Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el segundo semestre de sexto grado

El semestre ocupado y tenso ha pasado a toda prisa. Mirando hacia atrás en la vida de este semestre, hay ganancias y pérdidas. A continuación he recopilado para ti algunas reflexiones sobre la enseñanza del chino en el segundo semestre de sexto grado, espero que te sean de ayuda. Reflexión sobre la enseñanza del chino en el segundo semestre de sexto grado 1

Los libros de texto de sexto grado, ya sea del semestre anterior o del segundo semestre, se agrupan en "unidades temáticas". Hay ocho grupos en el primer semestre y seis grupos en el segundo semestre. Hay un grupo de estudio integral en cada semestre. Cada grupo tiene entre 4 y 5 textos, incluidos textos de lectura intensiva y textos hojeados. Comunicación oral y ejercicios *** 12 veces, algunas se combinan, otras se dividen y algunas brindan múltiples perspectivas. Se organizan secciones de "recitación de poemas antiguos" y "revisión integral".

Los libros de texto de sexto grado tienen principalmente las siguientes características:

1. La selección de textos tiene más en cuenta. obras famosas de escritores famosos:

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Primero, seleccione obras de artistas chinos y extranjeros famosos, como León Tolstoi, Mark Twain, Lu Xun, Lin Qingxuan, Lao She, Andersen, Chéjov, Defoe, etc. El texto es hermoso en calidad y tiene ciertas connotaciones. La expresión china es relativamente pura y hay "puntos" que se pueden captar en el idioma y los caracteres. Puede proporcionar a los estudiantes algunos métodos de lectura y escritura. preste atención a ampliar el tema y el género, y preste más atención al gusto literario, como "Visitar amigos en las montañas", "Date prisa", "La cerillera", "Festival de primavera en Beijing", "Los pobres". ", etc.

2. Los temas deben considerar más puntos de lectura y escritura:

Organizar temas especiales desde los aspectos de humanidades y puntos de capacitación en lectura y escritura para lograr la unidad de las humanidades y herramientas, tales como: "Life Insights" - la lectura requiere las propias opiniones y sentimientos, "Folk Customs" - escritura detallada y breve, "sentir arte" - desarrollar asociaciones e imaginación, "espíritu científico" - utilizar hechos específicos para ilustrar. principios, etc.

En tercer lugar, considere una mayor transición y conexión en el contenido:

Primero, el contenido y el método de presentación están en transición a los libros de texto de la escuela secundaria, como la introducción y la apreciación. de las novelas clásicas "Robinson Crusoe" y "Las aventuras de Tom Sawyer" (resumen destacado), ampliando el alcance de la lectura, ampliando horizontes y explorando, en segundo lugar, los estilos son diversos para los estudiantes de sexto grado; tener una exposición inicial a ensayos argumentativos, como "Servir al pueblo" y "La verdad nace de cien signos de interrogación".

Cuarto, refleja flexibilidad y deja espacio para la discusión:

La disposición de los textos hojeados, la presentación y el uso de enlaces de lectura y la disposición separada de la recitación de poemas antiguos son consistentes con los libros de texto de la escuela secundaria, proporcionando instrucciones claras y un gran espacio para que profesores y estudiantes amplíen su lectura. Todos los materiales con temas iguales o similares se seleccionan para uso de los estudiantes.

En resumen, los libros de texto de sexto grado son ricos en contenido y diversos en forma, teniendo en cuenta las características e intereses físicos y mentales de los estudiantes. y percepciones de la vida, etc. Prestar cada vez más atención a la conexión entre los estudiantes y la sociedad, y prestar atención a la vida externa de los estudiantes, que refleja las características psicológicas de los estudiantes de último año. Integra la relación entre los libros de texto de chino, las clases de chino y el chino. docencia, vida social y otras materias. /p>

Combinando las características de los libros de texto de sexto grado y revisando mi docencia en el último año, llevo a cabo principalmente la docencia desde los siguientes aspectos:

Primero. , tome los libros de texto chinos como punto de partida y comience con los materiales didácticos, combínelos con otras materias y la vida de los estudiantes, amplíe las áreas de aprendizaje de chino de los estudiantes mediante la búsqueda de información, participe en actividades sociales, etc., y avance. El espacio limitado de los libros de texto tradicionales chinos, por ejemplo, cuando enseño el tema "Costumbres populares", guío a los estudiantes a través de él, visito y leo libros para investigar y comprender las costumbres festivas, las características de la vestimenta, los hábitos alimentarios y el lugar de residencia. Después de aprender este tema, guié a los estudiantes a organizar, comunicar, revisar y mejorar en el foro BBS en la red del campus. Los ejercicios se completaron fácilmente y también les permitió a los niños. Experimente las coloridas pinturas populares personalizadas desde diferentes aspectos y ángulos. Por ejemplo, después de aprender el texto "Date prisa", se recomendó a los estudiantes que leyeran la colección de ensayos de Zhu Ziqing, después de aprender "Young Runtu", se pidió a los estudiantes que leyeran "Hometown" de Lu Xun, etc. obviamente ampliado.

