Métodos de imitación en la escritura inglesa
En la enseñanza de la escritura en inglés, insistimos en estar orientados al conocimiento, utilizando ensayos modelo como referencia, centrándonos en la síntesis de habilidades, adhiriéndose a la combinación de conocimientos, ensayos modelo y ejercicios, y centrándonos en el vínculo de imitación. de transformar conocimientos en habilidades. Creemos que: en primer lugar, la imitación de la que hablamos no es un fragmento, sino una imitación completa, de modo que el ensayo modelo pueda formar una impresión completa y vívida en la mente de los estudiantes, sirviendo así como un ejemplo específico de imitación. escribiendo. En segundo lugar, lo que llamamos imitación está en consonancia con la ley de desarrollo de la propia enseñanza de la escritura en inglés. La enseñanza de la escritura en inglés en la escuela secundaria implica principalmente ensayos cortos y formación estilística especializada. Su imitación incluye el estilo, la concepción, la selección de materiales, la estructura y las habilidades de expresión del artículo. Dependiendo del estilo y el tema, la formación a través de ejemplos puede resultar eficaz. La tercera imitación satisface las necesidades reales de los estudiantes de secundaria. Sin duda, esto será bienvenido por la comunidad y nuestra enseñanza de la escritura resultará exitosa. Por ejemplo, al organizar a los estudiantes para que escriban "Un día feliz" en la enseñanza, deben elegir un ensayo modelo adecuado como "Mi viaje por América" o ensayos narrativos similares. Al imitar narrativas similares como MyJourneyofAmerica, los estudiantes comprenderán que "Ahhappyday" es una narrativa que puede imitar la estructura marco de todo el artículo, así como algunas frases comunes que conectan lo anterior y lo siguiente. Además, en términos de ideas, los estudiantes pueden innovar mediante la imitación y sus métodos de expresión pueden ser diferentes. Por supuesto, esto requiere un proceso de imitación a largo plazo y no puede apresurarse.
3. La aplicación de la imitación en la enseñanza de la escritura en inglés
2.1 Debemos ser buenos en captar el papel transformador de la imitación en la escritura.
La imitación no es plagio. La clave es captar la función transformadora de la imitación. Yuan Mei dijo en "Suiyuan Shihua": "Un erudito al que le encanta aprender olvidará la lección del pez; un no filántropo tallará un barco y buscará una espada. Una de las tareas importantes de nuestra enseñanza de la escritura es cómo hacerlo". Enseñe a los estudiantes a imitar el aprendizaje. En el aprendizaje por imitación, mejore gradualmente sus habilidades de escritura. Primero debemos "estandarizar la fórmula del cambio" y luego podremos "convertir la decadencia en magia". Por lo tanto, es muy importante utilizar la imitación correctamente y hacer que desempeñe el papel que le corresponde. Creemos que primero debemos crear la premisa para la imitación y dominar los pasos y métodos de imitación. La premisa de la imitación es principalmente cultivar los conocimientos básicos de escritura de los estudiantes y cierto almacenamiento de representaciones, para que tengan materiales suficientes para sus propios artículos y tengan una determinación clara del tema y género. Sólo si se cumplen estas condiciones la imitación será posible. Por tanto, es necesario introducir y liberalizar progresivamente la enseñanza de la escritura.
Los estudiantes deben dominar los conocimientos básicos de escritura, es decir, desde el uso de signos de puntuación, hasta la construcción de oraciones y habilidades de escritura de conjunciones, párrafos y párrafos. También deben reconocer e identificar textos cortos de diferentes. estilos y géneros, y comprender sus características básicas.
Símbolos y patrones.
