Plan de desarrollo de la diosa de la hegemonía de la escuela secundaria
Primero, la impresión intuitiva del resumen de resultados
Aunque la pregunta proporciona las puntuaciones totales y las clasificaciones de las tres clases, las capturas de pantalla están obviamente incompletas y no hay un número claro de clases. miembros es difícil hacer un juicio preciso.
A partir de las tres tablas resumen, se puede extraer la siguiente impresión:
En términos generales, existe una brecha de rendimiento entre clases paralelas en la misma escuela, que a menudo está relacionada con la clase. composición, estilo de estudio de la clase, está relacionado con factores como los estándares de calificación, la capacidad de trabajo del maestro de la clase y la asignación de maestros.
1. Estándares de colocación
Es lógico que cuando la etapa de educación obligatoria se divide en clases, los ordenadores se utilicen principalmente para configurar clases aleatorias. Primero establezca las condiciones, como el género de los estudiantes y la ubicación en la clase, y luego haga algunos ajustes después de la ubicación inicial en la clase. Este enfoque evita los efectos negativos de calificar según el mérito.
2. Composición de la clase
Las fuentes de estudiantes en la clase son diferentes, y la base y los métodos de aprendizaje en la escuela primaria serán diferentes. Género de los estudiantes, preferencias de aprendizaje, etc. , tendrá un cierto impacto en el rendimiento general de la clase.
3. El profesor de clase está equipado con equipo
El profesor de clase es el alma de una clase y el núcleo de una clase. Un excelente profesor de clase puede hacer que los estudiantes de una clase normal sean positivos. Manténganse al día, estudien mucho y trabajen duro para progresar.
El educador Wei Shusheng una vez convirtió una clase pobre en una clase excelente, lo que tuvo mucho que ver con su excelente arte de gestión de clases.
4. Estilo de estudio de la clase
El ambiente de aprendizaje de la clase tendrá un impacto positivo o negativo en el aprendizaje de cada estudiante. Se puede ver en el resumen de las puntuaciones de los estudiantes siempre que haya más de 20 estudiantes en las dos clases con una puntuación total de más de 400 puntos, y solo hay unos pocos estudiantes en la Clase 201 con una puntuación total de más de 400. agujas. Si los estudiantes de primer año son admitidos al azar, entonces los resultados deben tener mucho que ver con el estilo de estudio de la clase.
5. Asignación de profesores
La carga de trabajo de cada profesor es limitada. Incluso si las tres clases son paralelas, es muy probable que los profesores sean diferentes. Es muy posible que diferentes profesores tengan diferentes niveles de enseñanza, experiencia de gestión y responsabilidades laborales, y los resultados en clase sean diferentes.
En tercer lugar, aclara los motivos y ponte al día.
El segundo año de la escuela secundaria es un año crítico. Si yo fuera el director de la clase con las calificaciones más bajas entre las tres clases, primero analizaría las razones por las que la brecha en las calificaciones es tan grande.
A partir del análisis de la segunda parte del artículo, podemos comprender a grandes rasgos las razones del bajo rendimiento de la clase, para poder tomar medidas de mejora específicas.
Todas son clases paralelas en la educación obligatoria. Obviamente, vale la pena reflexionar para los profesores interesados sobre la diferencia en las puntuaciones de los exámenes finales del segundo grado de la escuela secundaria.
Hay muchas razones para la mala evaluación general de la clase, y las razones objetivas no se pueden cambiar en poco tiempo. Sin embargo, algunas razones subjetivas deben ser analizadas por el profesor de la clase, el profesor de la clase y los alumnos de la clase, afrontarlas activamente y tomar medidas. Sólo así se podrá reducir o incluso eliminar la brecha en el desempeño de las clases.
¿Quién tiene la culpa? Respuesta: Temperamento.
