Certificado de calificación de profesor de historia de secundaria
1 Comprender las pistas básicas y las tendencias generales del desarrollo histórico en el país y en el extranjero, y dominar figuras históricas importantes. Acontecimientos históricos, fenómenos históricos y civilización humana. Los principales logros son comprender las leyes básicas del desarrollo de la sociedad humana y las características de la época en el desarrollo histórico.
2. Guiado por el materialismo histórico, adherirse a la correcta orientación ideológica en la enseñanza y ser capaz de analizar y explicar el contenido de la enseñanza de la historia desde puntos de vista correctos.
3. Comprender la diversidad de presentaciones históricas y estar familiarizado con las características de los principales portadores históricos; ser capaz de utilizar métodos básicos de comprensión de la historia, obtener información histórica de diversos canales y analizar e interpretar la recogida. Información histórica. Evaluar la historia con evidencia confiable.
4. Comprender el estado, la naturaleza y la función de los cursos de historia de la escuela secundaria; estar familiarizado con los objetivos del plan de estudios, el contenido de enseñanza y los requisitos estipulados en los "Estándares del plan de estudios de historia de la educación obligatoria" (edición de 2011), y ser capaz de utilizar los estándares del plan de estudios para guiar la enseñanza; comprender el estilo de diseño y la estructura del contenido de los libros de texto de historia actuales de la escuela secundaria;
5. Dominar los conocimientos teóricos de la enseñanza de la Historia y ser capaz de utilizarlos para orientar la enseñanza de la Historia y las actividades docentes e investigadoras.
(2) Diseño docente
1. Ser capaz de determinar y expresar adecuadamente los objetivos docentes de forma precisa y concreta.
2. Capaz de analizar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en función de su nivel de conocimiento existente y su experiencia de aprendizaje.
3. Ser capaz de determinar adecuadamente los puntos clave y las dificultades en la enseñanza, adoptar estrategias docentes efectivas, resaltar los puntos clave y resolver dificultades.
4. Ser capaz de clasificar y analizar el contenido de los libros de texto de historia y organizar razonablemente los contenidos didácticos; ser capaz de diseñar procedimientos didácticos razonables y vínculos docentes completos.
5. Ser capaz de elegir métodos y medios didácticos adecuados para realizar las actividades docentes.
6. Ser capaz de elegir razonablemente una variedad de recursos didácticos de Historia.
(3) Implementación de la enseñanza
1. Ser capaz de llevar a cabo la enseñanza de historia en la escuela secundaria de una forma organizativa razonable y utilizar adecuadamente estrategias y métodos de enseñanza para completar las tareas de enseñanza.
2. Puede crear situaciones históricas razonables, promover la comprensión y la experiencia de la historia de los estudiantes y guiarlos a pensar activamente.
3. Ser capaz de expresar con precisión y claridad los contenidos de la enseñanza de la historia, explicar correctamente los conceptos históricos y evaluar la historia de forma razonable.
4. Puede organizar eficazmente las actividades de aprendizaje de los estudiantes, centrarse en cultivar el interés y la capacidad de los estudiantes en el aprendizaje de historia y guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
5. Ser capaz de adherirse a la correcta orientación ideológica y orientar a los estudiantes con visiones correctas sobre la historia, la vida y los valores.
6. Ser capaz de integrar razonablemente diversos recursos didácticos y utilizar la tecnología educativa moderna para la enseñanza de la Historia.
(4) Evaluación de la enseñanza
1. Puede evaluar el proceso y los resultados del aprendizaje de la historia de los estudiantes y examinar de manera integral el desarrollo de los conocimientos, habilidades, métodos y actitudes emocionales de los estudiantes. y valores.
2.Comprender la orientación, el diagnóstico, la retroalimentación, la motivación y otras funciones de la evaluación docente, y comprender los tipos de evaluación, como la diagnóstica, la procedimental, la final y los métodos de evaluación cualitativa y cuantitativa, en la enseñanza de la historia. Aplicación integral para promover el desarrollo de los estudiantes.
3. Ser capaz de reflexionar y evaluar la enseñanza de forma integral y objetiva, y proponer ideas y medidas de mejora.
2. Se requieren todos los certificados de calificación de maestros de historia de la escuela secundaria. Las materias que deben completarse para el certificado de calificación de maestro de historia de la escuela secundaria incluyen calidad integral (escuela secundaria), conocimiento y capacidad educativos, conocimiento de la materia histórica y capacidad de enseñanza (escuela secundaria). Las materias que deben completarse para el certificado de calificación de maestro de historia de la escuela secundaria incluyen calidad integral (escuela secundaria), conocimiento y capacidad educativos, conocimiento de la materia histórica y capacidad de enseñanza (escuela secundaria).
El examen de cualificación docente se divide en dos partes: una prueba escrita y una entrevista. Sólo podrán participar en la entrevista quienes aprueben la prueba escrita. Aquellos que aprueben el examen escrito y la entrevista recibirán un certificado de examen NTCE del Centro de Exámenes del Ministerio de Educación. El examen escrito NTCE es válido por 2 años y el certificado de examen es válido por 3 años.
El examen de calificación docente no especifica materiales didácticos. Para obtener información relevante, como los estándares de examen y el programa de exámenes, visite el sitio web del NTCE.
Datos ampliados:
Los candidatos que soliciten el certificado de calificación docente deben registrarse personalmente a través del sistema de registro en línea NTCE y esperar la confirmación del examen en línea por parte de la agencia examinadora de educación. Los candidatos son responsables de la exactitud de la información personal y de la información de solicitud que proporcionen. Una vez verificada la información de la solicitud, no se permiten cambios. Está prohibido confiar a instituciones de formación o grupos escolares la inscripción en nombre de los candidatos. Si existe alguna infracción o información incorrecta, la responsabilidad recae en los propios candidatos.
Todos los candidatos deben volver a registrarse, completar información personal y cargar fotografías personales antes de registrarse para la prueba escrita. La reinscripción no afectará las puntuaciones de los candidatos. La fotografía de registro se utilizará para el boleto de admisión y el certificado de aprobación del examen. Se pide a los candidatos que respeten las reglas y elijan con cuidado al subir fotografías.