Reflexión sobre la enseñanza del chino en el segundo semestre de sexto grado 2

1. Trabajar duro para hacer un buen trabajo en las rutinas de enseñanza

Siempre he trabajado duro para hacer un buen trabajo en la enseñanza rutinas y, a menudo, piden consejo a profesores experimentados. Ser capaz de preparar lecciones cuidadosamente antes de la clase, comprender a fondo los materiales didácticos y el espíritu de los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria y diseñar cuidadosamente cada lección con planes de lecciones detallados. Las clases siguen procedimientos de enseñanza científicos, insisten en enseñar en mandarín y escriben clara y claramente en la pizarra. De acuerdo con las características psicológicas de los niños de escuela primaria, los cursos de red multimedia se utilizan para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, crear situaciones de aprendizaje para los estudiantes, dispersar las dificultades del conocimiento, resaltar los puntos clave del conocimiento y lograr el propósito de optimizar el aula de chino. al mismo tiempo, en la enseñanza en el aula, es para todos los estudiantes, resaltar las características de las clases de chino, prestar atención a la comprensión al leer, alentar a los estudiantes a cuestionar con valentía y ser buenos enseñándoles cómo aprender; atención a reducir la carga de aprendizaje de los estudiantes, centrándose en conferencias concisas, llevando a cabo una educación de calidad y exigiendo calidad a partir de 40 minutos. Por supuesto, se debe prestar atención al fortalecimiento de la educación ideológica, política y moral de los estudiantes mientras se imparten conocimientos. Puedo corregir cuidadosamente mi tarea después de clase. Paralelamente participó activamente en las actividades docentes e investigadoras del grupo científico, tales como clases abiertas, estudios en colegios extranjeros, etc. Cada semestre, el trabajo docente se puede resumir cuidadosamente y se pueden aprender lecciones.

2. Céntrate en mejorar tu nivel empresarial.

Tan pronto como entré en la profesión docente, me di cuenta profundamente: si queremos darles a los estudiantes un vaso de agua, primero debemos tener un balde de agua. Por ello, actualizo constantemente mis ideas educativas y estructura de conocimientos, mejoro constantemente mi calidad profesional, y además fortalezco conscientemente la formación de habilidades básicas docentes. Además, también aprovecho al máximo mi tiempo libre para estudiar continuamente teorías y libros educativos y de enseñanza como "Pedagogía", "Psicología" y Nuevos Estándares Curriculares, con el fin de adaptarme a las necesidades de la enseñanza moderna y sentar una base sólida. base para la mejora de la calidad de los estudiantes.

3. Llevo a cabo activamente la investigación docente y la reforma educativa.

En términos de investigación docente, me armo de ideas educativas avanzadas, estudio seriamente teorías educativas avanzadas y aprendo de las experiencias avanzadas de otros. y utilizar Invierta todo su entusiasmo en las actividades de investigación científica de la escuela, tome el trabajo de enseñanza y de investigación científica con una actitud seria, explore activamente, practique con audacia, preste atención al resumen y tenga el coraje de ser pionero e innovar. En los últimos años, he probado las siguientes medidas:

(1) Centrarse en una investigación en profundidad sobre el uso de la tecnología de la información para ayudar a la enseñanza del chino y el uso de la tecnología de la información para lograr la educación a distancia. El encanto de la tecnología de la información ha enriquecido las aulas de chino, liberando a los chinos del lenguaje y las palabras aburridas, permitiendo a los estudiantes aprender mientras se divierten y cultivando la imaginación, la creatividad y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes. He convertido cada lección impartida en las cinco o seis escuelas en material didáctico web y estoy en el proceso de convertir todos los textos chinos de la Edición de Educación Popular de chino de la escuela primaria en material didáctico en línea para formar una personalidad fuerte.

El siguiente es un análisis más profundo en este aspecto:

1. Utilice software educativo de red multimedia para optimizar la enseñanza de chino en el aula

Tecnología multimedia y tecnología de red. Son ciencia y tecnología de alta tecnología. La tecnología de la información es un rico portador de información educativa. Se puede decir que el uso racional de los materiales didácticos multimedia y el aprovechamiento pleno de sus funciones didácticas es un medio eficaz para mejorar la eficacia. "Si quiere hacer bien su trabajo, primero debe perfeccionar sus herramientas". El material didáctico multimedia integra sonidos, formas e imágenes para hacer que los conceptos abstractos sean concretos, las verdades profundas sean visuales y los conocimientos aburridos sean interesantes. No sólo hace que el material didáctico sea fácil de entender y aceptar, sino que también estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mantiene una alta concentración de atención. Desempeña un papel extremadamente importante en el cultivo de la capacidad de observación y el desarrollo de la capacidad de pensamiento. Los estudiantes estudian sin prestar atención y no se fatigan fácilmente. Se puede observar que si se utiliza bien el material didáctico multimedia, se puede optimizar la enseñanza en el aula y aprovechar al máximo el tiempo de enseñanza.

2. Utilice material didáctico multimedia para estimular el entusiasmo por aprender.

Suhomlinsky dijo una vez: El interés es el mejor maestro, la energía que moviliza el entusiasmo por aprender, la fuerza impulsora para aprender conocimientos y aumentar la sabiduría. En la enseñanza en el aula, los profesores son el líder y los estudiantes el cuerpo principal. Para mantener a los estudiantes en un buen estado de investigación activa durante todo el proceso de aprendizaje, es muy importante estimular su entusiasmo por aprender. Las imágenes mostradas en el material didáctico multimedia son vívidas y contagiosas, y brindan a los estudiantes la sensación de inmersión de ver a la persona, escuchar su voz y estar allí.

A través de los esfuerzos en los aspectos anteriores, los puntajes de idioma chino de la clase que imparto lograron resultados relativamente satisfactorios en el examen final del semestre, y la calidad de la enseñanza también cumplió con los requisitos de la escuela.

En el futuro, debemos seguir haciendo un buen trabajo en educación y enseñanza, continuar realizando investigaciones en profundidad sobre la enseñanza del chino asistida por tecnologías de la información, esforzarnos por alcanzar la excelencia, innovar audazmente y acumular una rica experiencia. .