¡Enumere toda la gramática desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria! ! ¡Como el título! !

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Gracias a tus consejos no cometí tal error.

(Gracias por el último resultado porque una de las partes ha hecho algo útil).

Algunos usos de buscar y pensar: objeto, complemento de objeto. (Reemplazando al esclavo invitado)

La situación es la siguiente: 1. John descubrió que su hijo era un niño inteligente.

2. Frase adjetiva, la señora Smith piensa que su marido es un poco vago.

3. A veces el objeto puede ir seguido de un infinitivo, y me cuesta engañar a esta chica.

3. Me gustará/Quiero/Me gustará: 1 Me gustará, similar a querer: ◇Puede traer frases nominales: Me gustará/Quiero las otras tres tablas. ◇Puedes usar hasta infinitivo: quiero salir a caminar. ◇Puedes llevar sb y luego a infinitivo: quiero pedirte que me ayudes.

2 Se siente como: ◇También puede ir seguido de una frase nominal: ¿Quieres un poco de té?

Si sigues un verbo, debes utilizar el verbo ing: ¿Quieres salir a caminar? No quiero tomar té. Sentir como se usa a menudo en preguntas u oraciones negativas.

4. Frases con orden de palabras simple: 1. Los adjetivos modifican pronombres indefinidos, adverbios indefinidos y adjetivos.

En la parte trasera. ¿Hay algo delicioso en el frigorífico?

Nada grave. Hay algo mal con esta computadora.

Quiero ir a un lugar cálido.

2 else modifica las palabras interrogativas, los pronombres indefinidos y los adverbios indefinidos, y también se coloca al final.

¿Qué más puedes ver en este cuadro? ¿Quién más está en la sala?

¿Tienes algo más que decir? ¿Dónde más puedes verlo?

3 Through modifica adjetivos y adverbios, y Through se coloca al final.

Este suéter es bastante barato. Nemo tiene edad suficiente para trabajar.

Corrió lo suficientemente rápido como para alcanzar al perro.

5. La diferencia entre "evaluación" y "clima": 1. ¿Qué opinas...? =

¿Qué piensas...? "¿Qué piensas de...?" (¿Cómo...? Hay como en la oración, que es un verbo. ¿Cómo está el clima en...? ¿Cómo está el clima en...? "Cómo está ¿el clima en...?" (¿Qué...? Hay como en la oración, es la preposición "como")

Seis estructuras de objeto doble: pasar/dar/enseñar/proporcionar/pedir prestado/ enviar/vender/llamar/mostrar/comprar/

Preguntar/decir/construir puede ir seguido de algo

Puede estar relacionado con algo de alguien

Además, si algo es un pronombre, no hay necesidad de una estructura de objeto doble. I.

7. Algunas palabras se utilizan como conjunciones y preposiciones: (las conjunciones conectan oraciones, las preposiciones conectan sustantivos o pronombres)

Cuando escuches al profesor, presta atención (conjunciones).

Cuando escuches la maestra, mantente enfocado.

De manera similar, mientras, que, antes, después, como, desde, hasta, etc.

Esperaré hasta tener noticias de ella (conjunción)

Esperaré hasta el próximo viernes (preposición)

El verbo ed y ing se usan como adjetivos: 1. ed se usa como adjetivo: significa pasivo o sucediendo, y a menudo se usado como atributo El niño llamado Peter es mi amigo

La parte subrayada es para decoración, lo mismo a continuación

Está comiendo pollo frito. > Leí una novela escrita por Lu Xun. Una novela escrita por Lu Xun.

Vive en una casa construida hace veinte años.

2. El verbo ing se utiliza como adjetivo: significa continuo o en funcionamiento, y suele utilizarse como atributivo.

Niño, un autobús en movimiento, el sol naciente, un autobús circulando por la carretera, un niño en la esquina (en progreso)

Sala de estar, coche cama, traje de baño (función)

9. El verbo ed y ing se utilizan como adjetivos: relacionados con sentimientos psicológicos, pero ed modifica a las personas y ing muchas veces modifica cosas. Me sorprendieron sus palabras.

¡Qué emocionante es esta película! /Quiero ir a algún lugar para relajarme.

10. To es el sujeto del verbo ing y del infinitivo:

Ser profesora es mi sueño. El trabajo duro te traerá el éxito.

