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¿Cuáles son los materiales didácticos de piano para principiantes?

¿Cuáles son algunos materiales didácticos introductorios al piano? El aprendizaje del piano debe seguir el principio de paso a paso. Si su hijo acaba de empezar a aprender piano, los siguientes libros de texto de introducción al piano pueden utilizarse como referencia.

Las sencillas lecciones de piano de Thompson, comúnmente conocido como Tang Xiao.

Utiliza el método de introducción de la C media para ampliar el rango desde la nota media hacia arriba y hacia abajo. Después de aprender el primer volumen, lea la segunda línea del espectro de agudos y la cuarta línea del espectro de graves.

A partir del segundo volumen, se adopta el método comparativo y se aboga por el área del tono del bloque. Por ejemplo, "Seguir al capitán" está en el grupo C pequeño y "Serenata" está en el grupo C pequeño.

"Tang Xiao" toma el método de introducción del C medio como núcleo y penetra gradualmente en el conocimiento de la duración de la nota (nota entera-nota binaria-negra-nota binaria con puntillo-octava nota...) , Reproducir (4/4, 2/4, 3/4...), armadura, acordes, etc. , lógico y razonable.

"Little Soup" adopta la introducción del staccato, lo que permite a los niños experimentar el juego del peso del brazo, que es más científico.

Desventajas de "Xiaotang":

"Xiaotang" adopta el método de entrada de la tecla C central, aprendiendo una nota en una lección, subiendo y bajando gradualmente. Por un lado, esto permite a los niños aprender sólidamente, pero por otro lado, también provoca el fenómeno de que las manos se aprietan alrededor del centro C durante mucho tiempo y juegan en un rango estrecho.

"Little Tang" golpea el centro C con el pulgar (el pulgar es uno de los dedos más difíciles de sostener y sostener) y aprieta las manos frente al pecho, lo que no favorece el penetración suave de la fuerza del brazo. Cuando las manos están separadas al ancho de los hombros, la fuerza cae suavemente.

Cuando Xiaotang cambió de staccato a legato de dos notas (volumen decreciente), el número de pistas no fue suficiente. Y apenas entré en el tercer libro, apareció el concepto de frases (líneas añadidas). Muchos profesores sin experiencia piden a los estudiantes que cambien el legato. Los estudiantes no pueden adaptarse a cambios tan repentinos, lo que hace que muchos jueguen con las manos, lo que genera el llamado problema del "salto de muñeca". La razón principal es la falta de una etapa de transición gradual de "legato de dos notas - legato de tres notas - legato polifónico (frase musical)".

Después de tres volúmenes de Tang Xiao, los temas técnicos no son lo suficientemente claros; las conexiones y la gramática también son insatisfactorias.

Aunque Tang Xiao utiliza una gran cantidad de canciones infantiles y canciones famosas, su lenguaje musical todavía resulta muy desconocido para los niños chinos. Probablemente este sea un problema que tienen todos los libros de texto extranjeros.

En Lao Duan, usé Xiaotang como libro de texto complementario junto con otros libros de texto, pero usé principalmente uno o dos volúmenes. Tres volúmenes después, elegí tocar parte de la música.

Tutorial de piano moderno de John Thomson (Big Thompson)

La primera frase del prefacio de "Big Thompson" dice "Este libro está diseñado para estudiantes de primer grado de escuela primaria". Significa que "The Big Thompson" es un libro de texto introductorio para estudiantes de último año. Sin embargo, en la práctica docente, la mayoría de los profesores permiten que los estudiantes reproduzcan el tercer o cuarto volumen de "Tang Xiao" antes de ingresar a la clase grande. Este es un buen arreglo.

La ventaja de "The Big Thompson" es que el repertorio es rico y colorido y las imágenes vívidas. Los profesores pueden organizar canciones de forma selectiva para los estudiantes sin tener que tocarlas en todas las capitales.

Desventajas de "Big Thompson":

Muchas piezas (especialmente el primer volumen) no son claras en términos de método de interpretación y conexión. El profesor necesita volver a dibujar a los estudiantes y. No puedo seguir el guión.

Tutorial de iluminación para piano para niños (Editor en jefe por Xie Geng, People's Music Publishing House)

Antes de leer la partitura, los niños deben usar varios dedos para tocar "cluster" al mismo tiempo (para evitar la debilidad de un dedo, el problema de la capacidad de apoyo insuficiente) para experimentar la sensación suave hacia abajo de la fuerza del brazo.