Señale que la llamada gran brecha de rendimiento ciertamente no incluye dividir ABC en varias clases. Lo que queremos responder ahora es que la brecha de rendimiento entre clases no es grande al ingresar a la escuela. Después de un período de tiempo, la brecha de rendimiento se vuelve cada vez mayor. ¿Cuál es la razón? Tiene sentido discutir esto.
1. ¿Qué es el temperamento docente? Todo el mundo ha visto una famosa película de guerra llamada "Liang Jian". Hay un dicho clásico que dice que un soldado hará un nido. No importa en qué unidad esté Li Yunlong, se atreve a mostrar su espada, luchar y luchar duro, y ha liderado muchos equipos. Cuando va a la batalla, gana la batalla. Este es un temperamento. Como profesor que dirige a los estudiantes, especialmente un profesor de clase, independientemente de su nivel de enseñanza, debe tener cierto temperamento. Puede permitir que el aprendizaje penetre en todos los rincones de la clase, crear una buena atmósfera de aprendizaje y atreverse a trabajar duro. No sólo puede integrarse con los estudiantes, sino también movilizar enormemente su entusiasmo. Si todos los profesores de una clase son profesores con este temperamento, incluso si el nivel de enseñanza no es muy alto, el rendimiento de esta clase seguirá mejorando.
2. ¿Cómo cultivar el temperamento de los profesores? Por un lado, depende de la experiencia de vida personal y de aprendizaje del profesor. Así comprobarás que los profesores jóvenes que acaban de empezar a trabajar son muy apasionados. Si obtienes un poco de eso, sacarás estudiantes realmente buenos. Algunos maestros mayores todavía están explorando y explorando, y sienten pasión por los estudiantes para que esta clase continúe mejorando.
Por otro lado, como padres, debemos respetar lo suficiente a los profesores y elogiarlos cuando sea necesario. Los maestros pueden ver objetivamente los altibajos del desempeño de los niños y cultivar el pensamiento positivo e independiente y la personalidad proactiva de los niños desde una perspectiva más amplia y a más largo plazo. Por tanto, es importante respetar a los profesores y los principios morales. El respeto puede permitir a los profesores encender la pasión por la lucha, promoviendo así el progreso continuo de los niños.
En tercer lugar, ¿es universal el temperamento del profesor? Es difícil encontrar buenos profesores. Hace algún tiempo, todo el mundo vio a través de un vídeo al presidente ruso Vladimir Putin asistiendo a una reunión nacional. Cuando abrió la puerta vio a su profesor, se acercó y lo abrazó fuertemente, charlando unos minutos. Por lo tanto, todos los estudiantes que han logrado grandes avances en su juventud dejan una impresión muy profunda en sus profesores. Es probable que un maestro así sea famoso en todo el mundo en el futuro. Si los padres quieren maximizar sus fortalezas y evitar sus debilidades, la mejor manera de hacerlo es que el maestro sea un maestro profesional. En la actualidad, la mayoría de los profesores se han graduado de clases ordinarias y básicamente no hay mucha diferencia en la enseñanza de materias de negocios a los estudiantes. La clave es si el maestro tiene pasión y está dispuesto a realizar un trabajo básico a largo plazo para los niños. Si nuestros padres se encuentran con un maestro menos apasionado. El ambiente en la clase no era muy bueno, así que tuve que encontrar la manera por mi cuenta. Comunicarse con los niños en este momento se trata más de levantarles el ánimo. Encontrar personas para transferir clases a través de conexiones es otra cuestión.
Por lo tanto, descubrirá que al contratar profesores ahora, no solo nos fijamos en si tienen un certificado de cualificación docente y calificaciones académicas relevantes, sino también en entrevistas y otros aspectos relacionados. Estos están cerrados con antelación por el departamento de educación para padres. Lo último que hay que decir es.
El temperamento contagioso del profesor puede no ser adecuado para todos. Pero le conviene a la mayoría de la gente.
Vida parental.
