¿Cuáles son algunos juegos de clase para escribir ensayos?
Esta vez la profesora de composición no nos enseñó a escribir una composición, sino que nos llevó a jugar a un juego donde podemos conocernos, un juego de clase de composición de primaria.
Primero nos pidió que preparáramos una hoja de papel, la rompiéramos en tres pedazos y le explicáramos las reglas del juego. Luego comenzamos la primera ronda. La maestra nos pidió que escribiéramos nuestros nombres en la primera hoja de papel y la entregáramos al podio. A continuación, cada uno de nosotros saca una hoja de papel para ver de quién está escrito el nombre y encontrar al dueño del papel. Pensé: Si el dueño de la nota era un niño, ¿cómo no iba a darle un golpe en la espalda con la mano y tocarle el hombro con la cabeza? Es mi turno de fumar. Tan pronto como abrí la nota y decía: "Wei", me sentí aliviado. Porque parece un nombre de niña. Pero inmediatamente me puse nervioso. ¿Quién es Wei? Miré a mi alrededor y finalmente mis ojos se posaron en una chica que vestía ropa morada de arriba a abajo. Efectivamente, era ella. Estaba tan feliz que le di unas palmaditas en el hombro con la mano y asentí.
He encontrado a la persona que buscaba, pero la otra persona aún no me ha encontrado. ¿Quién es ella (él)? Pronto, Zhang Minglei me encontró y estaba muy feliz. Éramos buenos amigos, nos dábamos palmaditas en la espalda y apoyamos la cabeza en los hombros.
El juego ha terminado y todavía estoy inmerso en el océano de alegría.
2. Juegos de aula
Hoy brilla intensamente el sol y no hay nubes en el cielo. La clase comenzó por la tarde y los estudiantes se sentaron tranquilamente en sus asientos esperando que el maestro llegara a clase. La maestra abrió la puerta, caminó hacia el podio, sonrió y nos dijo: "Hoy jugaremos un juego en grupos". Después de eso, los estudiantes se dividieron felizmente en cinco grupos. Luego, la profesora nos explicó las reglas del juego.
Al inicio de la competición, cada uno de los cinco grupos envió un representante. Usan piedra, papel y tijeras para decidir si ganan o pierden. Los cinco grupos se negaron a ceder entre sí y al final un grupo perdió. Según las reglas del juego, un grupo debe realizar un programa para los estudiantes. Gao Jie, una alondra de cierto grupo, cantó "Primrose" para todos y dirigió un juego de composición en la escuela primaria. En medio de los cálidos aplausos, el canto parecido a una alondra de Gao Jie despertó a toda la clase. "Sakura en manos de los amantes"..." Los estudiantes cantaron. El ambiente en la clase era muy animado. Más tarde, Zhang Jilin, un joven comediante del segundo grupo, contó a todos un pequeño chiste que hizo reír a todos.
Mientras continuaba la competencia, los aplausos resonaron una y otra vez. Wang Yali, una joven bailarina del segundo grupo, bailó con gracia en el escenario con las canciones cantadas por todos los miembros del segundo grupo. las mariposas revoloteaban entre las flores... Los estudiantes se sintieron atraídos por el baile de Wang Yali y quedaron embriagados por él. Gu Shouxu, un hombre inteligente del tercer grupo, se ganó a todos el sketch con su actuación divertida y humorística. /p>
La competición terminó con cálidos aplausos y risas...
3. Juego "Encuentra al niño" en el aula
La lengua china de hoy La clase es una composición clase Los alumnos están deseando que llegue porque cada clase de composición debe ser un juego muy interesante, como "Tira y tira con la regla", "Soy una cabeza de madera", etc. La profesora nos dijo que hoy jugaremos. un juego llamado "Tira y tira con la regla". Juego "Encuentra al niño".
