Varios métodos y técnicas para la gestión de la disciplina en el aula en las escuelas secundariasLa gestión de la disciplina en el aula es una parte integral de todo el proceso de enseñanza del docente. Es el requisito previo y la garantía para que los docentes completen eficientemente las tareas docentes y. alcanzar con éxito los objetivos docentes. La gestión de la disciplina en el aula en las escuelas intermedias (especialmente en las escuelas secundarias) ha preocupado y preocupado durante mucho tiempo a algunos profesores, especialmente a los profesores jóvenes que acaban de salir de la universidad y subir al podio de un metro. La gestión de la disciplina en el aula es aún más forzada e impotente. En clase, algunos profesores jóvenes suelen ser criticados por sus alumnos hasta que se sonrojan, y algunos incluso derraman lágrimas por sus alumnos traviesos. Incluso algunos profesores experimentados suelen ver escenas vergonzosas como gritar fuerte, golpear el podio o maldecir o gritar a los estudiantes en sus clases. Con el tiempo, los estudiantes se han acostumbrado desde hace tiempo a este enfoque de "truenos pero no lluvia", que ha tenido poco efecto o es contraproducente. Con el fin de ayudar a los docentes a resolver el problema de la gestión de la disciplina en el aula, deshacerse de las dificultades y mejorar el índice de felicidad de los docentes en la enseñanza, comparto con ustedes algunas de las experiencias que he acumulado en mis muchos años de carrera docente como * * * estímulo . Primero, tomar prestada la campana es un recordatorio y vigilancia para la clase. No solo les recuerda a los estudiantes que ingresen al salón de clases a tiempo y esperen en silencio la llegada del maestro, sino que también les recuerda a los maestros que se paren en la puerta del salón de clases frente a los estudiantes y esperen a que los estudiantes entren al salón de clases. Sin embargo, debido a la naturaleza animada de los estudiantes de secundaria y al animado carnaval antes o después de clase, han hecho la vista gorda ante el timbre de preparación para la clase. Incluso después de entrar al salón de clases, todavía estaban emocionados. Algunos perseguían y gritaban, otros sonreían y empujaban, y algunos movían mesas y sillas. Siempre les resulta difícil calmarse de inmediato. Por lo tanto, después de que suene la campana de preparación, el maestro debe instar a los estudiantes a que se coloquen en sus posiciones y hagan todos los preparativos antes de la clase, como papelería, libros, cuadernos, material didáctico, etc. Al mismo tiempo, los profesores también pueden aprovechar la oportunidad para prepararse para la enseñanza, como abrir libros, preparar una gran cantidad de medios, cargar y descargar archivos, etc. Al mismo tiempo, cuando suena la campana formal, profesores y estudiantes se ponen de pie para saludarse. Este es un vínculo indispensable pero que se pasa por alto. Esto permite a los estudiantes calmarse y alcanzar un buen estado de aprendizaje desde el comienzo de la clase. Lo que el maestro tiene que hacer en este momento es: el estudiante no puede pararse erguido y no lo hace bien; el estudiante no debe hablar en voz alta ni responder; el estudiante no debe quedarse callado y no sentarse; No use su voz para saludar, de lo contrario habrá ruido después de que los estudiantes se sienten. En segundo lugar, utiliza tus ojos con habilidad. Cuando los estudiantes se sientan, es posible que algunos no puedan calmarse por un tiempo. En este momento, el maestro no debe estar demasiado ocupado para comenzar a enseñar de inmediato, sino mirar alrededor de la clase con ojos tranquilos y amables, esperar hasta que los estudiantes estén completamente tranquilos y luego presentar nuevas lecciones con placer y aprecio. Durante el proceso de enseñanza, es inevitable que algunos estudiantes digan tonterías, hagan bromas, no abran el libro, se tomen la barbilla con las manos, piensen en otras cosas y sean demasiado vagos para tomar notas. En este momento, para no afectar la enseñanza normal y no hacer que la mayoría de los demás estudiantes se sientan anormales, el maestro puede continuar la clase sin dejar rastro y recordarles a estos estudiantes con ojos amables. Esto no solo no