Los profesores son los mismos, los niños tienen la misma edad y no hay mucha diferencia en el coeficiente intelectual. Es solo que los padres son muy diferentes.
Los padres prestan más atención al aprendizaje de sus hijos. La razón por la que muchos niños tienen malas notas es porque sus padres no prestan mucha atención a la educación de sus hijos y sólo preguntan por sus notas durante el Año Nuevo chino. Los niños tienen poca autodisciplina y no han desarrollado buenos hábitos de estudio. Naturalmente, su desempeño empeoró año tras año en el Año Nuevo de Wang Xiaoer. Si los padres pueden dedicar más tiempo, dedicar más tiempo y prestar atención a la educación de sus hijos, las calificaciones de sus hijos serán mucho mejores.
Si los padres están dispuestos a cooperar con los profesores, sus notas no serán malas. Los padres sólo se centran en la educación de sus hijos y esto es sólo el comienzo. Para lograr buenos resultados, deben comunicarse y cooperar activamente con los profesores. Consulte a los profesionales sobre asuntos profesionales, asegúrese de cooperar con el maestro, tome las opiniones del maestro como centro, verifique activamente las omisiones y complete los vacíos, para lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Con padres que cooperan con los maestros, a los niños definitivamente les irá bien.
Si la fábrica principal también es un estudiante destacado, la probabilidad de que el niño se convierta en un estudiante destacado es mayor. Hasta cierto punto, las experiencias exitosas se transmiten inadvertidamente a la siguiente generación. En Xueba, una proporción considerable de niños son padres que tuvieron un buen rendimiento académico cuando eran estudiantes o padres que ahora viven una buena vida, porque la experiencia exitosa se transmitirá a la siguiente generación y los caminos son los mismos. Por ejemplo, Wu Yishu, todos vieron por primera vez las calificaciones de su hijo y luego descubrieron que su padre también era abogado y una persona verdaderamente exitosa.
Por lo general, los niños vienen a este mundo con una hoja de papel en blanco. Los padres son el original y el niño es la copia. Cómo son los padres, serán los hijos, y todos los errores están más o menos relacionados con los padres.
Ahora que los niños aún son pequeños, los padres deben educar a sus hijos para que sean lo que ellos quieren que sean, para que cuando los niños crezcan, los niños también crezcan.
Esta es mi opinión personal. ¿Crees que tengo razón?
Como mi cerebro es pequeño, estudiar es inútil. Los maestros y padres se pusieron ansiosos y dijeron que no, ¿pelear no está bien? ¡No puedo comer tofu caliente con prisa! ¿Quién diría que su hijo será un bebé estúpido en la próxima vida? ¡Enseñar con palabras y hechos es algo que todas las familias y todos los niños tienen! Mientras quieras estudiar, estudiar y aprender, es realmente bueno. Si no entiendes, simplemente pregunta, no dudes en preguntar.
¿Realmente los niños necesitan un buen espacio de estudio? Si los jóvenes no trabajan duro, los mayores estarán tristes; si no estudian mucho, el camino por delante será difícil.
Si la mayoría de los estudiantes tienen una mala actitud de aprendizaje, son perezosos y no tienen metas en el aprendizaje, no importa cuánto trabaje el maestro, el efecto del aprendizaje no será grande. Para reducir la brecha, primero debemos corregir el estilo de clase y el estilo de estudio. En particular, el maestro de clase debe guiar la atmósfera correcta de la opinión pública, crear una atmósfera de amor por el aprendizaje, alentar a los estudiantes que son conscientes de sí mismos y ansiosos por aprender, elogiar a los estudiantes que han mejorado sus hábitos de estudio y fortalecer constantemente el comportamiento de amar el aprendizaje.
Soy una luna escondida. ¿Quién tiene la culpa? El error radica en si eres el "dios" o la "diosa" a los ojos de los estudiantes.