Los pasos y métodos específicos de la imitación son: primero, seleccionar cuidadosamente ensayos de muestra de diferentes géneros y temas para determinar el contenido, la forma y la categoría de la imitación. Un buen ensayo de muestra puede decirles vívidamente a los estudiantes qué escribir y cómo escribir, lo cual es mucho más claro que si los estudiantes lo explicaran repetidamente. Generalmente, hay más de dos artículos breves del mismo género, lo que permite a los estudiantes comprender que incluso el mismo fenómeno se puede describir de diferentes formas, animándolos así a pensar de forma independiente y desarrollar aún más sus habilidades de escritura independiente. En segundo lugar, comprenda completamente el ensayo de muestra. La imitación se basa en la comprensión y acelera el proceso desde la comprensión hasta el uso. En la enseñanza de la escritura en inglés, generalmente se deben introducir los géneros, las habilidades y técnicas de escritura, sus temas, el orden o relación del desarrollo de la trama, etc. Explique en detalle a los estudiantes, para enseñarles a comprender y experimentar completamente los ensayos modelo, a fin de captar el contexto del pensamiento, construir redes y habilidades de escritura, obtener inspiración continuamente de los ensayos modelo y generar el deseo de crear. El "ejemplo de inspiración" es un método de pensamiento creativo. En tercer lugar, fortalecer el entrenamiento de imitación. El método principal es imitar la escritura "uno a uno", memorizar más y practicar más. El plan general es: Organizar un tema y uno o dos ensayos modelo cada semana. El profesor primero lo explicará en clase y luego los alumnos imitarán los ensayos modelo en clase o después de clase. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes estén familiarizados con el texto. El profesor revisa los deberes de los estudiantes después de clase. Finalmente, el profesor hizo comentarios detallados en clase y seleccionó trabajos destacados para publicarlos como demostración para que los estudiantes pudieran disfrutar del aprendizaje.
En el caso de trabajos deficientes, suelen proporcionar orientación individual y organizar la reescritura. Por lo general, un profesor de escritura puede organizar un tipo de escritura por semana, con un número que oscila entre 3 y 6, y puede producirse de acuerdo con diferentes requisitos. Por ejemplo, si especificas que debes escribir un ensayo expositivo dentro de una semana, puedes establecer muchos temas diferentes, como por ejemplo: mi madre, mis amigos, etc. Este tipo de ensayo es particularmente fácil de encontrar y hay muchos ensayos disponibles. En primer lugar, debe informar a los alumnos que pueden existir diferentes formas de descripción en un mismo ensayo expositivo, como describir la diligencia o la bondad de la madre. En la aplicación de habilidades se pueden utilizar ejemplos, expresiones, etc. En segundo lugar, se debe alentar a los estudiantes a memorizar más ensayos que sean útiles para escribir, de modo que puedan familiarizarse completamente con ellos y finalmente dominarlos. Finalmente, los profesores a menudo deben señalar las deficiencias de los estudiantes en el proceso de imitar ensayos modelo, señalar dónde están, cómo imitarlos y cómo modificarlos.
2.2 Cultivar el pensamiento de imitación y mejorar la calidad de la imitación.
La gente suele preguntar: ¿Por qué los estudiantes deberían aprender a escribir? Una respuesta es que los estudiantes necesitan aprender a escribir; otra respuesta es que los estudiantes necesitan escribir para aprender. "Para muchos profesores, lo último ha reemplazado a lo primero. Creen que el desarrollo de las habilidades de pensamiento de los estudiantes está directamente relacionado con sus esfuerzos por encontrar significado en el proceso de escritura. Es decir, la escritura aprende a autodescubrirse y a tomar conciencia de sí mismo. descubrimiento y conciencia En el proceso de rodear el mundo, el pensamiento imitativo también requiere esfuerzos a largo plazo para descubrir, innovar constantemente sobre la base de la familiaridad con las plantillas originales y formar plantillas más nuevas que sean más adecuadas para escribir. ir más allá de las plantillas y esforzarse por trabajar, tomar decisiones audaces, mejorar la calidad de las plantillas y cultivar el pensamiento imitativo. La escritura de imitación también es una forma eficaz de escribir en inglés. El cultivo del pensamiento de imitación es un complemento útil para el desarrollo. de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Algunas personas pueden pensar que la imitación es simplemente heredar los viejos dichos de otras personas y no logrará progreso ni mejora. Esto es solo un caso de imitación de bajo nivel. esencia de la imitación podemos evitar el desvío del formalismo y lograr una imitación de alto nivel
2.3 Hablar de "formación en escritura"