La maestra nos dio tres minutos para escribir las palabras con los personajes, solo escribí Mencius. , Confucio, Laozi, Mozi, Zengzi, Xiaozi, Xiaozi, pensé que escribí bien, pero olvidé escribir algunas necesidades diarias como palillos y cucharas. > En el segundo trimestre, la maestra nos pidió que trajéramos las palabras "zi". Estaban escritas en el cuerpo y trabajamos en grupos. Ahora estábamos emocionados y escribimos "vientre", "cuello" e "intestino". A mitad de escribir, la maestra dijo: "¡Las decoraciones de mi cuerpo también están sobre mí!" "Tan pronto como terminé de hablar, explotó". Pensamos en palabras como "pulsera", "zapatos", "calcetines". Justo cuando nuestras células cerebrales estaban funcionando rápidamente, ¡de repente vimos a tres grupos plagiándonos! ¡Estoy tan enojado! Después de un rato, la maestra dio la orden y ¡comenzó el juego! En menos de un minuto, la clase se animó. Tú dices cerebro, yo digo cuello. Después de un rato, toda la clase dijo más de 50 palabras usando la palabra "子".
Justo cuando el juego estaba en pleno apogeo, me pregunto si el tipo gritó "loco", seguido de "idiota".
Idiota, inútil, inútil. ¡Hizo reír a todos! ! Hay muchas palabras interesantes, como "zapatos apestosos", "pies apestosos", "calcetines apestosos", "calcetines apestosos"
Estábamos divirtiéndonos cuando sonó el timbre. Los estudiantes abandonaron el aula de mala gana. ¡Cuánto nos divertimos hoy! ! La forma más rápida y confiable de superar el miedo y generar confianza es hacer aquello que teme hasta tener una experiencia exitosa.
2. Juego de aula de composición de primaria [Juego de aula de composición de primaria] Juego de aula de composición de primaria 1. Juegos de aula
Esta vez la profesora de composición no nos enseñó a escribir una composición, sino que nos llevó a jugar a un juego donde podemos conocernos, un juego de clase de composición de primaria.
Primero nos pidió que preparáramos una hoja de papel, la rompiéramos en tres pedazos y le explicáramos las reglas del juego. Luego comenzamos la primera ronda. La maestra nos pidió que escribiéramos nuestros nombres en la primera hoja de papel y la entregáramos al podio. A continuación, cada uno de nosotros saca una hoja de papel para ver de quién está escrito el nombre y encontrar al dueño del papel. Pensé: Si el dueño de la nota era un niño, ¿cómo no iba a darle un golpe en la espalda con la mano y tocarle el hombro con la cabeza? Es mi turno de fumar. Tan pronto como abrí la nota y decía: "Wei", me sentí aliviado. Porque parece un nombre de niña. Pero inmediatamente me puse nervioso. ¿Quién es Wei? Miré a mi alrededor y finalmente mis ojos se posaron en una chica que vestía ropa morada de arriba a abajo. Efectivamente, era ella. Estaba tan feliz que le di unas palmaditas en el hombro con la mano y asentí.
He encontrado a la persona que buscaba, pero la otra persona aún no me ha encontrado. ¿Quién es ella (él)? Pronto, Zhang Minglei me encontró y estaba muy feliz. Éramos buenos amigos, nos dábamos palmaditas en la espalda y apoyamos la cabeza en los hombros.
El juego ha terminado y todavía estoy inmerso en el océano de alegría.
2. Juegos de aula
Hoy brilla intensamente el sol y no hay nubes en el cielo. La clase comenzó por la tarde y los estudiantes se sentaron tranquilamente en sus asientos esperando que el maestro llegara a clase. La maestra abrió la puerta, caminó hacia el podio, sonrió y nos dijo: "Hoy jugaremos un juego en grupos". Después de eso, los estudiantes se dividieron felizmente en cinco grupos. Luego, la profesora nos explicó las reglas del juego.
