¿Cuáles son las actividades para los estudiantes en las clases de historia de la escuela secundaria?
El interés es un factor no intelectual, pero tiene un impacto importante en el desarrollo de la inteligencia. El interés de los estudiantes por una determinada materia afecta directamente a los resultados del aprendizaje. Por lo tanto, los profesores de diversas materias conceden gran importancia al cultivo y desarrollo de los intereses de los estudiantes. El psicólogo estadounidense moderno Hiluna dijo: "El mejor estímulo para el aprendizaje es el interés en el material que se aprende". Para que la enseñanza tenga éxito, debemos hacer todo lo posible para activar el impulso interno de los estudiantes. Sólo cuando los estudiantes se interesan por lo que están aprendiendo y desarrollan necesidades y motivaciones intrínsecas se puede garantizar la realización de los objetivos de enseñanza. Por lo tanto, en la enseñanza de la historia, los profesores deben analizar y comprender plenamente las necesidades psicológicas de los estudiantes, tomar diversas medidas para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, estimular la motivación intrínseca de aprendizaje de los estudiantes y transformar a los estudiantes del "quiero aprender" al "quiero". aprender". estudiar".
¿Cómo podemos mejorar el interés de los estudiantes por aprender historia? En la enseñanza de la historia, además de preparar cuidadosamente cada enseñanza en el aula y utilizar métodos de enseñanza coloridos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, también llevo a cabo diversas actividades extracurriculares para permitir que los estudiantes participen en actividades y se sumerjan en los antecedentes históricos y los acontecimientos históricos. En él, la enseñanza abstracta se convierte en actividades intuitivas, que permiten a los estudiantes sentir, experimentar y descubrir en situaciones de aprendizaje concretas y vívidas, y hacer del aprendizaje abstracto del conocimiento histórico un intento práctico o "simulación". Para participar en las actividades, mostrarse y expresarse plenamente en las actividades, los estudiantes tomarán la iniciativa de recopilar los materiales históricos necesarios para las actividades a través de varios canales. Esto mejorará en gran medida la conciencia y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje de la historia y de los estudiantes. 'El interés en aprender historia será muy alto. Estas son algunas de las formas en que llevo a cabo actividades extracurriculares en historia. Corrígeme:
1. La organización de las actividades debe seguir fielmente los libros de texto de historia actuales y servir para el estudio de las clases de historia.
La realización de actividades en el aula de Historia tiene como finalidad incrementar el interés de los estudiantes por aprender historia, y su finalidad principal es servir a la docencia. La organización de las actividades no puede divorciarse de los libros de texto de historia actuales. Analicé cuidadosamente los materiales didácticos, descubrí el contenido adecuado para las actividades en los materiales didácticos y formulé cuidadosamente el plan de actividades y la disposición del tiempo. Por ejemplo, en la primera etapa, además de las clases de actividades que ya están en el libro de texto, también organicé las siguientes actividades: visitas de intercambio entre residentes de Hemudu y Banpo (destinadas a dominar los contenidos principales de la civilización agrícola) y el debate entre La retórica y el confucianismo de Shang Yang (con el objetivo de dominar el contenido específico de las reformas de Shang Yang), Debatir los méritos y deméritos de Qin Shihuang (con el objetivo de dominar los logros de la unificación de Qin Shihuang y las medidas para consolidar los logros, y cómo evaluar las figuras históricas), Actuaciones de personajes históricos al final del segundo semestre de la escuela secundaria (tiene como objetivo comprender la situación de todo el semestre), organicé las siguientes actividades: ver la película histórica sobre la quema del Antiguo Palacio de Verano (para comprender el contenido de las lecciones de los crímenes cometidos por las potencias extranjeras que invadieron China durante la Segunda Guerra del Opio, y para ampliar adecuadamente el valor emocional), cantar canciones de la Larga Marcha (tiene como objetivo captar el miedo del Ejército Rojo a la expedición y cooperar con la clase de actividad "Re-caminar por el Larga Marcha"), visite el Salón Conmemorativo del "Levantamiento del 1 de Agosto" (tiene como objetivo captar la chispa, el fuego que inició un incendio en la pradera y cultivar el amor de los estudiantes por Nanchang), exposición de fotografías familiares (tiene como objetivo comprender de manera integral los estilos de vida de las personas) en tercer lugar. grado Se organizaron actividades de edición de tabloides "La luz de la civilización antigua" (para consolidar el conocimiento de los logros de las civilizaciones antiguas en el país y en el extranjero) y clases de apreciación sobre obras de arte mundial modernas y contemporáneas, se organizó a los estudiantes para que escribieran periódicos escritos a mano con el tema de la celebración del 60º aniversario; de la fundación de la República Popular China.
