¿Qué técnicas se utilizan en la parte subrayada para expresar la emoción del niño?

(1) Cuando tenía ocho o nueve años, el diseño de las escuelas primarias rurales todavía estaba muy disperso. La mayoría de los maestros eran del mismo pueblo o de pueblos vecinos. La escuela no tenía maestros. ' comedor. Después de la escuela, los maestros y los niños iban a casa a comer juntos. Sin embargo, cada escuela generalmente tiene un maestro público que actúa como director de la escuela. Los directores son transferidos de otras ciudades y pueblos. Considera la escuela como su hogar y está permanentemente estacionado en la escuela. Además del desayuno, el director come los alimentos proporcionados por los estudiantes. Todos los estudiantes se turnan del grado inferior al superior. Cuando sea el turno, él o ella le dará una comida al maestro. Una vez terminada la ronda, comienza de nuevo y el ciclo comienza de nuevo, no importa a quién le toque, todos saltarán hacia atrás con entusiasmo. Papá, mañana nos toca hacernos cargo de la comida de la maestra". En ese momento, mi familia no era rica, pero eso no impedía que mis padres respetaran a la maestra. Mientras yo llegara a casa y anunciara en voz alta: "Mañana, Yo me encargaré de la comida del maestro". Sus rostros tenían la piedad de los creyentes, e inmediatamente comenzaron a comprar carne, recoger verduras y cocinar bollos al vapor, haciendo preparativos detallados.

(2) Esa vez, Al mediodía, después de la escuela, corrí a casa y vi que mi madre ya había preparado la comida. Un plato de carne salteada, un plato de huevos fritos, dos bollos al vapor con harina blanca y media botella de soju estaban cuidadosamente colocados en un recipiente. Cesta de bambú, cubierta con un bolso floral de fondo rojo. La cesta de bambú Inmediatamente me volví tan tímido como una novia. Caminando por el camino a la escuela para entregar las comidas, el viento de principios de otoño envió ráfagas de fragancia de verduras en la cesta de bambú. Fosas nasales. Hice lo mejor que pude para reprimir el deseo de tener una comida completa de inmediato, pensé, y tragué saliva, deteniéndome bajo la sombra de un árbol, tomé la bolsa y quise tomar un trozo de carne para comer. Tan pronto como recogí los palillos, me pareció escuchar el regaño de mi madre y me estremecí por completo. Mira, al ver que no había nadie alrededor, rápidamente colocó sus palillos como estaban, cubrió su equipaje y caminó hacia el. escuela.

(3) Cuando llegó a la oficina del director, el director Wang todavía estaba corrigiendo la tarea. Parecía tener unos 40 años, complexión media, rostro cuadrado, cejas pobladas y ojos grandes, con las mejillas afeitadas. Son levemente verdes, su cuerpo es un poco delgado y tiene una sonrisa amistosa en su rostro. El director Wang tomó mi canasta de bambú y me pidió que me sentara y hablara con él. Cuando comimos juntos, mi saliva insatisfecha inmediatamente apareció en mi cuerpo. Agité mis manos rápidamente y salí corriendo. El director Wang dijo en voz alta: "Espera un momento, estaré listo en un momento". Me paré detrás de la oficina del director, cruzándome de brazos y mirando las enormes hojas de sicomoro. Cayó silenciosamente de las copas de los árboles. En diez minutos, el director Wang comenzó a llamarme. Me entregó la canasta de bambú y me dijo: "Ve a casa a cenar", pero todavía estaba pesada. El director se despidió, corrió hacia el camino y abrió la canasta de bambú para ver que los dos platos de comida estaban casi intactos, el soju no estaba nada mal y solo faltaba un panecillo al vapor. Me sorprendió secretamente, el apetito del director Wang es. ¡Qué pequeño! No tan bueno como yo. Come mucho. Pensando así, agarré un trozo grande de carne y me lo metí en la boca. El fuerte aroma que penetró en mi corazón y mis pulmones me hizo sentir mareado: Oye, además. Al comer algo de carne durante el Año Nuevo chino, solo tengo que pagar la comida del maestro. Ya es hora... Llegué a casa, se lo mostré a mi madre, pensé durante mucho tiempo y dije: "Tu director es realmente un buen-". "Señor" educado, es una buena persona...

(4) Más tarde, en realidad, en mi sueño, esperaba que mi familia pronto se hiciera cargo de la comida del maestro. "¿No es mi turno de encargarme de la comida del profesor?" Se convirtió en mi mantra.

