Informe de investigación social de fenómenos sociales 1000 palabras
1. Objetivo de la encuesta: estudiantes de primaria y secundaria de una determinada escuela.
2. Método de la encuesta: conversación en grupo en clase (Nota: debido a la capacidad escrita limitada de los estudiantes de primaria, la encuesta por cuestionario se convirtió en una conversación; para ahorrar tiempo, se utilizaron preguntas y respuestas grupales)
3. Resultados de la encuesta:
(1)¿Tienes que hacer tarea todos los días? ¿Por qué?
Aproximadamente el 70% de los estudiantes quieren tenerlo. Entre ellos, el 50% quiere obtener buenos resultados en el examen, el 25% quiere aprender más conocimientos, aproximadamente el 5% quiere consolidar los conocimientos adquiridos mediante la tarea, aproximadamente el 5% no quiere hacer nada porque no hay tarea en casa. y alrededor del 10% quiere tener tarea todos los días porque sus padres la requieren, algunos estudiantes no pudieron decir el motivo y otras razones.
Aproximadamente el 30% de los estudiantes no querían tarea. Casi la mitad de los estudiantes quería volver a casa y tener tiempo para jugar. Un pequeño número de estudiantes dijo que no quería hacer la tarea. Alrededor del 40% dijo que era porque sus padres tenían que asignar tareas y asistir a clases de tutoría o clases de interés. regresaron a casa.
(2) Si puedes sacar buenas notas sin hacer tarea, ¿todavía quieres tener tarea? ¿Por qué?
Los resultados de esta encuesta superaron mis expectativas. Casi el 80% de los estudiantes esperan tarea todos los días. Entre ellos, el 65% de los estudiantes dijeron que si no asignaban tareas, sus padres asignarían más tareas o asistirían a más clases de tutoría. Y algunos de ellos temen no obtener buenos resultados en los exámenes. Muy pocos estudiantes dicen que hacer los deberes en casa puede cultivar buenos hábitos de estudio u otras razones positivas similares.
Mis compañeros de 20 años dijeron que era genial, ¡así que es genial!
(3) ¿Cuánta tarea quieres que te asigne el profesor? (¿Cuánto tiempo llevará?)
Básicamente, los estudiantes esperan media hora por clase. La mayoría de ellos dirán que tienen muy poco tiempo y pensarán que no lo han hecho en serio. Algunos padres incluso sospechan que han copiado las tareas de otras personas en la escuela.
(4) ¿Qué harías si el profesor no te asigna tareas y los padres no te asignan tareas cuando llegas a casa y tienes que controlar tu tiempo?
Cuando se hizo esta pregunta por primera vez, la mayoría de los estudiantes estaban confundidos y no sabían qué hacer. Sólo unos pocos estudiantes expresaron sus planes de aprender más fuera del aula o desarrollar sus propios intereses. Bajo su guía, la mayoría de los estudiantes obtuvieron respuestas similares. Pero algunos estudiantes dijeron que se divirtieron.
4. Análisis de la encuesta: De los resultados de la encuesta anterior se puede ver que aumentar la eficiencia y reducir la carga realmente no han funcionado. La realidad es que los profesores siguen asignando tareas todos los días como antes. Los padres tienen mucha responsabilidad en este fenómeno, porque los padres presionarán a los estudiantes y les asignarán más tareas. Sin la cooperación de los padres, no se puede implementar la reducción de la carga; también se puede ver en la encuesta que los estudiantes todavía están muy preocupados por sus calificaciones y desconfían de la reducción de la carga, lo que también es una desconfianza indirecta en las capacidades de los profesores.
5. Pensamientos y sugerencias: El mes pasado, basándose en la creencia de que el objetivo final de reducir la carga de trabajo es mejorar la eficiencia, no asigné tareas durante más de medio mes. Originalmente planeé no asignar tareas, pero debido a que algunos padres sugirieron enfáticamente asignar tareas, finalmente abandoné esta forma de reducir la carga. Pero después de que nuestra clase pasó la última prueba, los resultados fueron bastante buenos. Esto demuestra que con la cooperación activa de los padres y de todos los sectores de la sociedad, se puede implementar de manera efectiva la reducción de la carga y la mejora de la eficiencia. La infancia debería ser una época feliz. Como profesores y padres, deberíamos dejar que los estudiantes jueguen en las escuelas secundarias y en las escuelas.
