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Un breve comentario social sobre cómo la sobreeducación es un desperdicio.

Hoy vi una noticia en Education Digest. El titular de la noticia es: La sobreeducación en algunas áreas y campos es un desperdicio. En total, Harbin está contratando a 457 limpiadores, atrayendo a más de 10.000 personas para que se inscriban, incluidos más de 3.000 con títulos de licenciatura y 25 con títulos de maestría. La razón de este incidente es que los puestos contratados esta vez son para establecimientos profesionales.

Sobreeducación significa que el nivel educativo de una persona es mayor que el necesario para el trabajo. Al contrario, se debe a unas cualificaciones académicas insuficientes, como ocurre con los profesores suplentes en los pueblos de montaña.

Aunque la sobreeducación puede aliviar en cierta medida la presión sobre el empleo y estimular el consumo de educación en el corto plazo, tiene efectos negativos de gran alcance.

En primer lugar, la sobreeducación domina los recursos educativos limitados, lo que permite que personas con altas calificaciones académicas realicen trabajos que personas con bajas calificaciones académicas pueden hacer. Esto simplemente demuestra que el retorno de la inversión en educación es bajo. Esto es un enorme desperdicio para China, que carece de recursos educativos.

En segundo lugar, la sobreeducación y la subeducación son dos caras de un mismo cuerpo. Si las cosas siguen así, la brecha entre las diferentes regiones e industrias se ampliará y se intensificará la "correspondencia Mateo-Mateo", lo que no favorece la mejora de la productividad laboral general de toda la sociedad.

Además, una atmósfera de sobreeducación hará que los graduados continúen su educación para encontrar su carrera ideal, y la sobreeducación repetida a menudo formará un círculo vicioso de educación, que no conduce a el desarrollo del potencial de los recursos humanos.

La sobreeducación no es sólo el resultado del mercado, sino también el producto de la cultura exitosa de China. Para resolver fundamentalmente el problema de la educación, lo más importante es establecer la equidad "dentro del sistema" y "fuera del sistema", eliminar la estructura económica dual de las áreas urbanas y rurales y lograr un desarrollo económico equilibrado entre el este y el oeste. En un entorno de desarrollo económico y social equilibrado, igualdad de derechos, oportunidades justas y armonía social, el éxito ya no será el único criterio y todos podrán lograr su propio éxito mediante sus propios esfuerzos.