Al corregir los trabajos de ayer, los estudiantes escribieron en sus ensayos: Por alguna razón desconocida, la escuela cambió a nuestro maestro. El "héroe" se ha ido y a muchos estudiantes de nuestra clase de repente no les gusta aprender este curso. Algunos estudiantes no completaron su tarea a tiempo y otros simplemente no hicieron su tarea. Esta clase siempre es un desastre... Al ver esto, pensé mucho.
En mi impresión, las palabras "dios masculino" y "diosa" siempre se usan para esos cuerpecitos frescos, al menos para aquellos que lucen glamorosos. Pero el ídolo masculino mencionado por sus compañeros no tiene estas cualidades y ya no es joven. Es un viejo profesor que está a punto de jubilarse y no es muy exigente con su ropa. Resulta que lo que les gusta a los estudiantes es la calidad integral de los docentes.
El profesor es muy humilde, y lo mejor es que conoce muy rápido a sus alumnos. Cuando algunos profesores hablan de los estudiantes, siempre sienten que los estudiantes son difíciles de manejar. Pero nunca escuché ninguna queja de este maestro. Él siempre se reía y decía: estos muñecos, si puedes hacer eso, te seguirán. Muy relajante y agradable.
Podemos imaginar lo que dijeron los estudiantes anteriores: la clase del maestro dios masculino es una situación agradable, mientras que la clase de otro maestro será todo lo contrario. Los profesores son casi iguales en términos de preparación de conocimientos. Cada profesor tiene un plan de lección, que implica muchos puntos a los que prestar atención en clase. Sin embargo, la diferencia en el efecto es tan grande que depende de si a los estudiantes les gusta su clase.
Resumen: Para mejorar la eficacia en el aula, los profesores primero deben convertirse en "dioses" o "diosas" a los ojos de los estudiantes. Mejorar la calidad general es la clave.
Las diferencias en el aprendizaje y crecimiento de los niños son el resultado de los efectos combinados de muchos factores como la genética, la familia y la enseñanza. La ley otorga a las personas los mismos derechos al nacer, pero la naturaleza otorga a cada persona características genéticas, entorno de crecimiento y momento de nacimiento diferentes. En otras palabras, todas las personas son creadas iguales, pero todas las personas son creadas diferentes. Por tanto, es normal que los niños tengan diferentes notas durante el proceso de aprendizaje. Entonces, ¿qué factores se relacionan con el rendimiento académico de los niños?
1. Habilidades de imitación y comprensión de los niños
La esencia de las actividades de enseñanza es el proceso en el que una persona guía a otras para crecer y progresar a través de sus propias demostraciones de comportamiento, y la esencia de las actividades de aprendizaje. es imitación. La comprensión simple de las actividades de imitación de los niños es que los niños imitan y siguen sus acciones y comportamientos favoritos. Ver un dibujo es como intentar dibujar uno por sí mismos. La actividad docente de imitación más directa y vívida es la enseñanza de la danza. El maestro hace una acción y los niños la siguen. Al aprender el mismo baile y aprender el mismo contenido, diferentes niños tendrán diferentes resultados de aprendizaje. Esto se debe a que cada persona imita los movimientos del maestro en diferente medida y comprende el ángulo y el significado de los movimientos en diferente medida.
2. Métodos de enseñanza del profesor
Las actividades docentes son un proceso en el que una persona guía el crecimiento y progreso de los demás a través de su propia demostración conductual. ilumina a los demás. Los profesores son los organizadores de las actividades docentes y los guías y resultados más importantes de las actividades docentes. Cada docente organizará la enseñanza de acuerdo con su propia comprensión del contenido de la enseñanza. Los métodos de enseñanza de algunos maestros son muy divertidos y los niños los adoran, y la situación de aprendizaje de los niños naturalmente será mejor; sin embargo, los métodos de enseñanza de algunos maestros pueden no ser tan populares entre los niños y, naturalmente, los niños no prestarán atención a lo que hacen; No me gustan los métodos de enseñanza. Éste es el origen de "no hay niños que no puedan enseñar bien, sólo profesores que no puedan enseñar bien". De manera similar, hay un dicho que dice que "encontrar un buen maestro es la mayor bendición en la vida de todos". Los buenos profesores aquí son aquellos cuyos métodos de enseñanza son amados por los niños.