Proteger nuestro medio ambiente es muy importante.

Plantar árboles me hace feliz.

La lectura te da conocimiento. (El predicado es singular)

Escuchar y escribir son diferentes. (El predicado es plural)

11. "Ye": cualquiera, usado al final de una oración negativa. Además, suele utilizarse después del verbo y rara vez al final de la frase. Demasiado suele aparecer al final de una frase y suele ir precedido de una coma. Nuevamente, solo se usa al final de una oración.

Nota: Las últimas tres palabras no se utilizan en oraciones negativas.

Uno de los usos de los infinitivos con to: Hay un objeto lógico delante del infinitivo con to, un verbo transitivo después de to y una preposición cuando es intransitivo. La manzana era demasiado alta para que el niño la alcanzara. /Los zoológicos no son buenos lugares para que vivan los animales.

13. Verbos y adverbios transitivos: poner encendido/apagado/arriba/abajo/fuera;

abrir/cerrar/arriba/abajo; terminar; entregar/renunciar; probar/poner; arreglar; arreglar; ; ayudar;

Mantener cerrado/apagado/reducir; despertar;

Quitar/ir; mirar hacia arriba/comer; tirar

Objeto Cuando es un sustantivo, se puede colocar en el medio o al final. Cuando es un pronombre, solo se puede colocar en el medio.

14. Uso de preferir: preferir algo/hacer algo a algo/hacer algo más...

Preferiría hacer algo que hacer algo.

Prefiero hacer algo.

15. algunos-, cualquiera-, todos- Uso: 1algunos- "algunos ~, algunos ~", usado en oraciones afirmativas. Tengo algo que decirte. Alguien podría haberlo tomado. Si se usa en preguntas, expresa la expectativa de una respuesta positiva o expresa una solicitud o sugerencia. ¿Por qué no encontrar a alguien que le ayude? ¿Le damos algo de comer? ¿Qué tal un poco de leche? ¿Puedes prestarme algunas sillas? 2any-, o traducido como "some~, some~" ¿Tienes algo que decir? ¿Hay alguien en la casa? Puedes colocar la caja en cualquier lugar de la habitación. Es más alto que cualquier estudiante de la clase.

Culo. Esta mañana no comimos nada. 3Every - "Every~" enfatiza todo, incluyendo esto y aquello. ¿Están todos aquí? -No, Tom y Lucy se han despedido. El cristal se rompió y el agua salpicó por todos lados.

Tiempos y formas verbales: ocho tiempos: presente simple, presente continuo (am/is/are v.ing), futuro simple (will/shall/be going forma base verbal), pasado simple tiempo, tiempo pasado continuo (was/were v.ing), tiempo presente perfecto (have/has). Tiempo pasado; participio pasado; tercera persona del singular (añadir s/es); participio presente (v. infinitivo a).

17. Porque: Porque, la respuesta al por qué suele ser la más fuerte.

Porque, ubicación: Porque..., porque es tarde, me tengo que ir.

For, posición:..., for... tiene el tono más débil. Conduje con cuidado porque estaba nevando.

As a veces significa "porque", y su uso es básicamente ilimitado.

18. Especulación: debe, puede, puede, puede, no puede.

"Must", muy probablemente, se utiliza a menudo en oraciones afirmativas.

Sonó el timbre, debe ser Tom.

May/may "Quizás" se usa generalmente en oraciones afirmativas y may es más probable que may.

Ella viene hacia nosotros. Ella podría ser nuestra nueva maestra.

Can/could "could" puede ser más eufemístico que can. Pero can se utiliza principalmente para la negación.

Puede que tengas razón, pero creo que estás equivocado.

Las luces de la oficina estaban apagadas. El profesor no puede estar ahí ahora.

La diferencia entre tal y tal: así es un adverbio, seguido de un adjetivo/adverbio, así todo/lentamente...

Este es un adjetivo seguido de un sintagma nominal. Qué mal tiempo/buenas noticias...;

Qué chica tan hermosa/lección importante/piedra pesada...;

Qué chico tan amable/escritorio nuevo/Gente amigable/increíble películas...;

Si el adjetivo antes del sustantivo es más, más, menos, menos, utilícelo en su lugar.

