Tres planes de lecciones de salud para maestros de jardín de infantes
Manitas capaces
Objetivos de la actividad
1. Comprender la estructura y función de la mano, así como los nombres de los cinco dedos.
2. Ayudar a los niños a comprender que sus manitas son muy capaces.
3. Entiende brevemente cómo proteger tus manos.
4. Desarrollar buenos hábitos de higiene.
5. Aprende algunos consejos de salud.
Puntos clave y dificultades
1. Comprender la estructura y función de la mano, así como los nombres de los cinco dedos.
2. Ayudar a los niños a comprender que sus manitas son muy capaces.
Actividades a preparar
1. Dibujos en forma de manos
2. Materiales operativos: pintura (colorantes: "guantes", bolígrafos de acuarela);
Proceso de la actividad
1. Introducción a la canción infantil "Tengo manitas".
1. La maestra y los niños leen canciones infantiles mediante gestos.
2. Maestra: ¿Qué hicieron las manitas en la canción infantil?
3.Profe: Además de lo que acabas de decir, ¿qué más pueden hacer tus manitas? Responda solo y comuníquese con los niños que están a su lado.
4. Maestra: Las manitas de los niños son realmente capaces y pueden hacer muchas cosas. Entonces, ¿por qué son tan capaces y qué tienen? Por favor, extiende tu manita y mira más de cerca.
Segundo, observar y comprender las manos
1. Los niños observan las manos
Maestro: ¿Qué tienes en la mano? (dedo)
2. Conocer el nombre del dedo.
(1) Introduzcamos los nombres con los dedos.
Profe: Muéstrame la imagen y presenta los nombres de los cinco dedos. El más corto y grueso se llama pulgar, y se le pide al niño que estire el pulgar para alabar al niño y a sí mismo. El más delgado y más pequeño se llama dedo meñique, y se le pide al niño que estire el dedo meñique; el dedo medio se llama dedo medio y se le pide al niño que estire el dedo medio; el dedo medio y el pulgar se llaman dedo índice y se le pide al niño que estire el dedo medio entre los dedos; El dedo medio y el meñique se llaman dedo anular. El niño extiende el dedo anular.
(2) Consolidar la comprensión de los dedos.
1. La maestra puso clavos magnéticos en cinco dedos respectivamente. El niño dijo: La maestra puso * * en * * dedos.
2. La maestra dice el nombre de un dedo, y el niño coge un clavo magnético y lo pega en el dedo correspondiente.
3. Comprender otras partes de la mano.
(1) ¿Dónde están los dedos? (Palma)
(2) ¿Cómo dividir las manos? (Palma, dorso de la mano)
El maestro extiende la palma y el dorso de la mano para recordárselo a los niños.
3. Discusión infantil:
¿Y si no hay manos? ¿Cómo proteger tus manos?
Después de la discusión, pida a los niños que respondan individualmente. Resumen del maestro: Lávese las manos con frecuencia y manténgalas limpias. No juegue con objetos afilados como cuchillos para evitar lastimarse las manos cuando salga en invierno y aplique algunos productos para el cuidado de la piel.
En cuarto lugar, guíe a los niños para que piensen en cómo hacer que sus manitas sean más capaces y edúquelos para que hagan más.
Profe: ¿Cómo hacer que tus manitas sean más poderosas? Inspira a los niños a pensar: si dejas que papá, mamá, abuelo o abuela hagan todo, ¿tus manitas serán muy capaces? Edúquese para hacer lo suyo y ayude a los adultos a hacer lo que puedan.
verbo (abreviatura de verbo) pintar (color: "guante")
Usa tus manitas hábiles para pintar los "dedos del guante" con tu color favorito.
Ampliación de las actividades de los verbos intransitivos
Recuerda e insta a los niños a aprender a hacer sus propias cosas en la vida diaria.
Mis manitas
Objetivos de la actividad:
Saber que las personas no pueden vivir, estudiar y trabajar sin sus manos. , pero también percibe las propiedades frías, calientes, suaves, duras, lisas, rugosas y otras de los objetos.
2. Actúa dentro de tus posibilidades y presta atención a proteger tus manitas.
3. Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene.
4. Comprender los síntomas principales y conocer la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Ropa con botones.
2. Una caja de bolsillo que contiene materiales con diferentes propiedades como calor, frío, blando y duro.
3. Fotos de manos lesionadas
Proceso de la actividad:
Primero, introduzca juegos para despertar el interés de los niños.
1. Apreciar las pinturas de huellas de manos. Hágales saber a sus hijos que las manos de todos son diferentes. (La maestra toma un trozo de papel con las palmas impresas y primero le pone las huellas dactilares.)
Maestra: Niños, miren, ¿qué hay en el cuadro? (Palma)
Maestra: Por cierto, esta es una pintura hecha en papel con una pequeña mano manchada con pintura. Se llama pintura de huellas de manos. ¿Cuál es la diferencia entre estas dos manos? (diferentes tamaños)
Profe: Resulta que son de diferentes tamaños. Ahora, por favor, saque sus manitas y mírelas con los niños a su lado. ¿Son iguales? (diferente) (las manos y los juegos de cada uno son diferentes)
Maestro: Miremos nuevamente lo que hay en este cuadro. ¿Qué es el grande (pulgar) y el pequeño (meñique)?
