Resumen de los puntos de conocimiento que deben memorizarse en química de la escuela secundaria
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Puntos de conocimiento requeridos para la química de la escuela secundaria
1. ¡Las moléculas son las partículas más pequeñas que mantienen la química! propiedades. Los átomos son las partículas más pequeñas involucradas en los cambios químicos.
2. Elementos es un término general para átomos del mismo tipo con la misma carga nuclear (es decir, el número de protones).
3. La principal diferencia entre moléculas y átomos es que en las reacciones químicas, las moléculas se pueden dividir pero los átomos no.
4. Las propiedades químicas de los elementos están determinadas principalmente por el número de electrones en la capa más externa del átomo.
5. En un átomo, el número de protones = el número de cargas nucleares = el número de electrones fuera del núcleo.
6. Masa atómica relativa = número de protones número de neutrones
7. Los iones de magnesio y los átomos de magnesio tienen el mismo número de protones o cargas nucleares.
8. El elemento más abundante en la corteza terrestre es el oxígeno. El elemento metálico más abundante es el aluminio.
9. El tipo de elemento viene determinado por el número de protones o el número de cargas nucleares.
10. El aire es una mezcla de varios elementos y varios compuestos.
11. El petróleo, el carbón y el gas natural son mezclas.
12. Las soluciones son mezclas. Por ejemplo: ácido sulfúrico diluido, agua salada, agua de cal, ácido clorhídrico, etc.
13. Los óxidos están compuestos por dos elementos, uno de los cuales es un compuesto de oxígeno.
14. La característica esencial de los cambios químicos es la formación de nuevas sustancias.
15. Las quemaduras, la oxidación del hierro, el deterioro de los alimentos, etc. son todos cambios químicos.
Resumen de las ecuaciones de propiedades del oxígeno en química de secundaria
1. Reacción entre sustancias elementales y oxígeno: (reacción de combinación)
1. El magnesio se quema en oxígeno: 2Mg O2 enciende 2MgO;
2. El hierro se quema en oxígeno: 3Fe 2O2 enciende Fe3O4
3. El cobre se calienta en oxígeno: 2Cu O2 calienta 2CuO; >
4. El aluminio se quema en oxígeno: 4Al 3O2 enciende 2Al2O3;
5. El hidrógeno se quema en oxígeno: 2H2 O2 enciende 2H2O
6. El fósforo rojo se quema en oxígeno ( Experimento para estudiar la composición del aire): 4P 5O2 enciende 2P2O5;
7. El azufre arde en oxígeno: S O2 enciende SO2
8. El carbono arde completamente en oxígeno: C O2; Encender CO2;
9. Combustión incompleta de carbono en oxígeno: 2C O2 enciende 2CO;
2. Reacción de compuestos y oxígeno:
10. Monóxido de carbono. Ardiendo en oxígeno: 2CO O2 enciende 2CO2;
11. Ardiendo metano en oxígeno: CH4 2O2 enciende 2CO2 2H2O
12. Ardiendo alcohol en oxígeno: C2H5OH 3O2 enciende 2CO2 3H2O; /p>
3. Producción de oxígeno
13. Experimento de Lavoisier para estudiar la composición del aire 2HgO Calentamiento 2Hg O2 ↑
14. Calentamiento ácido permangánico Potasio: 2KMnO4 Calentamiento; K2MnO4 MnO2 O2 ↑ (Principio de producción de oxígeno en laboratorio 1);
15. Calentamiento de la mezcla de clorato de potasio y dióxido de manganeso: 2KClO3 = Calentamiento de MnO2= 2KCl 3O2 ↑ (Principio de producción de oxígeno en laboratorio 2) ; /p>
16. Reacción de descomposición del peróxido de hidrógeno en presencia de dióxido de manganeso como catalizador: 2H2O2 =MnO2= 2H2O O2 ↑ (Principio de producción de oxígeno en laboratorio 3);
17. Fotosíntesis de plantas; : 6CO2 6H2O Luz solar/Clorofila 6O2 C6H12O6; Lectura ampliada: Cuatro sugerencias de repaso para la química de la escuela secundaria
1. Sea diligente en la vista previa y tome notas de clase
No importa qué materia estudie Materia, lo primero que deben hacer los estudiantes es tener un conocimiento completo de esta materia. Por lo tanto, me gustaría recordarles a los estudiantes que están por ingresar al tercer año de la escuela secundaria que aprovechen las vacaciones de verano para leer atentamente el libro de texto de química. Creo que el conocimiento del libro definitivamente atraerá su interés. Especialmente algunos de los experimentos químicos involucrados en el libro, como la producción de oxígeno, la producción de dióxido de carbono, etc. Después de comenzar a estudiar este curso, los estudiantes deben obtener una vista previa de los nuevos conocimientos antes de cada clase. La vista previa no se trata solo de explorar y leer el contenido del libro de texto, sino también de obtener una vista previa con preguntas y marcar las áreas que no comprende en la vista previa. También puede completar algunos ejercicios de manera adecuada a través de su propia vista previa. En tales circunstancias, los estudiantes estarán más enfocados cuando ingresen al aula a estudiar y, naturalmente, mejorará la eficiencia al escuchar las conferencias. Hay relativamente mucho conocimiento de química en el nivel de secundaria, por lo que es imposible que los maestros enseñen todo. Los estudiantes deben tomar notas activamente y escuchar atentamente los puntos clave del conocimiento enseñado por los maestros. No hay absolutamente ningún lugar para la distracción en la química. clases. Una vez que la mente divaga, es posible que pierdan el contacto con las ideas del maestro y que no puedan comprender el siguiente punto de conocimiento del que habla el maestro. Los estudiantes no deben convertirse en oyentes pasivos, sino que deben interactuar y comunicarse activamente con el maestro en el momento. aula.
