¿Cuáles son los métodos de enseñanza para la composición en la escuela secundaria?
Primero, preste atención al papel de la "lectura" en la escritura
Los antiguos decían que "leer es como escribir". , "lee los poemas Tang tres veces con atención" "Puedo recitar cien poemas incluso si no sé cómo escribirlos". De hecho, estas son las palabras más concisas utilizadas por los antiguos para describir la relación entre "lectura y escribiendo". No es difícil ver que los requisitos previos para "recitar poemas" y "escribir buenos artículos" son "leer bien" y "pensar profundamente". Al mismo tiempo, prestar atención a la lectura también puede mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes.
En mi enseñanza diaria, el autor también comprende profundamente la importancia y la influencia de la lectura en la escritura. Por tanto, durante el proceso de enseñanza, los profesores pueden elegir algunos artículos excelentes para leer. En este vínculo, el profesor debe tener cuidado de no pedir a los estudiantes que lean textos relevantes durante el autoestudio matutino, sino que lean narrativas extensas, que pueden ser prosa con un lenguaje hermoso, historias sobre personajes famosos o incluso ejercicios estudiantiles bien escritos. . Por supuesto, en el proceso de lectura, se debe guiar a los estudiantes para que adopten ciertos métodos para familiarizarse con artículos excelentes.
Durante el proceso de lectura, se debe guiar a los estudiantes para que aprendan el tema y el significado, la concepción y el diseño, la disposición estructural, el uso de expresiones y la retórica de los ensayos modelo. En la enseñanza, puede sugerir que los estudiantes lean dos narraciones por semana y reservar tiempo apropiado para que se comuniquen de forma independiente en clase o escriban sus pensamientos después de leer en una composición breve.
En la enseñanza, los profesores también pueden organizar contenidos como "Mi día", "La maestra más bella", "Vida de vacaciones", etc. para que los estudiantes los recopilen extensamente y luego pedirles que lean la muestra. ensayos en voz alta para toda la clase para que los profesores puedan Los estudiantes aprenden juntos y expresan el mismo tema de diferentes maneras. Al leer extensamente el trabajo de los estudiantes, es mejor que los profesores aprecien y comenten personalmente el trabajo de los estudiantes. Este enlace no sólo permite a los estudiantes comprender el artículo, sino que también estimula su interés y confianza al escribir. El autor sugiere que en el proceso de lectura el profesor debe desempeñar el papel de participante y no de maestro, para que los estudiantes puedan acercarse, apreciar y aprender el artículo en igualdad de condiciones que ellos mismos.
La lectura es un proceso de recopilación de materiales y acumulación de conocimientos. Después de leer, se recomienda que los estudiantes extraigan artículos excelentes del libro de acumulación. La experiencia les dice a profesores y estudiantes que escribir una colección de artículos excelentes es más significativo que comprar un libro de composición.
En segundo lugar, cambie los métodos de práctica para que los estudiantes se interesen en la escritura.
El objetivo de la lectura extensiva es escribir artículos. Sin embargo, la lectura es un proceso de comprensión y apreciación, y los estudiantes están dispuestos a aceptarlo. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes tienen miedo de escribir con bolígrafo. Por lo tanto, es necesario cambiar adecuadamente la forma de práctica, por un lado para lograr el propósito de la práctica y, por otro lado, hacer que los estudiantes tengan un gran interés por la escritura. "Las Analectas de Confucio" dijeron una vez: "Los que saben no son tan buenos como los que son buenos, y los que son amables no son tan buenos como los que son felices". Le dice al maestro que el interés es el mejor maestro de una persona. . Cómo cambiar el método de práctica, creo que puedes practicar desde los siguientes cuatro aspectos:
1 Continuar escribiendo la trama
Continuar escribiendo significa comenzar desde el texto original y ampliarlo de acuerdo. a las ideas originales. La escritura de continuación favorece el cultivo de las asociaciones y la imaginación de los estudiantes. El libro de texto de séptimo grado "El traje nuevo del emperador" es un cuento de hadas vívido y filosófico. Después de clase, permita que los estudiantes imaginen lo que haría el emperador desnudo después de regresar al palacio.
¿Qué historia pasará? Cuando los estudiantes escriben sobre un emperador fatuo que reconoció el rostro de un mentiroso y reformó sus métodos para construir un país, ¿crees que cuando los estudiantes escriben sobre un emperador que retrocedió en el tiempo en una máquina del tiempo y encontró tesoros y verdades perdidos? ¿Ya no te interesa escribir? El Mosquito y el León es una fábula. Después de guiar a los estudiantes a analizar la moraleja del artículo, pueden imaginar qué sucederá cuando un mosquito quede atrapado en una telaraña y qué tipo de moraleja obtendrá. Los estudiantes disfrutan de esta práctica creativa activa.
