Experiencias en actividades de investigación de grado superior (2)
Teniendo en cuenta que los estudiantes de la clase de Xinjiang están lejos de casa, inevitablemente se sentirán solos, por lo que la escuela también hace todo lo posible para organizar una colorida vida en el campus para nuestros estudiantes en la clase de Xinjiang: cada año se organizan diversas actividades culturales y de entretenimiento durante los festivales; las escuelas también abren bibliotecas y salas de información para que los estudiantes lean; algunas cafeterías escolares tienen escenarios, áreas de ocio y entretenimiento; áreas. En la zona de ocio hay instrumentos musicales uigures. Después de aprender, los estudiantes pueden mostrar los bailes del pueblo de Xinjiang y tocar la música desenfrenada de Xinjiang en el escenario. Cada escuela también organiza periódicamente a los estudiantes de Xinjiang para visitar famosas atracciones turísticas locales. ¡Una vida tan rica y colorida llena de felicidad y alegría los rostros de nuestros estudiantes de Xinjiang!
(5) La relación entre profesores y estudiantes es armoniosa y amigable, y los estudiantes de la clase de Xinjiang trabajan duro.
En la escuela, los profesores se preocupan por la vida de los estudiantes en las clases de Xinjiang tanto como se preocupan por sus propios hijos. Cuando los estudiantes están enfermos, los maestros los cuidarán bien; los maestros guiarán pacientemente a los estudiantes cuando encuentren problemas; algunos maestros también ayudarán en silencio a los estudiantes de familias pobres; La relación entre los estudiantes locales y los estudiantes de Xinjiang es tan estrecha como la de hermanos y hermanas. Cuando tenga alguna pregunta mientras estudia, los estudiantes locales ayudarán con entusiasmo a los estudiantes de Xinjiang a responderlas. Cada vez que tenemos un festival nacional, los estudiantes locales celebrarán con nuestros compañeros de clase de Xinjiang e invitarán a los estudiantes de Xinjiang a sus hogares. Vivimos en armonía, trabajamos juntos, nos ayudamos unos a otros y vamos de la mano.
En tercer lugar, el impacto ambiental de las ciudades desarrolladas
Sabemos que todas nuestras ciudades son ciudades desarrolladas seleccionadas por el país. Guangzhou es una de las cinco ciudades centrales nacionales de China y un centro de economía, finanzas, comercio, cultura, ciencia y tecnología, transporte y educación en el sur de China. Es el puerto de comercio exterior más grande y antiguo del sur de China, una de las ciudades portuarias más famosas del mundo y una de las ciudades más importantes que se abren al mundo exterior en China. Por lo tanto, este también es un recurso ambiental de alta calidad. En una ciudad tan desarrollada, se pueden recibir rápidamente ideas avanzadas, sentir la cultura abierta y ver productos tecnológicos avanzados, que tienen un gran impacto en el nivel cognitivo y los conceptos de una persona. Rey Lai y yo sentimos profundamente esto. Visitar el río Perla brillantemente iluminado por la noche nos permite sentir la belleza armoniosa de las reliquias históricas y culturales, los hermosos paisajes y los magníficos edificios modernos a ambos lados del río Perla. Pisar las olas en Dameisha dejó el recuerdo del primer diálogo con el mar; durante el Tour a la Isla de Macao en Zhuhai, vimos sus edificios característicos desde la distancia, lo cual fue muy claro visualmente.
He perdido la impresión que tenía de Macao... Guangzhou nos ha traído demasiadas sorpresas. ¡Creo que el entorno en las ciudades desarrolladas también hará que los estudiantes de la clase de Xinjiang trabajen más duro para alcanzar sus ideales! Después de este evento, transmitiré mis sentimientos a mis alumnos, les dejaré apreciar la oportunidad que tanto costó ganar de comenzar la escuela secundaria, estar agradecidos con la patria, estudiar mucho y contribuir a la construcción de la patria y de Xinjiang en el futuro.
Experiencias en las actividades de inspección de las clases de último año [2]
El 3 de abril de 2017, tuvimos la suerte de visitar y estudiar en la Escuela Primaria Ningyang, la Escuela Primaria Fushan y la Escuela Primaria No. 10 Escuela Secundaria, y se hizo rico.
Estos tres campus son todos modernos, limpios y ordenados. Las palabras inspiradoras y los cálidos recordatorios publicados en todas partes nos mantienen alerta por nuestros pensamientos y guiados por nuestras acciones. Su estrategia de desarrollo con visión de futuro, sus ideas de desarrollo únicas y su ritmo de desarrollo riguroso y pragmático nos sorprendieron. Lo que más me impresionó fue que estas escuelas se adhirieron a la "educación característica", fortalecieron la gestión regular y crearon con éxito sus propias marcas educativas únicas. Esto me dio una comprensión más profunda de la naturaleza de la educación y obtuve una nueva iluminación.
Cuando entramos en cualquier escuela de primaria, podemos ver por todas partes lemas llamativos sobre enseñar, buscar conocimiento, ser buena persona, higiene, ahorro, etc., que muchas veces nos conmueven. Por ejemplo, el lema de la filosofía educativa: La mejora del aprendizaje reside en la diligencia, y la acumulación de conocimientos reside en fragmentos; hacer una pregunta es a menudo más importante que resolver un problema, concentrarse en clase, utilizar activamente el cerebro y; Estudia con tanto nerviosismo como un examen. Lemas sobre salud: paredes sucias, virtudes perdidas; qué clase tiene las paredes más limpias, qué clase tiene los alumnos más gloriosos. Lema sobre educación en seguridad: Debo valorar la vida y prestar atención a la seguridad.
Lema de gestión de clase: paso a paso, mejorar paso a paso; promover el desarrollo con competencia, promover la calidad con eficiencia y promover resultados con diligencia. Estos lemas son específicos, accesibles y prácticos. Inspiró,
educó e inspiró a todos los maestros y estudiantes de Wei Yong, quienes comenzaron a recibir educación silenciosa tan pronto como ingresaron al campus.
Este viaje de estudios amplió mis horizontes y me permitió ver mis propios defectos. El tiempo de inspección fue muy corto, sólo un día. Sin embargo, las visitas a estas tres escuelas nos brindaron una inspiración enorme y duradera. El siguiente paso debería ser calmarnos y estudiar qué tipo de talentos necesita la sociedad que cultivemos. ¿Cómo desarrollamos el talento? ¿Cómo brindar una educación efectiva para el desarrollo de los estudiantes en función de sus condiciones reales? ¿Cómo mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en función de la situación real de la escuela? Éstas son preguntas en las que deberíamos reflexionar. Gracias a los líderes escolares por brindarnos la oportunidad de ampliar nuestros horizontes, cambiar nuestros conceptos, reorientarnos y pensar profundamente. No hay excusa para no hacer un buen trabajo. También creo que todos aprenderán algo como yo y tendrán un proceso de orientación a largo plazo para nuestro trabajo futuro. También espero que la escuela brinde más oportunidades de aprendizaje de este tipo en el futuro. ¡Gracias a todos!