Tantas flores/tanta lluvia/pocos amigos/poca agua...

A menudo hay un patrón de oración de "así/así...que...", que se traduce como "entonces...que"…”.

Otros dos usos de so: 1so be/verbo modal/sujeto verbal auxiliar, "...también"

El contexto no se refiere a la misma persona ni a la misma cosa que los gemelos están trabajando, yo también.

Esta noche me quedaré despierto hasta tarde, y Peter también.

Formato de conversación: a: Me desperté esta mañana. Yo también.

2Así que sujeto be/verbo modal/verbo auxiliar, "really...is" se refiere a la misma persona o cosa en el contexto. Almorzamos en la escuela. B:

El número de 21.; el primero es "el número"; el segundo es "muchos"

Ambos son plurales con sustantivos contables. El primero es el sujeto y el predicado es singular; el segundo es el sujeto y el predicado es plural. El número de árboles es de dos mil días. Utilice el singular es.

Muchos árboles fueron talados. Utilice la forma plural tener.

40 Verbos progresivos: cuánto tiempo, desde, para, (ver 84 arriba), Nunca/Hasta, etc. Debe usarse como predicado de la cláusula principal en una oración afirmativa.

¿Durante cuánto tiempo puedo tomar prestada esta novela? Vivo aquí desde 2002.

Esperemos hasta que regrese.. Pero los verbos momentáneos se pueden usar en oraciones negativas:

Hace mucho que no te veo

Es Ha pasado mucho tiempo.

22.Todos/cada uno/dos/ninguno/allí/allí:

Todos los chicos son de China. Todo va seguido de un plural contable y el predicado también es plural. Toda el agua está contaminada. Si es incontable, el predicado es singular.

Cada niño tiene una mochila escolar diferente. Cada uno va seguido del sustantivo singular o el determinante del plural, y el último predicado es singular.

Los gemelos son ambos inteligentes. El predicado es plural.

Ninguno de los estudiantes había estado allí antes.

ninguno de determinante plural, el predicado puede ser singular o plural. Ver también 88

¿Cuándo nos reuniremos, sábado o domingo?

-No importa. /Bastante bien. Este predicado es singular.

¿Cuándo nos vemos, sábado o domingo?

-Lo siento, tengo que cuidar a mi madre estos dos días. Eso significa que la próxima vez. /El día siguiente está bien. Este predicado es singular.

Todos/cada uno/ninguno significa tres o más "todos"/"cada uno"/"ninguno" respectivamente. "ambos"/"cualquiera"/"ninguno" está en ambos/ambos.

23. ¿Tengo que/puedo/necesito... Uso: 1 ¿Debo...? ¿Tengo que...

¿Tengo que hacer esto? Sí, debes irte.

/No, no es necesario.

¿Puedo...? Puedo...? ¿Puedo salir a caminar ahora?

Sí, puedes. /No, no puedes/No puedo.

3¿Me necesitas...? ¿Tengo que...

¿Necesito limpiar la casa? Sí, debes irte. /No, no es necesario.

24. Feliz/día/diez mil/mil millones: si hay un número específico antes, no agregue S y of. De lo contrario, agregue S y of. Por ejemplo, el árbol del cielo;

Novecientas personas, diez mil estudiantes, etc. Pero si hay un antes serio, a menudo no hay un s y de: un millón de libras después.

Algunos usos de las oraciones interrogativas (QT): 1 Algo, Nada, cualquiera, Todo es el sujeto, y el sujeto de QT está con ello.

Algo anda mal, ¿no? /Nada es difícil, ¿verdad?

Creo que a Lucy le irá bien en el examen, ¿no?

gt

No creo que llegue a tiempo, ¿y tú?

QT depende de la cláusula después de pensar.

¿Es común utilizar 3 QT en oraciones imperativas? Vamos... ¿podemos usarlo?

Levántate ahora, ¿de acuerdo? No hagas ningún ruido, ¿vale?

Cállate, ¿vale? Por favor no hables, ¿vale?

Hagámoslo ahora, ¿vale? Hagámoslo ahora, ¿vale?

4 tiene un patrón de oración, donde se utiliza el sujeto QT.

Alguien está trabajando en el campo, ¿no?

Hubo una reunión el viernes pasado, ¿no?

