Uso de no predicados en inglés de secundaria
En esta lección repasaremos los verbos. Puede haber mucho contenido y esta parte también es el foco del examen. Por lo tanto, todos deberían intentar dedicar el mayor tiempo posible a revisar.
El repaso de los verbos debe considerar varios aspectos:
1. Clarificar la clasificación de los verbos: verbos sustantivos, verbos de enlace, verbos auxiliares y verbos modales. De esta forma, podremos repasar más a fondo las características de cada tipo de verbo.
2. Frase verbal.
3. Verbos no predicados
Primero, veamos los cuatro tipos de verbos. La primera categoría son los verbos sustantivos. Este tipo de verbo cubre una amplia gama de cosas. También hay más puntos de control.
1. Significado de la palabra. Especialmente verbos con significados similares.
En esta fábrica, por ejemplo, fueron necesarias varios meses para que las recomendaciones se adoptaran plenamente.
A. admitió b. reconoció c. absorbió considerado
En esta pregunta, las cuatro opciones parecen estar en línea con el significado de la pregunta. Pero si comparas los significados de las palabras tú mismo, encontrarás que esta cuestión debe ser considerada por d; admitir admitir la autenticidad de algo, admitir
En esta parte, podemos referirnos; a nuestra primera revisión.
2. El tiempo verbal es uno de los principales contenidos de aprendizaje del inglés en la escuela secundaria. En términos generales, los verbos sustantivos usan 16 tiempos (consulte 16 tiempos verbales. Debe conocer las reglas cambiantes de los verbos, incluida la forma base, el participio presente, el participio pasado, el tiempo pasado y el infinitivo). : Verbos regulares Los cambios morfológicos son irregulares y los verbos en inglés se memorizan con fluidez.
La segunda parte son las cópulas. Las cópulas son principalmente be, am, is, are y sus formas relacionadas. y formas plurales con varios tiempos. Además, la voz pasiva también es un problema común. Esta parte debe revisarse con la forma del participio pasado del verbo sustantivo.
Verbos auxiliares: ayudan al verbo principal a formar el. predicado. La palabra de una frase verbal (verbo auxiliar). Los verbos auxiliares se llaman verbos principales.
Los verbos auxiliares no tienen significado y no se pueden usar solos, por ejemplo:
Él. no le gusta el inglés
(not es un verbo auxiliar y no tiene significado; like es el verbo principal.
2) El verbo auxiliar ayuda al verbo principal a completar las siguientes funciones y. se puede utilizar para:
A. Expresar tiempo, b. Indica voz, c. Forma una pregunta,
D. Usado con adverbios negativos, no forma una oración negativa. Refuerza el tono,
Los verbos auxiliares más utilizados son: be, have, do, debe, will, debería y haría
Debemos revisar detenidamente el uso de los verbos auxiliares anteriores.
Para los verbos modales, el contenido es cada vez más importante. Lo hemos resumido y analizado antes: Explicación y análisis de los verbos modales. A continuación, hablaremos sobre frases verbales p>
Al observar las preguntas del examen de ingreso a la universidad en inglés a lo largo de los años, las frases verbales siempre han sido un punto difícil en el examen de ingreso a la universidad, y también es uno de los puntos calientes. Puntos clave: se centra principalmente en los dos tipos principales de preguntas: completar espacios en blanco de un solo elemento y completar espacios en blanco con cierre. La atención se centra en la colocación fija y el análisis de verbos. Dominar las colocaciones fijas de frases verbales juega un papel extremadamente importante en el aprendizaje de frases verbales. Aquí hay una breve introducción al significado y clasificación de frases verbales
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Los verbos a menudo se combinan con otras partes del discurso (principalmente preposiciones y adverbios) para formar frases fijas, llamadas frases verbales. Las frases verbales generales se pueden dividir en las siguientes categorías:
1. Preposiciones verbales transitivas.
La preposición de esta estructura no se puede separar del verbo y el objeto solo se puede colocar después de la preposición. Las frases comunes incluyen: estar de acuerdo, estar de acuerdo, pedir; llegar/entrar; comenzar con...; venir de; sentirse querido; caer; llegar al autobús;
Ejemplo de análisis de preguntas del test
Si tienes algún problema al llegar al aeropuerto, llámame.
A. Proponer b. Iniciar encuentro d. Archivar
Analizar la respuesta c. Proponer, ponerse al día, sacar; empezar, empezar, difundir rumores; dejarlo de lado... ir;
2. Adverbio Verbo
En esta estructura, el objeto se puede colocar antes o después del adverbio, pero si el objeto es un pronombre personal, se debe colocar antes del adverbio. Si el objeto es demasiado largo, se debe colocar después del adverbio. Las frases comunes incluyen: comer, comer; descubrir, posponer; tener cuidado; extinguir, extinguir, extinguir;
Ejemplo de análisis de preguntas del test
Antes de que estallara la guerra, muchas personas escondían en lugares seguros sus pertenencias que no podían llevar consigo.
A. Tirar; tirar
Respuesta analítica b. Antes de que estallara la guerra, muchas personas guardaban en un lugar seguro las pertenencias que no podían llevarse. tirar abandonado, perdido; regalar, renunciar, quitar, irse, dejarse llevar.
