Los fondos públicos son asignados por juntas educativas regionales. ¿Cuáles son los estándares? ¿Son los estudiantes ordinarios lo mismo que los estudiantes especiales?

¿Los fondos públicos para la educación obligatoria se refieren a garantizar el normal funcionamiento de las escuelas primarias y secundarias, durante y después de las actividades docentes? Las tarifas de servicio y otras tarifas las asigna la oficina regional de educación, entonces, ¿cuáles son los estándares?

En primer lugar, ¿el estándar de asignación debe cumplir con el nivel de educación obligatoria anual establecido por el Ministerio Central de Finanzas? ¿Fondos públicos escolares? Los cálculos son consistentes. El Ministerio de Educación determina cada año si las finanzas centrales y locales están separadas. En las regiones central y occidental, económicamente atrasadas, el gobierno central asigna una proporción relativamente grande de fondos para la educación, mientras que en las regiones orientales, económicamente más desarrolladas, las finanzas provinciales lo harán. en mayores proporciones.

Luego, cuando la provincia haga asignaciones generales, favorecerá los internados, las escuelas más pequeñas y los centros de enseñanza. Según este principio, los fondos de subsidio a la educación se coordinarán y organizarán dentro de la provincia.

Luego, basándose en la realidad local, la oficina de educación urbana presentará algunas opiniones que reflejen la situación local al nivel superior. Una vez resuelto el problema, los fondos públicos para la educación se asignarán per cápita en función del número de estudiantes de cada escuela. Si el ingreso anual de los estudiantes de primaria es de 700, entonces el ingreso de los estudiantes de secundaria aumenta año tras año. Todas las localidades deben garantizar estrictamente que los fondos públicos para las escuelas primarias rurales y los centros de enseñanza no se utilicen para otros fines. Los ministerios de educación de estos países conceden gran importancia y apoyan la educación rural obligatoria.

Entonces, ¿son lo mismo los estudiantes comunes y corrientes que los estudiantes con talentos especiales? no lo mismo. Existe consenso entre las oficinas de educación locales en que los estándares de financiación pública per cápita para las escuelas (clases) de educación especial son más altos que los de las escuelas ordinarias. Es importante comprender que los estudiantes de las escuelas de educación especial son todos estudiantes con discapacidades y su educación requiere más equipos y métodos educativos. Por supuesto, requiere mucha más financiación para la educación que la educación primaria y secundaria normal. Esto es comprensible y debe apoyarse. Por lo tanto, el Ministerio de Educación ha definido claramente qué escuelas deberían asignar más fondos a la educación.

Finalmente, el Ministerio de Educación ha estado exigiendo seriamente que se fortalezca la gestión y supervisión de los fondos educativos, para garantizar que los fondos se destinen a fines especiales, para utilizar los fondos educativos para cultivar el crecimiento y el éxito de los estudiantes. para evitar la malversación y la restricción de fondos, y para garantizar que los fondos para la educación se utilicen para sus propios fines. Desempeñar plenamente el papel de promover la educación.