Maestra: ¡Los ojitos de los niños son tan increíbles! Juntemos nuestros dedos.
En segundo lugar, conocer las diversas funciones de la mano a través de juegos y operaciones.
1. Juego "Wonderful Pocket"
Maestra: ¿Qué más pueden hacer nuestras manitas además de dejar huellas?
Maestra: La maestra trajo una "caja mágica" con muchas cosas dentro. ¿Quién tocaría su contenido con sus manitas? (Deje que algunos niños toquen la caja con las manos y hablen sobre los sentimientos de las cosas que tocaron. ¿Adivinen qué tocaron?)
Maestra: ¡Nuestras manitas son tan maravillosas! Podemos saber si algo está frío o caliente, suave o duro, liso o áspero tocándolo con las manos.
2. Los niños realizaron experimentos prácticos y descubrieron que algunas cosas se pueden hacer con una mano, mientras que otras requieren la cooperación de dos manos.
Experimento: Utiliza sólo los pulgares para desabrochar.
Profe: Resulta que todos los juegos de la mesa los juegan niños con dos manos pequeñas. Entonces nuestras manitas son tan poderosas, ¿podemos hacer cosas con una sola mano? Maestro, aquí tiene una prenda de vestir. Vea si los botones superiores se pueden abrochar con una mano. (El maestro enseña primero y luego pide a los niños individualmente que operen).
Resumen del maestro: Resulta que abotonarse sólo se puede completar con la cooperación de dos manos.
En tercer lugar, considere y analice cómo proteger las manos pequeñas basándose en consideraciones prácticas.
1. A través de las operaciones anteriores, me di cuenta de la importancia de las manos pequeñas.
Profe: ¡Nuestras manitas son tan capaces! ¿Es importante tener una manita tan capaz?
Profesor: El profesor ha preparado aquí unas imágenes. Echemos un vistazo.
2. Mira las imágenes y habla de tus sentimientos.
Profe: ¿Qué ves en la imagen? Me duele la manita. ¿Podemos seguir jugando? Entonces, ¿cómo debemos proteger nuestras manitas? (Pida a los niños individualmente que respondan las afirmaciones)
4. Resumen del maestro
Maestro: Los niños han hablado mucho sobre cómo proteger sus manitas, pero otros niños de nuestra clase no. No lo sé todavía. ¡Ahora volvamos al aula y enseñémosles!
El oso al que no le gusta lavarse las manos
Objetivos de la actividad
1 Comprender previamente el contenido principal de "El Restaurante del Oso" y ser capaz. utilizar cuentos chinos sencillos.
2. Comprender la necesidad de lavarse las manos con frecuencia y prestar atención a la higiene.
3. Dominar gradualmente el método correcto de lavado de manos.
4. Cultivar en los niños buenos hábitos de higiene.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Enfoque: comprender la necesidad de lavarse las manos con frecuencia y prestar atención a la higiene.
Dificultad: Dominar poco a poco la forma correcta de lavarse las manos.
Actividades para preparar
1. Preparación de la experiencia: El niño ha leído el libro de cuentos infantiles "El osito al que no le gusta lavarse las manos". Puedo cantar la canción infantil "Lávate las manos" que aprendí.
2. Preparación del material: (1) Vídeo cuento "El oso que no se lavó las manos". (2) El microscopio traído por el profesional de la salud. (3) Proyector físico. (4) Dibujos animados sobre la forma correcta de lavarse las manos.
Proceso de la actividad
Primero, el comienzo:
Reproduce el vídeo del cuento para estimular el interés de los niños.
(1) Los niños leen el cuento "El osito que no se lavó las manos".
(2) Haga preguntas basadas en el contenido de la historia: ¿Quién es la persona de la historia? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué a los osos les duele el estómago?
2. Parte básica:
1. Pídele a un médico que oriente a tu hijo para ver qué hay allí.
(1) ¿Utiliza un tono juguetón para guiar a los niños a observar lo que hay en sus manitas?
(2) Se toman muestras de portaobjetos médicos de las manos de los niños y los resultados observados bajo el microscopio se imprimen mediante un proyector físico (muchos insectos se arrastran).
(3) Pregunte a los niños: ¿Por qué hay tantos bichos?
2. La maestra volvió a contar la historia para ayudar a los niños a comprender mejor la historia.
(1)El profesor utiliza imágenes para contar historias.
(2) Según el contenido del cuento, la pregunta clave es: ¿Por qué al oso le duele el estómago? ¿Qué pueden hacer los osos para evitar los dolores de estómago?
3. Explique la importancia de lavarse las manos:
(1) El maestro utiliza dibujos animados para decirles a los niños la forma correcta de lavarse las manos y guiarlos a imitar y practicar.
4. Parte final:
(1) La maestra lleva a los niños al baño, les habla sobre las canciones infantiles que han aprendido y se lavan las manos.
5. Parte ampliada
En la vida diaria, recordar a los niños que se laven las manos con frecuencia y presten atención a la higiene.