No habrá película en el cine, ¿verdad?

Algunos usos del modo subjuntivo: usar el modo subjuntivo en oraciones condicionales irreales, es decir, usar el tiempo pasado en la cláusula if y usar los verbos haría/debería en la cláusula principal para expresar pensamientos subjetivos. opuesto al presente, también puede expresar una situación que es poco probable que se realice en la opinión del hablante. (Nota: se debe utilizar el verbo be en modo subjuntivo).

Si no hay aire, la gente morirá. (Al contrario de lo que ocurre actualmente)

Si tuviera dinero, viajaría por todo el mundo. (Improbable)

Veintisiete. Otras personas/otras personas/otras personas/otras personas/otro:

1 Si no especifica cuál es, se refiere a él en general, y es necesario utilizar "otro", seguido por el sustantivo contable singular. Si todavía eres tímido, puedes tomar otra taza de té. La copa es un número impar. )

El otro también puede ser un número contable en plural: la reunión durará otras dos horas. /Necesitamos seis mesas más.

2 Si solo hay dos o solo dos partes, se da el rango, y la otra o la otra parte es específica (la otra parte está precedida por el.), y su uso es el siguiente:

Primero, solo hay dos cosas que decir:

La Sra. Green tiene dos hijos, uno está interesado en las matemáticas y el otro (uno/hijo) es bueno en ciencias. Sólo hay dos. Utilice other sin agregar s, y se pueden omitir los siguientes sustantivos. Otro ejemplo: estos zapatos son raros. Uno es azul y el otro es verde. Estos zapatos son muy extraños, uno es azul y el otro es verde.

En segundo lugar, solo hay dos partes: en este caso, la otra va seguida del sustantivo contable en plural, o la otra va seguida de s. Los dos estudiantes de cincuenta años de nuestra clase son varones. , y los otros estudiantes Es una niña/Los demás son todas niñas. Dos niños se fueron, pero el resto se quedó. )

Si solo no se muestran dos partes y no se proporciona ningún rango, es un término general y no se agrega.

A Lei Feng le gusta ayudar a los demás.

¿Tienes alguna otra pregunta?

A Alicia no le gustó ese vestido, así que pidió ver algo más.

Otro uso de 4other: para expresar el significado más elevado en forma de forma comparativa.

Es más alto que cualquier chico de la clase. =

Es más alto que todos los demás niños de la clase.

Es más alto que cualquier chico de la clase.

Cuánto tiempo/cuánto tiempo/cuánto tiempo/hasta dónde: 1 Cuánto tiempo es una pregunta sobre duración o período de tiempo. ¿Cuánto mide este río? -Tiene 5000 kilómetros de largo.

¿Cuánto tiempo llevas viviendo allí? -Cinco meses. /Desde 2002.

2 ¿Con qué frecuencia aparecen preguntas sobre frecuencia, tales como: nunca, algunas veces, frecuentemente, generalmente, siempre, una vez a la semana, dos veces al día, tres veces al año, todos los días, etc.

¿Con qué frecuencia ves televisión? -Una vez cada dos días. / Dos veces por semana.

Si solo son unas pocas veces, utilice cuántas veces para preguntar:

¿Cuántas veces mira televisión a la semana? -dos veces. /Sólo una vez.

3 Respecto a la pregunta "qué tan pronto dentro del período de tiempo":

¿Qué tan pronto regresará a Beijing? -Una semana después. /Dos días después.

4 ¿Hasta dónde llega una pregunta sobre caminar/montar en bicicleta/conducir o medir expresiones sobre períodos de tiempo?

-¿Qué distancia hay de tu casa al colegio?

-Cinco minutos andando. /una hora de viaje. /Trece minutos en coche.

O: a unos 20 kilómetros (lejos). (Las preguntas y las respuestas son diferentes.)

29. Expresiones de fracciones: mitad: mitad a/an o mitad. Por ejemplo:

Son las siete y media. (Omitir el artículo)

En los siguientes casos, si el numerador (número cardinal) excede 1, es necesario sumar S al denominador (número ordinal):

Un tercio : a/tres un tercio: dos tercios

un cuarto: un cuarto o un cuarto

tres cuartos: tres cuartos o tres cuartos.

Un quinto: a/un quinto, dos quintos: dos quintos, y así sucesivamente.