Al inicio de la competición, cada uno de los cinco grupos envió un representante. Usan piedra, papel y tijeras para decidir si ganan o pierden. Los cinco grupos se negaron a ceder entre sí y al final un grupo perdió. Según las reglas del juego, un grupo debe realizar un programa para los estudiantes. Gao Jie, una alondra de cierto grupo, cantó "Primrose" para todos y dirigió un juego de composición en la escuela primaria. En medio de los cálidos aplausos, el canto parecido a una alondra de Gao Jie despertó a toda la clase. "Sakura en manos de los amantes"..." Los estudiantes cantaron. El ambiente en la clase era muy animado. Más tarde, Zhang Jilin, un joven comediante del segundo grupo, contó a todos un pequeño chiste que hizo reír a todos.
Mientras continuaba la competencia, los aplausos resonaron una y otra vez. Wang Yali, una joven bailarina del segundo grupo, bailó con gracia en el escenario con las canciones cantadas por todos los miembros del segundo grupo. las mariposas revoloteaban entre las flores... Los estudiantes se sintieron atraídos por el baile de Wang Yali y quedaron embriagados por él. Gu Shouxu, un hombre inteligente del tercer grupo, se ganó a todos el sketch con su actuación divertida y humorística. /p>
La competición terminó con cálidos aplausos y risas...
3. Juego "Encuentra al niño" en el aula
La lengua china de hoy La clase es una composición clase Los alumnos están deseando que llegue porque cada clase de composición debe ser un juego muy interesante, como "Tira y tira con la regla", "Soy una cabeza de madera", etc. La profesora nos dijo que hoy jugaremos. un juego llamado "Tira y tira con la regla". Juego "Encuentra al niño".
La maestra nos dio tres minutos para escribir las palabras con los personajes, solo escribí Mencius. , Confucio, Laozi, Mozi, Zengzi, Xiaozi, Xiaozi, pensé que escribí bien, pero olvidé escribir algunas necesidades diarias como palillos y cucharas. >En el segundo trimestre, la maestra nos pidió que trajéramos las palabras "zi". Se escribieron en el cuerpo y trabajamos en grupos. Ahora estábamos emocionados y escribimos "vientre", "cuello" e "intestino".
Mi padre dijo: "Todo el mundo sabe que el fuego depende del aire, porque cuando lo comemos, inmediatamente nos callamos y dejamos de respirar. Ahora no tenemos aire en la boca, el fuego se apagará naturalmente y todo estará bien. "¡Ah! Resulta que existe un experimento tan maravilloso en el mundo.
4. ¿Qué son los juegos de aula? Puede consultar los siguientes métodos para ver: 1. La interacción profesor-alumno facilita el ambiente del aula. Muchas veces, los estudiantes todavía desempeñan el papel de cooperar con el maestro para completar el plan de la lección. Más estudiantes todavía desempeñan el papel de "extras" y están a merced del maestro.
De hecho, los profesores y estudiantes en diferentes situaciones tienen necesidades y habilidades en constante cambio en la enseñanza en el aula. Las actividades conjuntas entre profesores y estudiantes pueden hacer que un aula mecánica y aburrida esté llena de vitalidad y vitalidad, y al mismo tiempo cambiar el fenómeno de que los estudiantes están cansados de aprender y los profesores están cansados de enseñar. Esto requiere que nuestros profesores piensen en este tema desde la perspectiva de los estudiantes, organicen este proceso de manera flexible en una actividad para toda la clase y nos dejemos participar en él. Creo que logrará buenos resultados.
Por ejemplo, cuando le enseñé a Tian Ji sobre las carreras de caballos, les pedí a los estudiantes que leyeran el diálogo solos primero y luego los llamé para buscar un compañero. En ese momento, me acerqué a un compañero de clase a quien normalmente no le gustaba levantar la mano y le pedí que leyera conmigo. Después de eso, le dije: "Nos lo pasamos muy bien cooperando". Cuando dije esto, los estudiantes levantaron la mano para leerme, lo que hizo que el ambiente del aula alcanzara un pequeño * * *. En segundo lugar, crear situaciones y movilizar el ambiente del aula. Desde una perspectiva psicológica, los estudiantes de primaria se caracterizan por la curiosidad, la sospecha, el amor por la belleza y la vivacidad.