De esta manera, los estudiantes pueden aprender plenamente el conocimiento histórico relevante requerido por los estándares curriculares en la preparación de actividades y desarrollar un fuerte interés en el aprendizaje, lo cual es muy útil para mejorar el efecto de aprendizaje de los estudiantes. clases de historia de secundaria.
2. Las actividades deben considerar plenamente las características de los estudiantes de secundaria y adoptar formas flexibles y diversas.
La capacidad de observación, la capacidad de memoria y la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes de secundaria se han desarrollado aún más, y tienen cierta capacidad de razonamiento lógico y la capacidad de expresar de manera abstracta las características esenciales de las cosas. Tienen una gran sed de conocimiento y espíritu de exploración, intereses amplios, pensamiento activo, sensibles y más conservadores que los adultos.
Les gusta tener fantasías extrañas, tienen ideas innovadoras en muchos aspectos y están dispuestos y deseosos de expresarse de alguna manera. Tienen un fuerte deseo de autorrealización y esperan ser respetados por los demás. Para ello, diseñé un plan de actividades basado en las características psicológicas de los estudiantes, incluyendo discusiones en el aula, organización de debates, realización de reuniones de relatos históricos, realización de conferencias históricas, realización de encuestas históricas y sociales, visitas a museos históricos, salones conmemorativos y bases de educación patriótica. e inspeccionar lugares escénicos y sitios históricos, entrevistar a testigos históricos, editar dramas históricos, escribir ensayos históricos, escribir historias breves, historias comunitarias y biografías de personajes históricos, editar historia y otras formas de actividades. Por ejemplo, en la actividad del "Debate anticonfuciano de Shang Yang", se le pidió a un estudiante que interpretara a Shang Yang, y luego a varios estudiantes se les pidió que desempeñaran el papel de ministros conservadores que se oponían a él. Se presentaron escenas del debate anticonfuciano de Shang Yang frente a los estudiantes, dándoles una sensación de inmersión. Las actividades fueron ricas y coloridas, y los estudiantes tuvieron una comprensión más profunda del conocimiento histórico relevante, por ejemplo, durante la actuación de personajes históricos. Organicé cuidadosamente el lugar, permitiendo que los estudiantes estuvieran en un buen ambiente de actuación y sintieran el énfasis del maestro en la actuación y el respeto por los artistas. Se tomarán este incidente en serio. Durante la actividad, los estudiantes hicieron todos los preparativos, confeccionaron sus propios accesorios y disfraces, leyeron una gran cantidad de historias, palabras y hechos de los personajes que interpretaron, escribieron sus líneas e incluso se peinaron como los antiguos. Las actuaciones son animadas e impresionantes. También grabé toda la actividad y se la reproduje a los estudiantes después de la actividad. Todos estaban llenos de risas e interés. Para otro ejemplo, en la actividad "Festival de cine de mi familia", los estudiantes sacaron fotografías de su abuelo, abuela, padre y madre y las ordenaron en orden cronológico. Algunos estudiantes también prepararon cuidadosamente descripciones fotográficas, marcando el momento, el lugar, la persona y los antecedentes históricos del rodaje. Las actividades permitieron a los estudiantes apreciar verdaderamente los cambios trascendentales que han tenido lugar en nuestro país durante las últimas décadas y sus sentimientos patrióticos surgieron espontáneamente. ….
Las formas de actividad flexibles y diversas liberan a los estudiantes de la aburrida "memorización de la historia", lo que puede mantener mejor el interés de los estudiantes en el aprendizaje y es extremadamente beneficioso para el aprendizaje de la historia.