3. Los fines docentes son diferentes.
La misión de Educando Vecinos: ser acompañante y asesor de los niños en su camino de crecimiento.
La visión de educar al prójimo: un mundo sin niños y sin ancianos.
El crecimiento de un niño es como un árbol centenario, que necesita atravesar el viento y la lluvia. Para los padres, es necesario tener la paciencia suficiente para acompañarlos. Acompañar a los niños requiere amor y el compañerismo es más que cuidado. Cuando muchas personas eligen regresar a casa para acompañar a sus hijos, yo elijo venir a Beijing para hacer una carrera para acompañar a más niños: educar a los vecinos: promover la armonía social a través de la vecindad, promover la educación moral social y promover el crecimiento sano y feliz de todos. Explorar la asistencia mutua entre vecinos para resolver la "enfermedad del hijo único y la educación intergeneracional" es un proyecto educativo de bienestar público que trabaja con los padres para "personalizar" los planes de crecimiento de los niños, es decir, brindarles espacio para el juego, la cooperación y el crecimiento. ......
Esta brecha se refleja en: cuando el coeficiente intelectual y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes en cada clase alcanzan un equilibrio, entonces esta es la brecha en la capacidad de enseñanza del maestro; está equilibrado, no hay brecha, es decir, la brecha en las habilidades innatas de aprendizaje de los estudiantes. A veces, los estudiantes se ubican de manera uniforme en las clases según sus calificaciones, pero también tienen diferencias en la capacidad de aprendizaje innata, que depende de la suerte. Es una regla muy común e inmutable que esta brecha en el rendimiento de los estudiantes se vuelva más pronunciada en los grados superiores.
Hola padres, he leído tres boletas de calificaciones y la diferencia entre las tres clases es realmente grande. Como padre, definitivamente quiero que mis hijos estén en una clase con buenas calificaciones. Este sentimiento es comprensible, pero no acuse a los demás en un tono "pasado" porque esto le hará ver el problema de forma irracional. Como docente, déjame ayudarte a analizar varias situaciones y espero que te sea de ayuda.
En primer lugar, los resultados de colocación para las tres clases pueden ser diferentes.
De hecho, los padres, los niños y los profesores saben que las universidades están divididas en niveles, desde 985 y 211 colegios hasta las escuelas intermedias ordinarias número 1, pasando por las escuelas secundarias, terceras, primeras y segundas. escuelas. Los estudiantes tienen diferentes habilidades, disciplinas y hábitos de aprendizaje. Para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, la escuela dividirá a los estudiantes en clases según sus calificaciones. Los estudiantes con calificaciones excelentes serán ubicados en la clase rápida y los estudiantes promedio serán ubicados en la clase lenta. Si toman clases juntos, el progreso del aprendizaje se ralentizará, arrastrando a los estudiantes con buenas calificaciones y los estudiantes con malas calificaciones no podrán seguir el ritmo. No beneficia a ninguna de las partes.
En segundo lugar, puede estar relacionado con la situación de los padres.
Según informes de los medios, en una escuela de Shanghai, los padres deben entrevistar a sus hijos antes de matricularlos. Aunque este enfoque es parcial, en realidad refleja la relación entre padres y educación de los hijos desde otro aspecto. Por ejemplo, algunos padres tienen horarios de trabajo estrictos y tienen suficiente capacidad y tiempo para dar clases particulares a sus hijos, mientras que algunos padres no tienen tiempo para dar clases particulares a sus hijos, por lo que las calificaciones finales de los niños definitivamente variarán mucho. Esta situación es sólo para referencia.
