¿Cómo enseñar historia en las escuelas secundarias?
En primer lugar, a la hora de preparar las lecciones, también debes preparar los métodos de enseñanza.
Dado que lo que los profesores enseñan en clase requiere que los estudiantes lo dominen, ¿cómo lo dominan los estudiantes? ¿Cómo usarlo de manera flexible? Esto no se puede resolver con métodos de enseñanza, sino que debe resolverse con métodos de aprendizaje. Es más, los estudiantes tienen personalidades diversas y formas de pensar simples. Los estudiantes de una clase son diferentes de los de otra clase. Esto es a lo que nuestros profesores deben prestar atención al preparar las lecciones. Si nota este problema, debe estudiar los métodos de aprendizaje y cómo guiarlo. En lo que respecta al sujeto de la historia, es un sujeto del pensamiento, no un "sujeto de pura memoria" en el sentido tradicional o como lo llaman las personas que no comprenden las características del sujeto histórico. Por lo tanto, al preparar las lecciones, no solo debe preparar "¿qué?" y "¿por qué?", sino más importante aún, preparar cómo hacer que los estudiantes comprendan y si pueden resolver el mismo problema. Es decir, se debe dar plena consideración a la orientación de los estudiantes de Derecho.
En segundo lugar, en la enseñanza diaria se debe proporcionar una orientación específica sobre las ciencias históricas y el derecho.
Después de preparar las lecciones, se debe reflejar en la enseñanza real en el aula. Sin embargo, debido al pequeño número de materias de historia y la cantidad relativamente grande de contenido didáctico en cada clase, es imposible completar las tareas docentes de cada clase teniendo tiempo para brindar orientación sobre los métodos de aprendizaje para cada pregunta, porque después de todo, Se necesita una cierta cantidad de tiempo para proporcionar orientación sobre los métodos de aprendizaje. La orientación sobre los métodos de aprendizaje para la asignatura de historia debe incluir: cómo leer libros de texto y materiales y recopilar información eficaz de ellos, cómo distinguir entre causas fundamentales, razones principales, causas directas, causas internas y causas externas; de acontecimientos históricos; cómo evaluar acontecimientos históricos y personajes históricos; cómo comparar acontecimientos históricos con personajes históricos, etc. Si estos métodos de aprendizaje se enseñan en una clase, será difícil completar las tareas de enseñanza de toda la clase. Por lo tanto, cuando los profesores diseñan la enseñanza en el aula, pueden guiar ciertos métodos de aprendizaje de acuerdo con los puntos clave y las dificultades del contenido de la enseñanza, lo que no solo puede resaltar los puntos clave y las dificultades, sino también enseñar a los estudiantes ciertos métodos de aprendizaje. Con el tiempo, los estudiantes aprenderán gradualmente métodos de aprendizaje histórico en la enseñanza en el aula y sus habilidades históricas mejorarán enormemente. Los antiguos decían: "Es mejor enseñarle a un hombre a pescar que enseñarle a pescar".
3. Aproveche al máximo las clases de tutoría o los trabajos de corrección y preste atención a la orientación de aprendizaje.
El momento anterior es el mejor momento para orientar el estudio de derecho. Nunca lo utilices para compensar el progreso de la enseñanza o comprobar las respuestas. Por ejemplo, en las clases de tutoría, los estudiantes pueden leer de qué quieren hablar en la siguiente clase, enseñarles cómo leer libros, cómo encontrar problemas, cómo resolver problemas y tratar de que los estudiantes aprendan por sí mismos. O encuentre una manera de permitir que los estudiantes "enseñen" a los estudiantes para que puedan ser estudiantes una vez. Esta es la mejor manera de incorporar la enseñanza subjetiva, enseñar métodos de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes en aprender. Al calificar trabajos, es particularmente importante brindar orientación sobre los métodos de estudio. Simplemente decirles a los estudiantes la respuesta hará que, en el mejor de los casos, la recuerden. Una vez que el tema cambia ligeramente, los estudiantes aún no pueden hacerlo. Entonces, en este momento, los estudiantes no solo necesitan saber por qué, sino también por qué. Hágales saber que todas estas respuestas tienen una fuente y pueden encontrarse en los libros de texto o analizarse a partir de lo que han aprendido. Con el tiempo, los estudiantes dominarán ciertos métodos de aprendizaje de historia y también mejorarán sus habilidades históricas. Los profesores no tienen que preocuparse por los asuntos de clase y las clases tensas todo el día, y realmente se dan cuenta de que "enseñar es por no enseñar".
En resumen, la orientación sobre el método de estudio es muy importante y eficaz en la enseñanza. cualquier tema. En la implementación actual de una educación de calidad, cada docente debe partir de la enseñanza real y centrarse en la orientación de los métodos de aprendizaje.