(5) Por supuesto, en algunos hogares extremadamente pobres del pueblo, los estudiantes no tienen que preocuparse. sobre la comida de sus maestros. El director Wang ya ha hecho una investigación sobre esto. El director Wang les dijo a los maestros, díganle a Liu Dahai en el este de la aldea, a Yang Sanni en el oeste de la aldea, y... ellos no. No tengo que preocuparme por su comida. Pero los maestros después de contarles a Liu Dahai y Yang Sanni sobre esto, sus boquitas hacían pucheros durante varios días, lo que parecía muy vergonzoso entre sus compañeros de clase. Más tarde, Yang Sanni crió diez conejos y fue a cortar. hierba en la ladera después de la escuela, alimentando a los conejos e incluso moviendo la pequeña mesa al lado de la casa de los conejos cuando hacía la tarea. A veces, Yang Sanni mordía su lápiz y pensaba en el problema, y ​​sonreía alegremente mientras pensaba en ello. Año, cuando volvió a ser el turno de Yang Sanni, Yang Sanni se escapó. Vaya a la oficina del director Wang y diga: "Director, tengo dinero. Mi madre dijo que le prepararé la mejor comida del pueblo". dijo: "¿De dónde sacó el dinero su familia?" Yang Sanni dijo: "Yo. El conejo era tan bueno que mi madre lo vendió por mucho dinero. El director Wang miró las manos callosas de la niña y le dolía la nariz.

(6) Después de la comida, el maestro Guan tuvo otro niño interesante. El día en que estábamos felices fue cuando el director Wang nos dio un subsidio para comida. Fueron uno o dos yuanes por estudiante. Arriba y abajo con alegría. Pensamos que el director Wang era realmente bueno. Pero una vez, Yang Sanni no estaba contento, Yang Sanni dijo: Director, acaba de comer en mi casa. Debería haberme dado un dólar, pero ¿por qué? ¿Me diste dos dólares? El director B Wang se dio una palmada en la cabeza y dijo: oh, oh, tal vez me equivoqué, pero usas el dinero para comprar algunos cuadernos.

Bueno...

(7) Aproximadamente un año después, hasta que el director Wang fue transferido de nuestra escuela, escuché a alguien decir que el director Wang era muy considerado con la gente pobre de la aldea y sabía que los niños Codiciaba más la canasta de arroz. Cada vez comía una cantidad simbólica de la "comida deliciosa" de la casa y dejaba que se llevaran el resto. Y siempre traía una bolsa grande de panqueques y encurtidos cuando regresaba de mi casa. ciudad natal cada semana. Es hora de satisfacer el hambre...

Seleccionado del número 13 de "Reader" en 2010 (con eliminaciones)

El artículo en el subtítulo 1 escribe principalmente sobre dos cosas. sobre el tratamiento del director Wang sobre la gestión de alimentos. Por favor, resúmalo en un lenguaje conciso (4 puntos)

Evento ①

Evento ②

Pequeña pregunta 2. Lea el. párrafo natural (1) y contacte con el texto completo, hable sobre la razón por la que los niños están dispuestos a cuidar de sus maestros (4 puntos)

Pequeña pregunta 3: combine el contexto y comprenda el significado del. palabras subrayadas en el párrafo (2). (3 puntos)

La canasta de bambú inmediatamente se volvió tan tímida como una novia.

Prueba 4: En el texto, hay dos oraciones con onduladas. líneas en A y B. Elija una para apreciar (4 puntos)

Elijo:

Apreciación:

Pequeña pregunta 5 Mirando el texto completo. , podemos ver qué tipo de persona es el director Wang por sus palabras y hechos. Personas (3 puntos)

Prueba 6 En la sociedad en la que vivimos, hay muchas personas como el director Wang. Por favor, proporcione otra. ejemplo similar y hable de usted basándose en sus propios sentimientos de vida (4 puntos)

Respuesta

Prueba 1 (4 puntos) Incidente ① El director Wang me dejó la comida enviada por. "Yo", dejando solo un panecillo al vapor (2 puntos)

Evento ② El director Wang le pagó deliberadamente a Yang Sanni por las comidas (2 puntos)

Pequeña pregunta 2 (4 puntos). puede expresar respeto por el maestro; los niños pueden Puede usar esto para comer comidas suntuosas; puede recibir los gastos de comida (se otorgará la máxima puntuación si responde dos puntos correctamente)

Pequeña pregunta 3 (3 puntos). ) "Tímida y tímida" originalmente se refiere a una niña que es tímida. Aquí se usa una metáfora (O personificación) técnica retórica (1 punto), (o el autor personifica la canasta) escribe la belleza de la canasta de arroz, mostrando la importancia. nos dedicamos a cuidar al maestro (respeto al maestro) (2 puntos)

Pregunta pequeña 4 (4 puntos) Elija A (1 punto): "Levantar", "Recoger", "Guárdalo", "Cúbrelo" y otras series de descripciones de acciones (las descripciones psicológicas y las descripciones detalladas también son aceptables), (1 punto) expresa vívidamente mi deseo por la comida (1 punto) y también refleja la riqueza de la comida. y la pobreza de la vida en ese momento. (1 punto)

Opción B (1 punto): Usar acciones y descripción del lenguaje (1 punto) muestra que el director Wang está haciendo todo lo posible por ocultar sus verdaderos pensamientos ( 1 punto), y muestra su calidad en el cuidado de los estudiantes (1 punto).