Como profesor, deberías pensar más en estos aspectos y aprovechar al máximo el papel de los factores no intelectuales de los alumnos de primaria en el aprendizaje. Crear un método de enseñanza que combine el aprendizaje y el juego en el aula, permitiendo a los estudiantes "jugar" en la escuela secundaria y "jugar" en la escuela.
Existen muchas formas de crear escenas en el aula. De acuerdo con la situación real de los estudiantes en esta clase, se deben seleccionar métodos apropiados, contenidos específicos, formas animadas, cosas novedosas y conmovedoras deben presentarse de manera apropiada, para que los estudiantes realmente puedan apreciar la diversión. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la composición "Recuerda un juego", creé una escena de este tipo en el aula.
Jugué al juego de la nariz pegajosa con mis alumnos. Naturalmente, el juego fue divertido y todos los estudiantes se rieron. Durante el juego, pedí a los estudiantes que observaran cuidadosamente el proceso del juego y el lenguaje, las acciones y las expresiones de los personajes y, al mismo tiempo, hablaran sobre sus propias experiencias o sentimientos. En una clase, el entusiasmo de los estudiantes siempre es muy alto.
De esta manera, no solo resuelve los dos problemas de larga data de "qué escribir" y "cómo escribir", sino que también mejora el interés de los estudiantes por aprender y el ambiente del aula será más agradable. activo. En tercer lugar, de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares para el desempeño y la atmósfera en el aula, la característica del idioma chino es la unidad de instrumentalidad y humanismo.
La riqueza de los materiales didácticos chinos proporciona un espacio más amplio para la selección de métodos y medios de enseñanza, y proporciona una base más directa para cultivar en los estudiantes la capacidad de apreciar, crear y expresar la belleza. Por lo tanto, los profesores deben aprovechar al máximo las ventajas humanísticas de las clases de chino para controlar la atmósfera del aula.
Por ejemplo, cuando estaba enseñando Morning en un pequeño pueblo, había un pasaje que decía: "...todos los agricultores sonreían y nos decían dulcemente que sus productos eran baratos y de alta calidad. ” Les pido a los estudiantes que hablen con imaginación. Si fueras agricultor, ¿cómo me dirías que tus productos son de alta calidad y bajo precio? De repente, el entusiasmo de los estudiantes se movilizó y pusieron en marcha un pequeño negocio.
Luego, pedí a los estudiantes que explicaran el significado de "barato y de buena calidad". De esta manera no sólo se implementa el conocimiento del texto, sino que también se desarrolla el "vacío" fuera del texto.
Lo llamado "virtual" se refiere a puntos de conocimiento fuera del contenido del texto, que requieren que los profesores creen una plataforma para expresarse a través de los estudiantes. Cuarto, elogie a los estudiantes por tomar la iniciativa de hacer preguntas. En clase, los estudiantes hacen algunas conjeturas incompletas, o una respuesta de emergencia, o imaginan varias formas de resolver el problema y conciben algunas maravillas nuevas que han aparecido antes.
Debido a las limitaciones a largo plazo de la tradicional "educación orientada a exámenes", algunos profesores no están dispuestos a activar la atmósfera del aula, no se atreven a activar la atmósfera del aula y no saben cómo activar la atmósfera del aula. , por miedo a una vez por todas, por eso siempre hay una voz fuerte en el aula. El caldero está hirviendo y los estudiantes de abajo están tan quietos como un charco de agua estancada, aceptando pasivamente el conocimiento.
De vez en cuando, algún estudiante levantaba la mano para expresar algunas opiniones personales sobre un tema determinado, que no podía aceptar. Consideró el pensamiento intuitivo de los estudiantes como una "herejía" y los reprendió en voz alta, ya sea regañándolos por "pensamientos locos" o etiquetándolos como "alteradores del orden normal de enseñanza". 5. Responde algunos chistes populares en tiempo real o deja que los canten en clase, el efecto es muy bueno, pero esta es solo mi opinión personal, espero que te sea de utilidad.