El "Curso de Iluminación del Piano para Niños" es un método introductorio polifónico. El "Curso de iluminación del piano para niños" requiere que los estudiantes reconozcan los tres tonos de CGF al comienzo de la lectura de partituras musicales y luego presenten rápidamente los cinco dos y sus características posicionales. En poco tiempo, el juego del niño se puede ampliar a una amplia gama de todo el teclado.

Los materiales didácticos también deben guiarse por el concepto de intervalos y la relación entre digitaciones de intervalos, para que los niños puedan fortalecer su comprensión de la relación entre notas y formar reacciones rápidas, acelerando así su capacidad de lectura visual. Por ejemplo, el concepto de intervalos se introdujo desde el principio del aprendizaje de la lectura de partituras musicales, y los tonos melódicos de la cancioncilla son todos de segundo grado.

Después de eso, el tono de la melodía tiene una relación de tercera, cuarta y quinta... Los niños han establecido este sentimiento muy temprano. La segunda progresión son dos sonidos adyacentes, tocados con dos dedos adyacentes. Las dos notas que saltan tres veces deben ser. en la línea, en el intervalo, y tocado con un dedo, generalmente los dedos 1, 3, 2, 4 o 3, 5; salta cuatro veces y mira las dos notas separadas por una línea en la partitura; , sueles utilizar los dedos 1, 4 o 2, 5 espera un momento; Esto ayudará a los estudiantes a desarrollar un mecanismo de reacción rápida desde la partitura hasta la punta de los dedos y mejorar sus habilidades de lectura a primera vista. Imagínense, cuando tocamos una escala que se mueve rápidamente, no podemos cantarla instantáneamente, reflejar el nombre de la nota y luego tocarla. En cambio, podemos reflejar la forma directamente con nuestros dedos cuando vemos la forma. Así son las cosas.

El "Curso de iluminación de piano para niños" es muy sólido desde staccato hasta legato, y hay muchos repertorios de práctica, como "Doll", "Tug of War Game" y "Cuckoo Cuckoo".

Hay muchas canciones populares chinas en el "Curso de iluminación para niños con piano" que gustan mucho a los estudiantes.

El segundo volumen del "Curso de iluminación del piano para niños" está equipado con una columna "Pequeño compositor" para animar a los niños a explorar y crear. ——Si estos contenidos se pueden integrar orgánicamente en cada lección, el efecto puede ser mejor.

Las deficiencias del "Curso de iluminación de piano para niños";

La fuente de la partitura es un poco pequeña, lo que tiene un cierto impacto en la lectura musical de los niños. Sería bueno si pudiéramos referirnos al tamaño como el primer y segundo volumen de "Tang Xiao".

Introducción y avance de la música de piano (Dan Zhaoyi, editor en jefe "Literatura y Arte de Sichuan")

El material didáctico adopta un método de enseñanza relativamente científico reconocido en el país y en el extranjero. y enseña a los estudiantes paso a paso según temas técnicos. Escribí muchas pistas geniales.

Por ejemplo, el primer capítulo es la parte básica de tocar el piano, que se divide en "dedos que caen" (paquete de notas-tono único-tono doble-acorde), "posición en movimiento" (dos dedos juego continuo - juego continuo con tres dedos) Juego - cuatro dedos - cinco dedos) y "Ejercicios básicos con los dedos" (memoria simétrica, transposición, extensión y expansión con el símbolo C)

Otro ejemplo: el Capítulo 2 trata sobre métodos y técnicas de ejecución, divididos en rasgueos, saltos, redobles, legato, legato y staccato, capas, dobletes, acordes, acordes rotos, digitaciones, polifonía, golpes laterales, notas de adorno, pedales, escalas, arpegios, escalas cromáticas y más.

Desventajas de los nuevos cursos introductorios y avanzados de piano;

Estrictamente hablando, este libro no es un curso, por lo que no se puede enseñar desde la primera pieza hasta el final, como es habitual. . Requiere que los profesores erradiquen los objetos de enseñanza, seleccionen de ellos el contenido didáctico y controlen razonablemente la cantidad y el progreso de las actuaciones. En otras palabras, el libro ofrece diversas materias primas (guarniciones) y el profesor debe cocinarlas según el apetito de los clientes (estudiantes) como un chef.

Tutorial Básico de Piano de Bayer

Para ser precisos, este no es un curso introductorio, pero muchos profesores aún insisten en usarlo.

El "Tutorial básico de piano de Bayer" adopta el método de introducción de la notación aguda. Después de más de 40 clases, la partitura de bajo apareció de repente, lo que tomó a muchos estudiantes con la guardia baja y leer la partitura de bajo se convirtió en un gran problema.