3. Verbo, adverbio, preposición
En esta estructura, el objeto de la preposición no se puede colocar antes de la preposición. Las frases comunes están cansadas de aburrirse; seguir adelante;
Ejemplo de análisis de preguntas del test
Próximamente el examen final. Es hora de que aprendamos.
A. Bajar b. Salir c. Regresar d. Analizar la respuesta a. empieza a estudiar mucho." Cálmate y Ven a tomarlo en serio, a considerarlo en serio; a salir de la fuga; a volver por el simple hecho de volver, recuperar y recuperar; recuperar, completar, superar.
4. Preposiciones verbales y nominales
Las frases comunes incluyen: tener cuidado, tener cuidado; hacer espacio para...; burlarse de alguien; mira Mira; bebe un poco de vino; di adiós; di adiós
Ejemplo de análisis de las preguntas del examen
Desafortunadamente, no todo el mundo es consciente de la parte importante de su vida diaria: el equilibrio natural.
A. Reproducir b, c, d.
Analiza la respuesta a. Esta pregunta prueba las palabras relativas que guían la cláusula atributiva. La clave para resolver este problema es darse cuenta de que las frases juegan un papel importante en... La parte objeto es el antecedente, por lo que no hay ningún objeto en la cláusula atributiva. Se pueden omitir los pronombres relativos que solían introducir cláusulas atributivas.
5. Ser verbo, adjetivo, preposición.
Las frases comunes son: tarde, tarde; enojado por estar ocupado; interesado en; famoso por: bueno en; diferente de; útil/dañino para; amigable para.
Ejemplo de análisis de preguntas del examen
Los estudiantes estudian mucho. Anhelan conocimiento.
A. Preocupado; ansioso; curioso
Respuesta analítica c. Según el significado de la oración, la respuesta es c.
6. Verbos, pronombres reflexivos, preposiciones
Las frases comunes incluyen: autoayuda, autoayuda...; estar ocupado con algo; los propios hábitos; concentración, dedicación;
Ejemplo de análisis de preguntas del test
Está comprometida con la solución de los problemas de los adolescentes.
A. En el proceso de aprendizaje.
Analice la respuesta d. Esta pregunta pone a prueba las frases fijas de concentración, dedicación y dedicación
2. Preguntas del examen de ingreso a la universidad de 2005
1. una casa, debe obtener permiso del gobierno.
(Tomo Nacional 2, 2005)
A. Seguir b. Seguir c. Aceptar Solicitud
2.-¿Por qué siempre te pide ayuda?
-No hay nadie más, ¿verdad? (Volumen Beijing 2005)
A. A quién puede acudir en busca de ayuda
C. Para quién, para ella
3. , Te veré el próximo martes. (Tianjin Volumen 2005)
A. Conveniente, justo, fácil, cómodo
4 Su idea de una cena familiar semanal parecía diferente al principio, pero trajo muchos cambios buenos. a sus vidas. (Chongqing Volumen 2005)
A. Causado por c, se convierte en d.
5.-Sabes, Bob es un poco lento.
-Así que tengo que tener paciencia con él. (Chongqing Volumen 2005)
A. en; con B. en C. en D. en
6. El teléfono está ocupado. (Volumen de Zhejiang de 2005)
A. Pasar b. Pasar c. Entrar Pasar
7. (Volumen de Zhejiang, 2005)
A. Coloque b para señalar c y busque d para probar
8. (Fujian Volumen 2005)
A. Sal, sal
9. Cuando Jackson murió, estaba hablando con Margaret. (Volumen Hunan 2005)
A. Cortar; cortar
10. (Liaoning Volumen 2005)
A.
Respuesta y análisis
1. Respuesta d. Pedir permiso a alguien.
2. Pedir ayuda a alguien, pedir ayuda a alguien. Nadie es el antecedente, puede convertirse en una cláusula atributiva.
3. Responda a. Si está satisfecho, si le conviene.
4. Respuesta d. Pasar, completar; como resultado de...; causa que suceda, causa, causa.
5. Tener paciencia con alguien es una frase fija. Ten paciencia con...
6. Respuesta D. Ir por el paso del tiempo; cosechar, pasar, completar. La frase aquí significa "hacer una llamada telefónica".
7. Responder b. Presentarlo; referirse a mencionar, pedir consejo, buscar descubrimiento;
8. El resultado es: sal y publica; empieza a partir; sal, sal.
9. Respuesta a. Interrumpir; picar y picar; cortar para detener el trabajo;
10. Responder c. Probar, probar; ponerse, ponerse; ponerse con prisa.
Espero que todos practiquen más.
Finalmente, veamos los verbos sin predicado.
Los verbos no predicados, como su nombre lo indica, no pueden predicarse, incluidos los infinitivos, gerundios, participios presentes y participios pasados. Para verbos sin predicado, puede consultar: Comparación del uso de verbos sin predicado en las preguntas del examen de ingreso a la universidad, diferentes tiempos de verbos sin predicado, preguntas de opción múltiple sobre verbos sin predicado y completar el -Preguntas en blanco sobre verbos no predicados.
Más adelante explicaremos más sobre los verbos sin predicado.