Si la frase de la partitura es el sujeto, el predicado depende del sustantivo siguiente de:

Dos alumnos sobre cincuenta son puntuales. (Cuando se hace referencia a un sustantivo en plural, se dice que es plural) Dos quintas partes de la tierra están contaminadas. (Cuando se hace referencia a un sustantivo incontable, se llama único)

30 Llegada: 1 Lugar de llegada Llegada a Shanghai/Londres/

China

Cuándo. conectas la ubicación Cuando se usa como adverbio, no es necesario que lo lleves. Llegar allí/casa/aquí.

2 Llegada a un lugar grande (Beijing/Zhengzhou), llegada a un lugar pequeño (escuela/hospital), llegada es sólo un verbo intransitivo. Así que también está disponible solo: llámame cuando llegues.

Alcance es sólo un verbo transitivo, seguido de la ubicación: llegar a Beijing/Reino Unido.

Pero a menudo no hablo de llegar a casa/allí/aquí.

Oración exclamativa: ¡Qué sintagma nominal sujeto predicado!

¡Qué chico más vago! ¡Qué trabajo tan duro! ¡Qué gran noticia!

¡Qué gran idea! ¡Qué mal tiempo! ¡Qué lástima!

¡cómo predicado sujeto adjetivo/adverbio!

¡Qué duro es este trabajo! ¡Qué rápido corrió! ¡Eres tan grosero!

¡Con qué atención escucharon! ¡Qué mal tiempo!

32. La diferencia entre causa/en lugar/fuera y complemento de:

1 Porque va seguido de una oración, porque va seguido de un sustantivo o pronombre.

No vino porque estaba enfermo. /A causa de su enfermedad.

2en cambio es un adverbio, solo al final de la oración. En lugar de va seguido de un sustantivo o pronombre.

En lugar de comer arroz, comíamos fideos. / en lugar de eso.

El adverbio out puede usarse solo, pero si está relacionado con la ubicación, añade of. (También se puede usar como preposición.

No es necesario agregar of a “hacia afuera”. Generalmente no se requiere dominio).

Salió muy temprano. O salió temprano.

33. Demasiado, demasiado, demasiado:

Demasiado, demasiado “demasiado”, utiliza adjetivos o adverbios primarios. Demasiado grande/demasiado lento, etc.

Demasiados, con sustantivos incontables. Demasiado trabajo/lluvia, etc.

Demasiados, añade el plural contable. Demasiados libros/personas, etc.

34. Soledad/Soledad: 1 Soledad, "soledad; soledad" no es un término emocional.

Puede usarse como adjetivo, pero sólo después de un verbo: Jack está solo. Jack está soltero.

La anciana estaba sola en la casa. La anciana está sola en la casa.

Vive sola. Ella vive sola.

¿Puedes mover esta piedra solo? ¿Puedes mover esa roca tú mismo?

Dick caminaba solo por la playa. Dick camina solo por la playa.

(Nota: No se puede decir "mucho" solo. Pero sí se puede decir "mucho" solo. Este es un caso especial.)

2 Soledad, "soledad; soledad" tiene un color triste. Sólo como adjetivo.

El anciano se siente muy solo. El viejo se siente muy solo.

Tiene muchos familiares, pero se siente solo. Tenía muchos familiares pero se sentía solo. La soledad está relacionada con los sentimientos psicológicos, la soledad no tiene nada que ver con los sentimientos psicológicos. )

Una persona solitaria es una persona solitaria.

Un pueblo solitario es un pueblo remoto.

35.Este traje me pertenece a mí/Lucy/mi hermano. (persona)

Este traje es mío/de Lucy/de mi hermano/de ella. (Algo le pertenece a alguien)

Usos comunes de ltBR gt57.by: 1 "pase" Aprendo inglés memorizando la gramática. Puedes aprenderlo buscándolo en un diccionario. Viaja en bicicleta.

2 "¿Podrás completar la tarea mañana?"

Cuando llegó, el tren ya había partido.

3 La novela "Norte" fue escrita por Lu Xun.

Pasó a mi lado sin darse cuenta.

Siéntate a mi lado. Están jugando junto al río.

Por supuesto. . . . . . . . Si no es suficiente por favor dímelo.