3. Las actividades deben centrarse en los resultados reales, y evitar sólo la forma sin contenido.
El fin de una actividad extraescolar de historia eficaz no significa el fin de las actividades educativas. Los resultados de las actividades deben consolidarse y profundizarse en el tiempo. En este sentido, ayudamos a los estudiantes a resumir sus sentimientos ideológicamente pidiéndoles que lleven diarios, escriban ensayos, celebren simposios y publiquen carteles. En definitiva, es necesario elevar a la reflexión histórica y al pensamiento teórico los impulsos emocionales y los contagios de imágenes generados en las actividades extracurriculares de historia de los estudiantes, y fundamentalmente mejorar paso a paso la comprensión y conciencia ideológica de los estudiantes, para lograr el propósito fundamental de profundizar la efecto educativo y brindar verdaderamente servicios de enseñanza de Historia. Para mejorar la calidad histórica de cada estudiante, debemos asegurar la posición dominante de cada estudiante para que cada estudiante pueda participar activamente en las actividades extracurriculares de historia de acuerdo con sus propias características e intereses. Por lo tanto, al organizar actividades, me esfuerzo por garantizar que todos los estudiantes puedan participar activamente en las actividades. No solo algunos estudiantes son "activos", sino que la mayoría de los estudiantes se sientan a un lado y miran. Por ejemplo, en la representación de personajes históricos, pedí a todos que interpretaran personajes históricos tan diferentes como fuera posible, lo que no solo aumentó la tasa de participación, sino que también enriqueció el contenido y mejoró la efectividad de la actividad. Después de ver el documental histórico "Nanjing", pedí a los estudiantes que escribieran sus propias reflexiones. Los estudiantes expresaron sus sentimientos después de ver la película. Todos se llenaron de indignación ante los numerosos crímenes cometidos por el militarismo japonés en China, y todos expresaron su intención de estudiar y trabajar duro para construir una China fuerte. ...
Las actividades extraescolares de Historia deben ser animadas y eficaces. Las actividades extraescolares de Historia, sin duda, deben ser específicas, animadas e interesantes, que permitan a los alumnos disfrutar de ellas y aprender de una forma relajada y alegre. Sin embargo, no debemos perseguir unilateralmente la diversión y la vivacidad de las formas de actividad, ignorando las formas de orientación prácticas y efectivas. Para llevar a cabo un aprendizaje de historia sólido, los profesores deben considerar especialmente qué tipo de contenido de enseñanza de historia es apropiado, qué tipo de formas de actividad y qué tipo de procesos de actividad pueden promover las habilidades de aprendizaje de historia de los estudiantes, de modo que las clases de actividades sean vívidas y prácticas. , para que cada estudiante pueda. Cualquiera que esté dispuesto a participar obtendrá algo.
En resumen, la realización de buenas actividades extraescolares de historia ayudará a cultivar el interés de los estudiantes por aprender historia, ampliar sus conocimientos, fortalecer su comprensión de los materiales didácticos, movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje de historia y ayudar a estimular; Sentimientos de patriotismo de los estudiantes. A través de actividades extracurriculares de historia, la mayoría de los estudiantes se dan cuenta de que la nación china tiene una larga historia y una espléndida civilización antigua. Estamos orgullosos de ser descendientes del dragón. De la humillación y la lucha de la nación china en los tiempos modernos, hemos aprendido la dolorosa lección de que si nos quedamos atrás, seremos derrotados.
Para permitir que la nación china se destaque por sí sola entre las naciones del mundo, debemos aprovechar la oportunidad, acelerar las reformas y enfrentar los desafíos del mundo. Es útil para mejorar la calidad general de los profesores de historia. Los profesores desempeñan un papel protagonista en las actividades extraescolares de Historia. Se requiere que los profesores consulten una gran cantidad de información para cada actividad y hagan preparativos en aspectos informáticos, audiovisuales, artísticos y otros. Esto definitivamente mejorará la calidad general de los profesores de historia. Es propicio para cultivar la calidad integral de los estudiantes. Los estudiantes deben revisar los materiales de forma independiente y clasificar información útil durante la actividad. A veces se requiere que varios estudiantes completen actividades juntos, lo que mejora en gran medida su capacidad para recopilar, analizar y procesar información y su conciencia del trabajo en equipo.