Pequeña pregunta 5 (3 puntos) Director Wang Es una persona que ama la escuela tanto como su familia, tiene una buena educación. , considerado con los padres, se preocupa y se preocupa por los estudiantes, es trabajador y abnegado (las respuestas de 3 puntos obtendrán la máxima puntuación)

Pequeña pregunta 6 (4 puntos) La pareja docente de apoyo de. Escuela primaria Cliff Li Guilin y Lu Jianfen Se han arraigado en Yi Village durante 19 años y han abierto un cielo azul para la educación en áreas montañosas remotas (2 puntos). para dar que el mundo sea cada vez mejor. Nosotros, los estudiantes de secundaria, mientras aprendemos bien el conocimiento cultural, debemos aprender más de estos nobles personajes y utilizar nuestras propias acciones prácticas para realizar nuestro propio valor en el futuro (2 puntos) (El. Los ejemplos deben ser completos, los sentimientos deben ser reales y estar relacionados con la vida).

Pregunta de análisis 1

Análisis de la pregunta del examen: comprender la trama de la historia es la clave para comprender la historia. Novela, y también es el punto de partida para percibir el artículo. Resumir la trama de la historia ha sido una de las preguntas de prueba más populares en lectura de novelas en el examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años 1. Los estudiantes pueden resumir según el formato. de cuándo, dónde y quién hizo qué. Lo que se debe evitar es la superposición entre lo anterior y lo anterior, y esforzarse por lograr una conexión consistente.

Puntos de prueba: Resuma los puntos clave del contenido y resumir el significado central El nivel de habilidad es análisis y síntesis C.

Pregunta pequeña 2

Análisis de preguntas de prueba: los estudiantes examinan y extraen información del corpus de lectura del artículo. método basado en la comprensión del artículo y promueve que los estudiantes logren el propósito de comprensión durante el proceso de lectura y puedan usar los materiales del texto original para resolver problemas. Aquí los estudiantes pueden hacer resúmenes razonables basados ​​en el contenido del texto.

Puntos de prueba: Resuma los puntos clave del contenido y resuma el significado central. El nivel de habilidad es Análisis Integral C.

Pequeña pregunta 3

Análisis de preguntas de prueba: Para comprender el significado de las oraciones del artículo. , primero debes combinarlo con el contexto específico, segundo, debes conectar con el contexto y tercero, debes ceñirte al tema central del artículo.

Y poder encontrar la base y las razones a partir de la información del artículo. Aquí "tímido" originalmente se refiere a la timidez de las niñas. Aquí, se utilizan técnicas retóricas de metáfora (o personificación) para escribir sobre la belleza de la canasta de arroz y mostrarla. nuestro respeto por el énfasis del profesor.

Punto de prueba: comprender el significado de palabras importantes en el texto. El nivel de habilidad es comprensión B.

Pequeña pregunta 4

Análisis de preguntas de prueba: descripción del personaje y respuestas de funciones Método: los estudiantes comprenden los métodos de descripción de personajes comúnmente utilizados, como la apariencia, el retrato, la acción y el comportamiento, y aclaran el papel de cada método de descripción del personaje en la representación de la personalidad del personaje (. apariencia) descripción [incluida la descripción de la expresión] (descripción de la apariencia, vestimenta, expresión, postura, etc. del personaje): Explica la identidad XX del personaje, su estado XX, su situación XX, su experiencia, su estado psicológico XX, sus pensamientos y carácter XX, etc. ② Descripción del lenguaje (diálogo) y descripción de la acción (acción): muestra vívidamente la psicología (estado de ánimo) del personaje y refleja los rasgos del personaje o la calidad espiritual. A veces también promueve el desarrollo de la trama. refleja los pensamientos del personaje y revela la personalidad o las cualidades del personaje. Los estudiantes pueden realizar análisis basados ​​en el entorno lingüístico específico.

Punto de prueba: analizar la técnica de descripción del trabajo. C.

Pregunta pequeña 5

Análisis de preguntas de la prueba: en la prueba de lectura de novelas en el examen de ingreso a la escuela secundaria, el análisis del carácter es una pregunta obligatoria. Este punto de prueba prueba principalmente nuestra capacidad. Para comprender y resumir los personajes del artículo, se requiere que el lenguaje sea conciso. Aprenda a captar los personajes. Analice varias técnicas de caracterización. Aprenda a analizar la trama de la historia y aprenda a colocar a los personajes en un entorno de fondo determinado para su análisis. Y finalmente preste atención a la introducción y evaluación de los personajes por parte del autor. Aquí, el director Wang es una persona que ama la escuela y ama su hogar, está bien informado, es considerado con los padres, se preocupa y se preocupa por los estudiantes, es trabajador y egoísta. -sacrificial.

Puntos de prueba: Apreciar la imagen de la obra y comprender el encanto artístico de la obra. El nivel de habilidad es Evaluación de Apreciación D.

Pequeña pregunta 6

Análisis de preguntas de prueba: agregar preguntas ampliadas relacionadas con el contenido del artículo durante la lectura es para permitir a los estudiantes demostrar plenamente sus talentos. Este es el nuevo estándar del curso que se centra en mostrar los diversos aspectos de los estudiantes desde múltiples aspectos. también uno de los temas candentes en el examen de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años. Desde la perspectiva de los métodos de resolución de problemas, los estudiantes deben enumerar ejemplos típicos, hablar de ellos en relación con la vida real y expresarlos de manera razonable.