afecta la clase, sino que también. insinúa a los estudiantes que han desertado El efecto de matar dos pájaros de un tiro. Se puede decir con certeza que el uso hábil de la vista es una habilidad básica indispensable para los profesores. Los ojos son un lenguaje silencioso que puede recibir efectos de sonido; puede permitir que profesores y estudiantes hablen y choquen; simboliza el corazón del maestro y el corazón serio; puede calmar a los estudiantes y calmar la inquietud; puede estimular la sed de conocimiento de los estudiantes; Los ojos son una esperanza, una esperanza, un llamado. En tercer lugar, haz buen uso de tu voz. Los profesores con diferentes personalidades y temperamentos tienen diferentes estilos de voz en clase y reciben diferentes efectos. Los profesores que saben organizar la enseñanza utilizan adecuadamente el volumen, el tono y la velocidad del lenguaje. Los profesores deben mostrar su encanto vocal según su propio estilo de voz. No hay duda de que el volumen es una especie de pasión, pero no necesariamente es pasión, al contrario, susurrar no es necesariamente pasión, a veces es mejor que el volumen, a veces incluso el silencio es mejor que el sonido. Pero no hay duda de que si siempre escuchas la misma voz del profesor en una clase, esa gestión de la disciplina en el aula definitivamente no tendrá éxito, y será extraño si los estudiantes no se distraen. A menudo hago esto en clase: cuando algunos estudiantes están distraídos, mi voz se eleva de repente. Las personas distraídas se asustarán y los estudiantes desinformados pensarán que estoy promoviendo mi pasión o enfatizando un determinado punto en voz alta. agujas. Por otro lado, rara vez gritaba cuando muchos de mis compañeros estaban inquietos. En cambio, bajé la voz tan lentamente que los estudiantes apenas pudieron oírla. Cuando permanezco en silencio, los estudiantes se quedan en silencio. A veces, el profesor utiliza deliberadamente un sonido que está en algún punto entre lo que los estudiantes pueden escuchar pero que es difícil de escuchar cuando quieren enfatizarlo, y se pueden obtener efectos especiales inesperados. Porque despertará la sed de conocimiento de los estudiantes y solidificará su atención. Por eso, hacer un buen uso de la voz es el encanto de la personalidad de un docente.
La voz es el alma de la enseñanza organizacional. Es la unión emocional de profesores y estudiantes, el llamado del amor; puede hacer que los estudiantes se queden callados y expectantes; puede hacer que los estudiantes se rasquen la cabeza, fruncan el ceño y piensen profundamente; también puede estimular la competencia y el entusiasmo de los estudiantes por intentarlo; También haga que la gente en el pasillo se detenga y escuche. ¡El sonido es la vitalidad de la enseñanza! En cuarto lugar, es común que los profesores de física no siempre se paren en medio del podio con las manos a la espalda durante la clase, y mucho menos expliquen sus dudas y den conferencias con las manos en el podio. Caminar entre los estudiantes en el momento adecuado puede frenar a los estudiantes que están jugando una mala pasada y despertar a los estudiantes que están acostados o durmiendo. En clase, es más probable que los estudiantes cansen sus oídos y ojos. Para estimular los oídos, utilice sonidos y para estimular los ojos, utilice escenas y acciones intuitivas. Los profesores que utilizan el lenguaje corporal de forma adecuada pueden hacer que el aula sea dinámica y divertida. En el aula, a menudo me encuentro con la siguiente situación: cuando el profesor cambia de un enlace de enseñanza a otro, los estudiantes inevitablemente se meterán en problemas. En este momento, suelo poner el dedo índice entre los labios y hacer un suave sonido de "shhh", que funciona bien. Siempre que a los estudiantes les resulta difícil calmarse después de repartir ejercicios o exámenes, choco los cinco con ambas manos y los miro directamente. Cuando escribo en la pizarra de espaldas a los estudiantes y escucho un sonido desagradable detrás de mí, golpeo con fuerza el signo de puntuación al final de la oración, luego de repente me doy la vuelta y el resultado será "desaparición". Los movimientos corporales son una especie de lenguaje, silencioso, intuitivo, vívido y libre. Llama la atención de la gente y atrae a los estudiantes. Los estudiantes pueden recordar durante toda la vida las acciones y aportes involuntarios de muchos docentes. 