2. Amplificar la trama
La escritura extendida consiste en ampliar un párrafo o un artículo corto que resume el contenido en un artículo largo con contenido sustancial y vívido. Los poemas son breves y concisos, con una fuerte generalización y temas destacados. Son buenos materiales para la práctica y la expansión. Por ejemplo, la excursión de primavera al lago Qiantang permite a los estudiantes describir la belleza del lago Qiantang en primera persona. Tianjin Sha Qiusi permitió a los estudiantes hablar sobre la nostalgia del poeta en tercera persona. Por supuesto, también puede darles a los estudiantes varias palabras relacionadas, como: cielo, sauce, niño, gran perro amarillo, etc. , permitiendo a los estudiantes asociar e imaginar una escena específica de la vida.
3. Imitación de argumento
La imitación es un método de entrenamiento para que los escritores imiten la concepción, concepción, disposición o expresión de determinados ensayos modelo. Es inevitable que los estudiantes de secundaria imiten la composición. Los profesores deben guiar a los estudiantes cuando imitan la escritura y no deben permitir que hagan extractos sin rumbo fijo.
En la enseñanza, el autor encontró que el material didáctico es un buen "maestro", permitiendo a los estudiantes imitar los temas y métodos del texto, y los estudiantes pueden aceptarlo rápidamente, porque una vez que el maestro termina de enseñar El texto, los estudiantes ya están familiarizados con él, no tendrás miedo ni te desinteresarás si lo practicas nuevamente. Después de aprender "Watching Dance" de Bing Xin, utilicé multimedia para que los estudiantes vieran la obra clásica "El espíritu del gorrión" del bailarín chino Yang Liping. Su danza de vórtice en constante cambio atrajo e infectó profundamente a todos los estudiantes que miraban. Después de clase, organicé a los estudiantes para que escribieran un ensayo con el tema "Observando el espíritu de los gorriones". Los estudiantes expresaron su admiración por la danza de Yang Liping desde diferentes perspectivas. "Real Heroes" de Reagan es un discurso elocuente. Cuando estaba investigando para este artículo, resultó que era el primer aniversario del terremoto de 5,12, así que golpeé mientras el hierro estaba caliente. Después de clase, pedí a los estudiantes que escribieran una carta con el título "Una carta para estudiantes de secundaria en áreas de desastre" y que usaran la clase de composición para leerla en voz alta en el grupo. Los estudiantes estaban completamente preparados y participaron activamente, lo que desencadenó un gran evento conmemorativo en la clase. 56660.68868688661
4. Práctica a destajo
La práctica de fragmentos es practicar la escritura de un párrafo en un artículo. La formación en ensayos completos es importante, pero más difícil. Por lo tanto, mientras guío a los estudiantes para que escriban composiciones completas, también los guío para que practiquen la escritura de fragmentos para resaltar el enfoque de la formación en escritura. Los dos se llevan a cabo alternativamente para mejorar continuamente las habilidades de escritura de los estudiantes. Un artículo completo consta de diferentes fragmentos. Por tanto, escribir un buen fragmento es de gran ayuda para todo el artículo. ¿Cómo escribir un buen fragmento? Les planteé cuatro requisitos a mis compañeros. Primero, debes escribir alrededor de un centro y el contenido debe estar concentrado. No escribas sin rumbo, sé específico. Escribe lo que ves y oyes sin quedar vacío. En segundo lugar, si el contenido es verdadero, debes escribir sobre tu propia experiencia personal o tus propias observaciones. No puedes romper con la vida, inventar historias extrañas y escribir sobre tus propios sentimientos, sólo para darle a los fragmentos un cierto significado ideológico.
Los estudiantes de secundaria son jóvenes y tienen una capacidad de escritura limitada. Ante la complejidad del mundo, a menudo no saben por dónde empezar. Es mejor dar algunas preguntas para que los estudiantes las consulten, como "Experiencia en la calle", "Diez minutos entre clases" y "Mi dormitorio". A veces especificaré el alcance de la escritura, como descripción de la escena, descripción psicológica y descripción detallada, y dejaré que los estudiantes elaboren sus propios temas. Pero ya sea una proposición o una pregunta escrita por uno mismo, debe redactarse de acuerdo con los dos requisitos que propongo. Después de repetidos entrenamientos, se han logrado ciertos resultados.