También se desprende de la encuesta que la gran mayoría de los estudiantes no organizan su propio tiempo. La enorme presión del estudio no les da la oportunidad de controlar su propio tiempo, por lo que creo que las expresiones confusas de los estudiantes de primer año recién liberados son similares a las de los estudiantes de primaria. Deberíamos dejar más tiempo a los estudiantes, dejarles hacer sus propias cosas significativas y aprender a utilizar su tiempo. En resumen, debemos pedir a la sociedad que apoye la eficiencia y reduzca las cargas, y al mismo tiempo cooperar activamente con los padres para implementar mejoras de eficiencia con sus propias responsabilidades.
Para liberar a los estudiantes de primaria de la pesada carga académica, permitir que los niños tengan más tiempo para jugar y promover su desarrollo saludable en general, es necesario "reducir la carga". Hay dos cargas para los estudiantes: una es la carga académica y la otra es la carga mental. El motivo de una carga tan pesada proviene de dos aspectos: uno proviene de los padres y el otro de la escuela. Como todos sabemos, ante la competencia por la educación superior y la presión por el empleo, los padres y las escuelas ejercen más presión sobre los estudiantes. No sentar una buena base afectará el aprendizaje futuro.
Por eso, en la escuela primaria, los padres conceden gran importancia al aprendizaje de sus hijos. Están deseosos de "esperar que sus hijos tengan éxito". Durante los días festivos y fines de semana envío a mis hijos a clases de tutoría para que hagan ejercicios y el horario es muy ajustado. ¿Cómo tienen tiempo los niños para jugar? Bajo la educación de sus padres, los niños de hoy han madurado prematuramente y quieren ingresar a escuelas secundarias clave y universidades prestigiosas. Han perdido la inocencia y la felicidad que alguna vez tuvimos cuando éramos niños. Sin embargo, la verdadera fuente de esta presión es la sociedad. La búsqueda excesiva de educación superior en el actual sistema de empleo social ha hecho que los padres se preocupen por el futuro empleo de sus hijos. Si no pueden ingresar a una universidad prestigiosa, enfrentarán mayores problemas de empleo. Por tanto, ahora tienen que dejar que sus hijos carguen con esta "carga insoportable". La carga para los profesores y estudiantes de las escuelas proviene de la presión de los exámenes de ingreso unificados y los exámenes de ingreso. La "reducción de la carga" es un tema antiguo, pero ¿por qué la carga que pesa sobre los estudiantes no se ha reducido, sino que se ha vuelto más pesada? ¿Cuál es la razón? En primer lugar, los padres no aprecian las disposiciones que alivian la carga de los estudiantes. En cambio, muchos padres han aumentado sus preocupaciones. Les preocupa que la educación sobre la felicidad que se lleva a cabo actualmente dé lugar a malas puntuaciones en los exámenes. La situación a la que nos enfrentamos es que si no eres bueno estudiando en la escuela primaria, no podrás ingresar a una buena escuela secundaria. Si no ingresas a una buena escuela secundaria, no ingresarás a una buena escuela secundaria. Si no son admitidos en una buena escuela secundaria, no tendrán la oportunidad de ir a la universidad. Este es un enlace que no funcionará. Hoy en día, la competencia social es tan feroz que incluso si las escuelas son más indulgentes, muchos padres aumentarán en secreto la educación de sus hijos. Esta es una competencia más terrible y una presión más terrible. En los últimos semestres, para reducir la carga de los estudiantes, nuestra escuela no se ha suscrito a libros de tareas como "una lección, un ejercicio". En cambio, los padres van voluntariamente a la librería a comprarlos. Algunos padres incluso piensan que los profesores son "vagos" y proponen aumentar la cantidad de tareas en las reuniones de padres y profesores. Después de la "reducción de la carga", la mayoría de los estudiantes tienen más tiempo libre, pero con tanto tiempo, algunos estudiantes simplemente se vuelven adictos a jugar con la computadora y mirar televisión, por lo que los padres están preocupados por la "reducción de la carga".
Para realmente "reducir la carga", profesores y estudiantes deben reducir las cargas mentales excesivas, no asignar tareas mecánicas, punitivas y agotadoras, y no reducir las cargas académicas necesarias. En la actualidad, la "reducción de carga" de algunas escuelas ha hecho que la gente