5. Utilizar ocasionalmente palabras de aliento es una forma de humor y diversión que puede animar y relajar la clase sin dañar la autoestima de los estudiantes. Recuerdo varias veces cuando estaba haciendo entrenamiento de comprensión auditiva en inglés para estudiantes, algunos estudiantes ya habían elegido sus respuestas antes de que se reprodujera la mitad de mi material de comprensión auditiva y luego comenzaron a perder la concentración. Al ver esta escena, sonreí amargamente y luego le dije a toda la clase: "La escucha de fulano de tal ha mejorado muy rápidamente recientemente. Verán, ya terminó de responder. Después de escuchar esto, el compañero instintivamente cubrió el papel". su mano. Estoy avergonzado. Los otros estudiantes se sorprendieron al principio, luego se rieron. El estímulo es un incentivo inteligente que puede iluminar las mentes dormidas de los estudiantes y abrir el polvoriento mundo del conocimiento de los estudiantes. Cada vez que veo alumnos tomándose la barbilla con las manos y mirando cosas que no tienen nada que ver con la clase, les recomiendo: "Miren todos, fulano de tal compañero es muy atento en clase. Todos deberían hacerlo". aprende de él ". Después de escuchar esto, los compañeros dirán: Inmediatamente bajó la mano, abrió el libro en silencio, sacó el bolígrafo en secreto y comenzó a escuchar a la clase con atención. Esto también es cierto como dice el refrán: "Dale un melocotón y devuélvele una ciruela". Un estímulo es una mentira inofensiva que convierte el objeto de crítica en objeto de elogio. Esto sucede a menudo en el aula. Cuando un estudiante se pone de pie para responder una pregunta, es inevitable que un compañero aproveche para decir algo. En ese momento le decía al alumno: "Parece que tienes ganas de intentarlo. No te preocupes, te daré una oportunidad enseguida". Después, el alumno respondió muy bien a la pregunta. Porque le di pasos y le di espacio para estimular y pensar. El estímulo es un estimulante, una inyección en el brazo que puede hacer que los estudiantes rebeldes se rebelen y vuelvan a encarrilarse. Durante la discusión grupal, algunos estudiantes pescaron en aguas turbulentas e hicieron una pequeña charla. Es más, cuando el profesor le recordó a un compañero que no hablara, éste presentó un fuerte argumento y respondió en voz alta: "No hablé, estaba discutiendo el problema". En este caso, a menudo reprimí mi enojo y le dije al estudiante. suavemente: "Ese profesor te entendió mal. Espero que puedas mostrarme las respuestas que comentaste más adelante". Para recuperar la autoestima y no perder la cara, los estudiantes harán lo mejor que puedan o te darán una sorpresa. Por lo tanto, es una habilidad y un gran paso para que los profesores comprendan adecuadamente los factores motivacionales en el manejo de la disciplina en el aula. En sexto lugar, debemos criticar menos a los estudiantes que violan las disciplinas en clase, pero no debemos hablar de los puntos principales y nunca molestarlos. Porque demasiada crítica traerá muchas secuelas a la enseñanza en el aula: por un lado, destruirá el ambiente de enseñanza en el aula y afectará el progreso de la enseñanza, por otro lado, hará que el maestro se sienta infeliz e interrumpirá las ideas de enseñanza; Los profesores no deben gritarles a los estudiantes que cometen errores, y mucho menos mirarlos con furia o tratarlos con hostilidad. De lo contrario, los estudiantes pensarán que usted, como maestro, ha llegado al final de su manejo de la disciplina en el aula y pasarán del asombro a la valentía y, finalmente, a la indiferencia. Lo peor es que algunos profesores incluso olvidan sus funciones, no se atienen a los objetivos del profesor y dicen algunas palabras precipitadas que van en detrimento de la personalidad o la dignidad de los estudiantes. Como resultado, los estudiantes rebeldes te contradecirán en clase o se quejarán después, dejándote avergonzado y sin saber qué hacer; los compañeros introvertidos te rechinarán los dientes y te guardarán rencor de por vida; Siéntate derecho y presta atención.