Los profesores pueden exigir a los estudiantes que completen un ensayo cada dos semanas. El contenido de la composición no es estricto, puede ser una descripción de un personaje, una descripción de una escena, un texto, una actividad extraescolar, etc. Cuando practique, no se preocupe por los requisitos de recuento de palabras. Sin embargo, es necesario guiar a los estudiantes para que dominen los dos métodos de expresión comunes de la escritura narrativa y descriptiva. Mientras dominan la escritura narrativa y descriptiva, los estudiantes también deben comprender el papel de la argumentación y el lirismo en el texto. Este ejercicio debe ser específico y planificado, y no puede ser aleatorio ni repetido mecánicamente.
En tercer lugar, "experimentar la vida, sentir la vida" e impresionar a las personas con la verdad.
Los pasos habituales para los profesores en las clases de composición son: En primer lugar, el profesor analiza la composición de esta clase. En el segundo paso, el profesor organiza a los estudiantes para practicar. En este proceso, la maestra enfatizó unilateralmente la importancia de la escritura y las habilidades escritas, pero ignoró que la escritura es una expresión que proviene de la vida y viene del corazón. Hay personajes, cosas, paisajes y sentimientos en la vida, por lo que escribir sobre personas, narrativa, paisajes y letras se ha convertido en el contenido básico del artículo. Personalmente, creo que el punto de partida más básico para escribir estos artículos debería ser ceñirse a estas ocho palabras: experimentar la vida y sentir la vida.
Los buenos artículos provienen de la vida y son superiores a la vida, lo que demuestra la importancia de la participación personal. Por ejemplo, al escribir artículos sobre personas, no hablé primero sobre el uso de esta expresión en mi enseñanza, sino que pedí a los estudiantes que fueran a casa y observaran la apariencia, el lenguaje y las características de movimiento de sus padres, y luego los guié a hacerlo. Recuerde eventos y detalles desde la niñez hasta el presente. Déjeles una impresión duradera y dígales por qué los recuerdan con cariño. Aunque los estudiantes se llevan bien con sus padres día y noche, nunca prestan atención a las características y vidas de sus padres porque nunca les importa. Bajo la atención y orientación del profesor, su iniciativa ha aumentado y sus objetivos se han fijado. Al escribir una composición, no se rascan la cabeza, no utilizan instrucciones mecánicas ni hablan con sinceridad. Otro ejemplo es la narración. Debemos aprovechar las actividades colectivas que lleva a cabo la escuela, alentar a los estudiantes a participar y guiarlos para que realicen ejercicios después de las actividades. Recuerdo que la escuela celebró una competencia de tira y afloja y los estudiantes de nuestra clase participaron activamente y ganaron el primer lugar. Mientras los elogiaba, les pedí que realizaran un entrenamiento de composición sobre el tema "Recuerda una competencia de tira y afloja". Antes de practicar, hablé detenidamente sobre las técnicas de escritura detalladas y el papel de la descripción directa e indirecta, así como sobre la descripción detallada y el flashback.
Es difícil para los estudiantes de secundaria escribir sobre paisajes porque sus métodos de escritura y talentos literarios son limitados, lo que dificulta describir apropiadamente las características del paisaje, y mucho menos estar allí. En la enseñanza, primero pido a los estudiantes que recopilen frases famosas y frases que describan las cuatro estaciones y las montañas y ríos famosos de los tiempos antiguos y modernos. Deje suficiente tiempo para que los estudiantes observen los cambios sutiles y las características de la naturaleza. Luego, deje que los estudiantes vayan al aula multimedia para apreciar el paisaje natural de los grandes ríos y montañas de la patria, estimulando su amor por la naturaleza y la vida. Finalmente, la profesora habló sobre el uso de la retórica y la secuencia temporal y espacial de la observación del paisaje, y practicó con el tema "Otoño en la ciudad natal". Cuando los estudiantes tienen cierta base en la escritura, pueden escribir ensayos sobre temas que conocen, como "familia", "amistad", "franqueza" y "tesoro", mejorando así sus habilidades de escritura. "Se necesita menos de un día para congelar un metro." Escribir una buena composición tampoco se logra de la noche a la mañana. En resumen, leer mucho, practicar con diligencia y pensar profundamente son formas efectivas de escribir buenos artículos. Los profesores deben decirles a los estudiantes que no existen atajos en el camino hacia la escritura, sólo práctica persistente.