Las deficiencias del curso básico de piano de Bayer;

Como enseñanza introductoria, no se ajusta a los conceptos de enseñanza modernos y tiene muchos problemas. Sin embargo, no carece de mérito. Sigue siendo valioso que los estudiantes utilicen el "Curso básico de piano de Bayer" para una formación especial una vez que hayan alcanzado un cierto nivel de interpretación. Por ejemplo, el ejercicio de posición de la mano fija con cinco dedos de la Lección 12 juega un papel importante en el entrenamiento de la respiración de las manos, el equilibrio de la fuerza de los dedos y la uniformidad del sonido.

Tutorial de conceptos básicos de piano de Bastian

Este tutorial está dividido en cinco series con 24 volúmenes según el nivel. Cada serie consta de conceptos básicos, teoría musical, interpretación, técnica y lectura a primera vista. Compuesto por cinco volúmenes. Los dos se complementan y se corresponden. Este libro de texto se esfuerza por permitir que los niños reciban una educación musical integral mientras aprenden piano, enfatizando el concepto general de cultivar la capacidad integral de los niños para comprender, expresar y crear música.

Desventajas del curso básico de piano de Bastian;

Se puede decir que la división de Bastian en volúmenes es una ventaja, pero también puede ser una desventaja para algunos profesores porque es demasiado complicada y demasiado complicado de usar. Además, después de todo, es un libro de texto importado del extranjero. Debido a problemas con el idioma no nativo, algunos de sus aspectos destacados originales no son visibles para los niños nacionales.

Por ejemplo, Volumen 2 - Teoría musical - Página 14, Ejercicio "Reorganización de notas": reorganice cada grupo de letras para convertirlo en una palabra en inglés y use negras, blancas o notas enteras para convertir cada palabra en una nota. * * * Cuatro pequeñas preguntas, la primera es, la respuesta es Bao "Bao".

Además de los libros de texto de introducción al piano anteriores, el "Tutorial de piano para niños" compilado por Li y Dong Gangrui también es bueno. Además, incluso mis cursos de iluminación y piano para niños del nuevo siglo tienen sus propias características. En particular, el "Curso de iluminación del piano para niños en el nuevo siglo" tiene una variedad de estilos y tipos y viene con un CD. Cada pieza musical tiene dos formas: demostración y acompañamiento, para que los principiantes puedan disfrutar plenamente de la diversión infinita que brinda el acompañamiento de una banda. Centrándose en cultivar la creatividad de los principiantes, cada lección guía a los estudiantes a crear música sencilla. El tutorial básico de Happy Piano para niños (volumen 1) consta de tres volúmenes: interpretación, teoría musical y técnica. El método es casi el mismo que el de los cursos de iluminación de piano para niños de New Century y Bastin, ¡con los mismos pros y contras!