2. Cultivar poco a poco el interés por la química.
El interés es fundamental a la hora de aprender cualquier materia. Por lo tanto, para aprender química de manera eficiente, los estudiantes deben trabajar duro para desarrollar una "buena impresión" de la química.
En primer lugar, para las lecciones experimentales en el aula de química, debes observar y estudiar cuidadosamente, ser diligente al pensar después de clase, puedes hacer algunos pequeños experimentos en casa por ti mismo y también puedes recopilar activamente algunas historias de química relacionadas con los libros de texto. A través de estos métodos, podrás desarrollar gradualmente tu interés por la química. Por ejemplo, al estudiar la parte "Purificación del agua" de la cuarta unidad de química del volumen de noveno grado de People's Education Press, el libro de texto incluye un pequeño experimento para fabricar un purificador de agua sencillo. Los estudiantes pueden fabricar este pequeño dispositivo en casa. : Encuentre un espacio vacío para una botella de bebida, tape la boca de la botella con un tapón de goma de un solo orificio, luego voltee la botella, coloque un poco de gasa, carbón activado, etc. en la botella y pruebe su efecto de purificación después. haciéndolo. Al fabricar un dispositivo tan pequeño, los estudiantes no sólo pueden sentir la magia del conocimiento químico, sino también una sensación plena de logro al fabricar dicho dispositivo por sí mismos.
3. Fortalecer la memoria de fórmulas y símbolos químicos
Es relativamente fácil comprender los conocimientos de química de la escuela secundaria, pero el contenido es relativamente complicado. Por eso, es fundamental dedicar tiempo después de clase a memorizar algunas fórmulas y símbolos. Los estudiantes deben dominar los términos químicos relevantes al estudiar química. En el tercer grado de la escuela secundaria, los estudiantes aprenderán sobre el agua, el hidrógeno, el oxígeno y el dióxido de carbono. Los estudiantes deben recordar sus símbolos químicos únicos. También deben memorizarse los nombres y símbolos de muchos elementos involucrados en el capítulo "Elementos". Estos son inseparables de los esfuerzos de los estudiantes por memorizarlos. Por lo tanto, al aprender química, debes trabajar duro para fortalecer tu memoria de algunos conocimientos y contenidos fijos. Esta es la garantía para que los estudiantes aprendan bien la química. Para reducir la dificultad de la memoria, se pueden utilizar algunos métodos de memoria de canciones infantiles o métodos de memoria homofónica para hacer que la tarea de memoria sea relativamente fácil. Por ejemplo, al memorizar el proceso de reducción de hidrógeno del experimento de óxido de cobre, puede completar la memoria recitando una canción infantil:
Sujete el tubo de ensayo e inclínelo hacia abajo. El reflujo impermeable provocará grietas. Al comienzo del experimento, primero pase el hidrógeno y el aire por drenaje y luego encienda la lámpara.
Enciende la lámpara primero, explotará. Invertir el orden causará problemas. De negro a rojo, reaccionará. Usa la lámpara para calentarla de manera uniforme.
Continúa pasando. El hidrógeno a temperatura ambiente, apague la lámpara y detenga el hidrógeno en orden. Detenga el hidrógeno primero, ya que se oxidará, para no frustrar el propósito.
4. Elige un buen libro de referencia.
Aprender química no se trata solo de aprender teorías relevantes, sino también de la necesaria práctica y consolidación de ejercicios. Los estudiantes deben elegir un libro de referencia que se adapte a sus necesidades según su nivel. En este momento, pueden pedir recomendaciones al profesor. Además, al aprender química, se debe prestar atención a combinarla con la realidad de la vida. La química está estrechamente relacionada con la vida de los estudiantes. Por lo tanto, no se debe ceñirse a los libros de texto durante el aprendizaje. y explicar los problemas de la vida. Por ejemplo, la pudrición de los alimentos y la oxidación del acero son causadas por una oxidación lenta. Por lo tanto, los estudiantes siempre deben mantenerse en contacto con los temas sociales actuales cuando estudian y tomar la iniciativa de pedir consejo a los profesores cuando encuentren contenido que no comprendan.