La formación principal en estilismo y escritura se lleva a cabo principalmente. En cuatro aspectos: modelado de marcos, modelado de estructuras, modelado de expresiones y modelado de frases se refiere a la imitación del diseño general del artículo, pero antes de realizar esta imitación, los estudiantes primero deben determinar el género del artículo. de un artículo es "Cómo aprender inglés", entonces es un artículo que explica el género del artículo. El centro del artículo es "cómo", que se divide en tres partes: introducción y cuerpo. En la introducción, el autor debe exponer directamente su punto de vista al lector y proponer una solución al problema. Al ingresar al cuerpo principal del artículo, el autor debe colocar un espacio TopicSentence, de simple a. complejo, utiliza ejemplos apropiados para promover la explicación del autor de los métodos enumerados. Al final, que es la conclusión, el autor formula una respuesta desde el principio hasta el final y plantea las preguntas nuevamente. Cuando comencemos a escribir este artículo, podemos. imitar el marco del texto expositivo en el libro de texto, lo que puede garantizar la relevancia, jerarquía, lógica e interpretabilidad del artículo. El modelado estructural se refiere a cómo integrar todas las partes de una oración. La estructura aquí se refiere principalmente a. la estructura del discurso del artículo, que se puede dividir en estructura de imitación y estructura jerárquica, en este sentido no existe relación entre oraciones, sino una estructura lineal de desarrollo lineal, mientras que estructura jerárquica significa que hay un maestro. relación de esclavo en el significado entre oraciones Existe una relación semántica maestro-esclavo entre las oraciones temáticas y la oración de apoyo. Por lo tanto, los estudiantes deben pensar en el marco, la estructura, la expresión u otros aspectos durante el proceso de entrenamiento de modelado. de modelado, y luego modelarlo apropiadamente, en lugar de palabras irrelevantes, en el proceso de modelado, use el modelado cerebral en lugar del modelado manual. Esta es la única forma de aprender verdaderamente un método a la vez. es simplemente inútil.
Conclusión:
Las ventajas de la enseñanza de la escritura por imitación son obvias.
Las investigaciones sobre la adquisición de lenguas y de segundas lenguas en el país y en el extranjero también muestran que el papel de la imitación en la adquisición de lenguas, incluido el uso apropiado de la imitación en la enseñanza de la escritura en inglés en las universidades, puede promover la mejora de las habilidades en inglés hasta cierto punto. La formación guiada en imitación de escritura también puede compensar la falta de tiempo habitual de formación en escritura de los estudiantes. La escritura de imitación está sujeta a ejemplos y los alumnos pueden controlar en gran medida la interferencia de los hábitos de pensamiento del idioma nativo durante el proceso de escritura. Los estudiantes pueden encontrar expresiones apropiadas en los ejemplos en cualquier momento, lo que les ayuda a superar los obstáculos de traducción, pensar y escribir directamente en inglés y mejorar sus habilidades de pensamiento lógico en el proceso de organizar su propio pensamiento en inglés. A través del análisis y la imitación de ejemplos, los estudiantes no solo comprenderán rápidamente el modo de pensar de los artículos en inglés, sino que también comprenderán firmemente el conocimiento del idioma involucrado en los artículos, especialmente los hábitos de colocación de palabras. Porque la práctica es la que requiere más memoria. Memorizar palabras en una aplicación es mucho mejor que memorizarlas. Los estudiantes se familiarizan con los patrones estructurales y de desarrollo de los artículos en inglés mediante la imitación de la escritura. Dominar esto también puede mejorar su capacidad de lectura. No importa cuán difícil sea el artículo, siempre que domines sus características estilísticas, podrás aclarar tus ideas y captar los puntos principales del artículo. Por supuesto, la escritura imitativa tiene sus limitaciones. En particular, se debe recordar a los estudiantes la diferencia entre imitación y plagio. La imitación nunca es plagio. Plagio significa copiar cosas de otras personas sin analizarlas, especialmente el contenido, y tratarlas como propias para obtener algunos beneficios. El plagio es una forma de engaño. La imitación es una conducta de aprendizaje encaminada a adquirir determinadas habilidades. La imitación escrita en el aprendizaje de lenguas extranjeras es superar las barreras de pensamiento y expresión entre diferentes idiomas y lograr el propósito de dominar otro idioma. Los puntos de partida y los propósitos de los dos son completamente diferentes. Lo que los estudiantes imitan es solo un estilo y una expresión. Incluso si los estudiantes a veces plagian las oraciones originales de los ejemplos, siempre que se usen correctamente, sigue siendo un método de aprendizaje y no puede equipararse a plagiar el párrafo completo.
En resumen, la imitación tiene un significado práctico importante en la enseñanza de la escritura en inglés, y la realización de una enseñanza correcta de la escritura por imitación depende principalmente de nuestro gran número de profesores de inglés. Por lo tanto, todo el proceso de imitación de la escritura debe ser controlado por nuestros profesores de inglés y debe cumplir con los principios de adecuación y moderación.