Un ensayo sobre innovación y máxima puntuación en el examen de acceso a la escuela secundaria

Innovación, nuestro "portavoz de la imagen" de los estudiantes de secundaria en la década de 1980, puede que simplemente se sumerjan en los libros de texto todos los días y "no escuchen lo que sucede fuera de la ventana". Los padres suelen decir que mientras vayas a la universidad, no tendrás que preocuparte por la comida. Por lo tanto, en ese momento, las mochilas de los estudiantes de secundaria se volvían cada vez más pesadas día a día, y sus anteojos se volvían cada vez más gruesos día a día. Luchaban con fórmulas aburridas todo el día solo para los exámenes.

Pero, de hecho, la mayoría de los estudiantes que han aprendido este método no tienen sentido de innovación ni capacidad práctica cuando ingresan al lugar de trabajo. Solo se apegarán al dogma y no tendrán capacidad de adaptación. Tan pronto como se reformó el sistema económico, el "cuenco de arroz de hierro" se rompió. Perdieron sus empleos en masa y tuvieron que volver a aprender y buscar oportunidades de nuevo empleo. Hay al menos tres razones fundamentales. En primer lugar, los estudiantes y los padres tienen conceptos obsoletos y nunca consideran el valor de la innovación. Piensan que leer libros de texto es suficiente. De hecho, fue este tipo de pensamiento el que provocó que China se quedara a la zaga de Occidente en los últimos 150 años. En segundo lugar, el anticuado sistema educativo, que en el pasado enfatizaba ciegamente la educación orientada a exámenes, ha sofocado en gran medida las oportunidades de innovación de los estudiantes, haciendo que los estudiantes a quienes capacitan no puedan cumplir con los requisitos de la nueva sociedad. En tercer lugar, la orientación valorativa de todo el entorno social está sesgada. Pensar que los buenos estudiantes significan "puntajes altos" persigue ciegamente resultados unilaterales e ignora el cultivo de las cualidades integrales de los estudiantes, lo que resulta en "puntajes altos y habilidades bajas". Es precisamente por esto que el país también ha visto los problemas en la educación. Las reformas audaces y oportunas, la propuesta de "reducción de la carga" y la implementación de una educación innovadora reflejan los nuevos requisitos de la sociedad para los estudiantes de secundaria.

Como estudiante de secundaria en la nueva era, primero debemos ser creativos y cultivar un espíritu innovador. La renovación de las cosas y el avance de la historia son inseparables de la innovación. El desarrollo de un país y la prosperidad de una nación son inseparables de la innovación. La innovación puede aportar un nuevo impulso, eliminar estereotipos pedantes y darnos un mayor margen de desarrollo. Los materiales didácticos son la base y el aprendizaje sólido en el aula es la cuna de la innovación. Con algunos conocimientos y métodos de pensamiento, puedes pensar y crear. Cada año, miles de inventos provienen de estudiantes de secundaria de todo el país. Esta es la cristalización de su creación y, independientemente de su propio valor, la sociedad promueve fuertemente este sentido de innovación. A principios del siglo XX, los apasionados jóvenes de China lanzaron el masivo Movimiento del 4 de Mayo, que hizo sonar el claro llamado a favor del progreso de los tiempos. A principios del siglo XXI, debemos heredar este espíritu de avanzar con los tiempos y ser pioneros y emprendedores, cultivar un espíritu innovador en el aprendizaje y crear mayor valor en el trabajo futuro.

La innovación es el motor de nuestro progreso y el alma de nuestro desarrollo. Debemos aprovechar las oportunidades que nos brindan los tiempos, utilizar nuestro ingenio y creatividad y crear de forma independiente. Incluso un pequeño intento nos hará sentir la alegría de la innovación. Debemos hacer de la innovación el "portavoz de la imagen" de los estudiantes de secundaria en la nueva era.