En tercer lugar, si la ubicación del niño es realmente aleatoria, puede encontrar el motivo en los siguientes aspectos.
1. Primero compare las puntuaciones en materias individuales.
Si no hay mucha diferencia en otras materias, pero hay una gran brecha en una materia, entonces es necesario fortalecer esta materia.
2. Si todas las materias de esta clase son débiles.
Significa que hay un problema con el estilo de clase y el estilo de estudio de esta clase, que está relacionado con el manejo de esta clase, o es demasiado joven e inexperto o es porque algunos padres lo hacen; no coopera con la educación y el maestro no quiere cuidarla; o el maestro no quiere ser maestro de clase, atrapa el pato y ponlo en los estantes. Porque generalmente lo que veo es que mientras haya clases aleatorias, el rendimiento académico de las dos clases no diferirá mucho.
En definitiva, son muchos los factores que afectan al rendimiento académico. Si no puedes cambiar a los demás, cámbiate a ti mismo primero. No espere siempre que los demás le obliguen a hacerlo. Sé tú mismo. Tú también puedes ser un líder. Hay los mejores estudiantes en cada clase. Espero que su hijo sea el número uno. Estilo de clase, un estilo de clase es trabajar duro, perseguirse unos a otros para ponerse al día con sus estudios, o causar problemas en clase, hacer ruido o incluso tratar con los demás. La diferencia entre los dos últimos resultados es enorme.
Es difícil crear un ambiente de clase. No se puede aprender bien en tres días y no se puede aprender bien en tres años. Ya sea en la escuela primaria o en la secundaria, si el maestro de la clase no es lo suficientemente fuerte, será difícil que una clase entre en un círculo virtuoso (buena disciplina, buen estudio, buenas calificaciones, buen estilo de clase, buena disciplina), y una clase que no logra gestionar (mala disciplina, malas calificaciones, estilo de clase) Mala, mala disciplina).
Si quieres tener un buen estilo de clase, debes prestar mucha atención a los hábitos de comportamiento, de estudio y a las disciplinas del aula de los estudiantes, y deben ser estrictos, es decir, estrictos.
Otros métodos pueden funcionar, pero son menos obvios y menos eficientes. No seas supersticioso con este método y aquel método. De hecho, nuestros antepasados ya lo resumieron: un maestro estricto producirá un buen discípulo. El rigor es el mejor enfoque.
Después de todo, en realidad nos resulta difícil hacerlo. Sin ciertas medidas punitivas, muchas de nuestras palabras caerán en oídos sordos ante esos niños testarudos y se convertirán en meras nubes. Pero bajo las condiciones existentes, todavía tenemos que ser lo más estrictos posible, de lo contrario será difícil gestionar bien una clase.
Algunas personas pueden no estar de acuerdo con la afirmación anterior y pensar que no es bueno ser demasiado estricto con los niños. De hecho, esto está completamente equivocado. En una clase hay aproximadamente el mismo número de niños particularmente traviesos que de niños particularmente sobresalientes (independientemente de las calificaciones, sólo los hábitos de estudio y los hábitos de comportamiento). La mayoría de los otros niños estaban montando en la pared. Pueden ser detenidos si el maestro trabaja con ellos. Si los profesores no se esfuerzan lo suficiente, es probable que acaben al otro lado del muro. Es posible que muchas personas no se den cuenta de lo injusto que es que los niños traviesos interrumpan la disciplina en el aula e impidan que los niños buenos asistan a clase.
Los cursos de secundaria no son difíciles, mucho menos difíciles que los cursos de secundaria. Siempre que trabaje duro, no será un problema para los estudiantes obtener una puntuación superior a 85 y no será un problema para los profesores de secundaria. El problema está en los niños, es decir, la disciplina en el aula, el estilo de clase y los hábitos de estudio.