上篇: Una canción de tres personajes sobre la Constitución 下篇: Un ensayo sobre el gobierno del paísInforme de una encuesta sobre los ideales y creencias de los estudiantes universitarios 1. Antecedentes Introducción En vista del impacto de la crisis financiera de este año, muchos estudiantes universitarios tienen dificultades para encontrar trabajo. ¿Tendrán los estudiantes universitarios un impacto negativo en sus ideales o reducirán sus requisitos ideales debido a diversos problemas? ¿Alguna vez has defendido tus creencias y restablecido tus sueños? Por lo tanto, realizamos una encuesta social sobre los ideales y creencias de los estudiantes universitarios para comprender mejor la situación de los estudiantes universitarios, combinada con la realidad social, para asignar mejor y más eficazmente los recursos humanos y promover el desarrollo social. El trabajo ideológico y político del partido es el sustento de todo trabajo, que está determinado por las funciones y roles del partido. Sólo aprovechando plenamente las ventajas políticas del trabajo ideológico y político del Partido podremos asegurar la correcta dirección de desarrollo de nuestro trabajo y eliminar y superar rápidamente la interferencia de diversas ideas erróneas. Fortalecer la educación de ideales y creencias es el núcleo del trabajo ideológico y político. Los ideales y creencias correctos nunca se forman espontáneamente, sino que las personas los establecen gradualmente en la práctica social a través de la educación, la capacitación, la orientación y otros medios científicos, y luego se convierten en una guía para la acción de las personas. Por lo tanto, el trabajo ideológico y político debe tener como contenido central la educación de ideales y creencias, a fin de desempeñar el papel de formar y guiar a las personas. De cara al nuevo siglo, debido a la mayor profundización de las reformas y al ajuste de diversas relaciones de intereses, la vida social, política y económica de las personas inevitablemente sufrirá cambios enormes y profundos. En este proceso de transformación, surgen una tras otra diversas situaciones nuevas y nuevos problemas. Como trabajadores ideológicos y políticos, debemos trabajar duro para explorar y estudiar a fondo el nuevo contenido, las nuevas características y los nuevos enfoques del trabajo ideológico y político en la nueva era, explorar cosas habituales, heredar tradiciones, explorar nuevos enfoques y crear nuevas situaciones. . 2. Propósito y método de la encuesta Realicé una encuesta por muestreo sobre los ideales y creencias de los estudiantes de nuestra universidad. Esta encuesta se realizó mediante cuestionarios, discusiones y entrevistas individuales. * * * Se distribuyeron 300 cuestionarios y se recogieron 270 cuestionarios. La encuesta abarcó tres grados de estudiantes no graduados, incluidos 160 estudiantes universitarios, que representan el 59,3%, y 125 estudiantes de primer año, que representan el 46,3%. Hay 110 volúmenes para segundo grado, que representan el 40,7%; hay 35 volúmenes para tercer grado, que representan el 13%, lo que básicamente refleja la situación de diferentes géneros y diferentes grados. La encuesta incluyó 24 preguntas sobre las actitudes ante la vida de los estudiantes universitarios, su afiliación al partido, los "tres principios" y los valores. Realizar pruebas y análisis estadísticos sobre los resultados de la encuesta por cuestionario. Los resultados de la encuesta muestran que la orientación política, la actitud ante la vida, la conciencia competitiva y la dedicación de los estudiantes de informática son básicamente consistentes con el ritmo de los cambios de los tiempos, mostrando las características y cambios de ser proactivo, pragmático y abierto. Al mismo tiempo, también hay algunas contradicciones y problemas en su forma de pensar. 3. Problemas encontrados (a), resultados de la encuesta 1: pensamiento positivo, exigencia de progreso y preocupación por la política, pero existen diferencias obvias entre los grados. Los resultados de la encuesta muestran que la mayoría de los estudiantes exigen activamente el progreso y se preocupan por los temas candentes. Por ejemplo, cuando se les preguntó si querían unirse al Partido Comunista de China, el 53,6% de los estudiantes respondió que sí y el 21,9% dijo que no quería unirse. Cuando se les preguntó si prestaban atención a las noticias nacionales e internacionales, el 78,3% de los estudiantes dijeron que estaban preocupados o muy preocupados, y sólo el 21,7% dijo que prestaban poca atención. Cuando se les preguntó sobre el propósito de unirse al Partido Comunista de China, el 15,5% de los estudiantes expresaron su creencia en el Partido Comunista de China, el 23,3% de los estudiantes dijeron que contribuirían a la sociedad y a otros, y el 35,5% de los estudiantes dijeron que Quería desempeñar su papel lo antes posible. Conviértete en una persona talentosa. Sin embargo, otra cifra refleja algunos problemas. Cuando se les preguntó si querían unirse al Partido Comunista de China, el 57,4% de los estudiantes universitarios querían unirse y el 48,2% de los estudiantes universitarios querían unirse. No es difícil ver que los estudiantes universitarios son más activos en cuanto a requisitos ideológicos que los estudiantes universitarios. Desde la perspectiva de la distribución de calificaciones, el 64,8% de los estudiantes de primer año quieren unirse al Partido Comunista de China, el 44,4% de los estudiantes de segundo año quieren unirse y sólo el 37,9% de los estudiantes de tercer año quieren unirse al Partido Comunista de China. Porcelana. Se requiere que más estudiantes de grados inferiores se unan al Partido que de grados superiores. 2. Fuerte conciencia colectiva, pero mostrando individualismo. Al responder al conflicto entre intereses personales e intereses grupales o colectivos, el 49,8% de los estudiantes optó por anteponer los intereses grupales o colectivos, y el 38,6% de los estudiantes optó por tener en cuenta tanto los intereses colectivos como los personales cuando se les preguntó si querían; ser una persona que antepone a los demás a sí mismo, cuando se les preguntó sobre las personas que distinguen entre lo público y lo privado, el 72% de los estudiantes respondió que sí, y el 24,5% dijo que no. Se puede observar que la mayoría de los estudiantes pueden anteponer los intereses colectivos, el sacrificio. intereses personales para los demás y el colectivo, y tienen un fuerte sentido de colectivismo. Por otro lado, también demuestra que no quieren perder sus intereses personales y tener en cuenta los intereses colectivos sin comprometer los intereses personales. Como puede verse en la última pregunta, algunos estudiantes muestran tendencias individualistas. 3. Actitud positiva ante la vida, manifestada en la búsqueda del pragmatismo.