desempeñarse como docentes en puestos especiales. Salarios y beneficios: Los fondos necesarios para el "Plan de Puestos Especiales" serán sufragados conjuntamente por las autoridades financieras centrales y locales. El gobierno central establecerá principalmente fondos especiales para pagar el salario de los maestros en puestos especiales, y se acordará con el gobierno local según el estándar de 15.000 yuanes per cápita por año.

Durante el nombramiento. período, los maestros en puestos especiales implementarán el sistema y los estándares salariales nacionales unificados;

Otros subsidios y subsidios serán determinados integralmente por cada localidad con base en el nivel de ingresos anual de los maestros públicos con condiciones locales equivalentes y el nivel central. nivel de subvención.

Si el nivel de ingresos salariales anuales de los profesores en puestos especiales es superior a 15.000 yuanes, la parte superior correrá a cargo del gobierno local.

Las finanzas provinciales. es responsable de coordinar la implementación de fondos para resolver el problema de los puestos especiales. Los subsidios locales para los maestros de puesto, los subsidios de transporte necesarios, las tarifas de examen físico y las tarifas relacionadas deben pagarse al sistema de seguridad social local según sea necesario para disfrutar de los beneficios de seguridad social correspondientes (. el gobierno no organiza seguros comerciales), así como la concentración previa al empleo para los docentes en puestos especiales. Trabajo relacionado con la capacitación y la contratación y otros gastos.

Al mismo tiempo, el gobierno local también es responsable de proporcionarlos. alojamiento temporal relevante y otras condiciones de vida para los maestros en puestos especiales

Durante el período de nombramiento de tres años: ① Implementación del sistema y estándares salariales unificados nacionales. como maestros regulares locales, y el salario por desempeño insuficiente será pagado por las finanzas locales.

② Los subsidios serán proporcionados por los gobiernos locales de acuerdo con las mismas condiciones locales que los ingresos de los maestros y el nivel de subsidio central se determinan de manera integral.

Los subsidios de transporte necesarios, las tarifas de examen físico y la inclusión en el sistema de seguridad social local se proporcionan según sea necesario, y disfrutan de los beneficios de seguridad social correspondientes. El gobierno no organiza seguros comerciales.

Después de la expiración del período de nombramiento de tres años: ① Alentar a continuar participando en la educación rural después de la expiración.

Para aquellos que estén dispuestos a permanecer en las escuelas locales, el gobierno local debe ser responsable de implementar puestos de trabajo, incluirlos en el establecimiento docente y el pago de salarios dentro del alcance del pago financiero unificado local.

②Para quienes eligen un nuevo trabajo, todas las localidades deben brindarles las condiciones convenientes y la asistencia necesaria para que elijan un nuevo trabajo.

③ Se recomienda estudiar una maestría en educación sin realizar el examen.

Para más detalles, consulte el último anuncio.

Temas de prueba: Conocimiento profesional de la educación y la enseñanza + nuevo mecanismo de conocimiento integral Definición de docente: En marzo de 2012, con el fin de fortalecer la formación de docentes en las escuelas rurales de educación obligatoria, el gobierno provincial de Hubei emitió el " Gobierno Popular Provincial sobre la Innovación de las Escuelas Medias Rurales" El documento "Opiniones sobre el mecanismo de construcción de maestros de escuela primaria" (E Zhengfa [2012] No. 30) estipula claramente que "a partir de 2012, los nuevos maestros de las escuelas rurales de educación obligatoria en la provincia serán reclutados y enviados de manera uniforme en toda la provincia, y los fondos correrán a cargo de la provincia, el departamento administrativo de educación del condado es responsable de la gestión y el nuevo mecanismo complementario utilizado por las escuelas rurales

"Denominado". "Docentes del Nuevo Mecanismo".

(Otro dicho: En Hubei, los maestros de puestos especiales también se llaman maestros del nuevo mecanismo) Salario:

1. garantizados por las finanzas provinciales, entre los cuales, se les asigna un lugar que implementa el subsidio por dificultades para áreas remotas (denominado subsidio por dificultades), con un salario anual de 35.000 yuanes.

2. El salario anual de los docentes bajo el nuevo mecanismo se compone de salario básico, salario básico por desempeño, salario de incentivo por desempeño y subsidio de puesto especial para talentos en escuelas rurales de educación obligatoria, y está incluido en el marco salarial actual. para el personal de instituciones públicas.

Los estándares salariales básicos se determinan de acuerdo con las políticas salariales nacionales y provinciales pertinentes;

Los estándares salariales básicos por desempeño y los incentivos salariales por desempeño se determinan de acuerdo con estándares docentes similares en las escuelas de educación obligatoria de todo el país. del condado;

La parte restante se utilizará como subvención especial para escuelas rurales de educación obligatoria.

3. Según el nuevo mecanismo, los salarios anuales de los docentes serán distribuidos uniformemente por el condado y transferidos directamente a las cuentas salariales personales de los docentes.

El salario básico y el salario básico por desempeño se pagan mensualmente. El salario de incentivo por desempeño y el subsidio por puesto especial de talento se pagan anualmente o semestralmente en función de los resultados de la evaluación del desempeño.

4. Mientras trabajen en escuelas rurales de educación obligatoria, los docentes bajo el nuevo mecanismo disfrutarán de los mismos beneficios de seguridad social y bienestar que los docentes locales en el trabajo.

El pago de "cinco seguros y un fondo", tales como pensión, atención médica (incluido el seguro de enfermedades críticas), accidentes de trabajo, desempleo, maternidad, fondo de previsión de vivienda, etc., se realizará en de acuerdo con las políticas pertinentes para los maestros de las escuelas rurales de educación obligatoria en el condado donde están ubicadas, y los fondos requeridos serán liquidados por las finanzas a nivel del condado en su conjunto.

5. Los docentes recién contratados se incluirán en la gestión unificada de docentes del condado durante su enseñanza en las escuelas rurales de educación obligatoria, serán gestionados y evaluados junto con otros docentes en el trabajo;

En materia de promoción, evaluación de título profesional y otros aspectos, serán tratados de igual manera que los demás docentes en ejercicio y serán considerados como un todo.

La diferencia entre la contratación de docentes y los puestos especiales de docentes 1. El formato del examen es diferente: el examen de contratación se lleva a cabo en condados o ciudades y distritos a nivel de prefectura, mientras que el examen de contratación de puestos especiales rurales se lleva a cabo por los departamentos de educación provinciales de acuerdo con las políticas pertinentes del Ministerio de Educación 2. El tiempo de examen es diferente: el tiempo para el examen de reclutamiento no está fijado en diferentes lugares. Se puede decir que se realiza durante todo el año, mientras que el. Los puestos especiales se realizan de manera uniforme a nivel provincial 3. El método de registro es diferente: la mayoría de los puestos especiales se registran en línea, mientras que el examen de reclutamiento generalmente se realiza en la Oficina de Personal de la Oficina de Educación.

4. El contenido del examen es diferente: las preguntas para el examen especial post docente son relativamente uniformes y fijas, mientras que el alcance y el contenido de las preguntas para el examen de contratación en varias ciudades, distritos y condados. son más flexibles y no demasiado fijos 5. La preparación es diferente: el examen de admisión Si apruebas tanto la prueba escrita como la entrevista en el examen de enseñanza, generalmente puedes decir que has obtenido el establecimiento. Sin embargo, los profesores en el especial rural. Los puestos generalmente deben ser evaluados y certificados después de 3 a 5 años.