Plan de trabajo de la asignatura de chino de la escuela secundaria
Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino implementará plenamente la política educativa del partido, se guiará por pensamientos y conceptos educativos modernos y se centrará estrechamente en " orientación objetivo, preguntas” propuesto por la escuela este semestre Modelo de enseñanza "Investigación, retroalimentación en el aula", estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, centrarse en la investigación de temas, llevar a cabo sólidamente la enseñanza y la investigación en la escuela, profundizar de manera activa, constante y efectiva el plan de estudios chino reformar experimentos, actualizar aún más los conceptos de enseñanza, estandarizar las rutinas de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.
Tomando el desarrollo de los estudiantes como base y la enseñanza en el aula como posición principal, construiremos la marca de enseñanza de chino de nuestra escuela. Considere "la preparación colectiva de lecciones, el intercambio de recursos, los objetivos consistentes, los métodos flexibles y la exhibición de individualidad" como los requisitos profesionales básicos para la enseñanza del chino. Mejorar continuamente la calidad de la enseñanza en el aula, tomar acciones activas, completar el trabajo relevante este semestre con altos estándares y alta calidad, y hacer todo lo posible para garantizar que la calidad de la enseñanza de chino en nuestra escuela alcance un nuevo nivel.
1. Ideología rectora
Con el objetivo de promover integralmente una educación de calidad, tomando como oportunidad la implementación de reformas curriculares, desde la escuela, prestando mucha atención a los resultados reales, y Promover vigorosamente el desarrollo profesional de los docentes. Con base en el nuevo concepto de reforma curricular de "centrarse en la acumulación, cultivar hábitos, guiar los métodos de aprendizaje, entrenar el pensamiento e infiltrar la educación moral", profundizaremos la reforma de la enseñanza en el aula, fortaleceremos la construcción del equipo docente y transformaremos la formación de los docentes. conductas de enseñanza. Implementar activamente el plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, orientado por la enseñanza intensiva, la interacción y la eficiencia, con la enseñanza y la investigación en la escuela como foco, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza del chino, cultivar las cualidades humanísticas de los estudiantes, innovar y actualizarse. conceptos, mantenerse al día con los tiempos y trabajar duro, enfocándose de cerca en los objetivos laborales de la escuela para este semestre, estudiando cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, profundizando de manera activa, constante y efectiva el experimento de reforma del plan de estudios chino y aumentando aún más la intensidad de la enseñanza en el aula. reforma. Es necesario fortalecer la formación de equipos y la construcción de disciplina, centrarse en la calidad, la innovación y la eficiencia, mejorar integralmente la eficiencia de la enseñanza del idioma chino en nuestra escuela, llevar a cabo de manera integral actividades de formación de equipos para el crecimiento docente, centrarse en promover la enseñanza del plan de estudios, centrarse en la investigación de temas. , y promover el crecimiento de docentes y estudiantes como fundamental, y hacer un buen trabajo Capacitación docente, informes de evaluación, promoción vigorosa de la educación de calidad y esfuerzos para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Al mismo tiempo, combinado con las prácticas de enseñanza e investigación de todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de chino, creamos una buena atmósfera de enseñanza e investigación y un escenario de exhibición para los profesores, mejoramos integralmente los niveles de enseñanza en el aula y las habilidades profesionales, y servimos a la salud. desarrollo de todos los estudiantes.
2. Objetivos del trabajo
(1) Requisitos generales
1. Utilizar textos como vehículos eficaces, centrarse en cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y mejorarlos gradualmente. ' Habilidades del idioma chino. Las cuatro habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir cultivan la conciencia y la capacidad de aprendizaje integral de los estudiantes.
2. Mientras continuamos entrenando y cultivando las habilidades de lectura y percepción de los estudiantes, también debemos centrarnos en entrenar y cultivar las habilidades de comprensión e inducción de los estudiantes, a fin de realizar transiciones y conexiones para mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas.
3. Considerar plenamente la integración de la tecnología de la información moderna y los cursos de chino, introducir la tecnología de la información moderna en los cursos de chino y crear un ambiente positivo, independiente y vívido para que los estudiantes aprendan chino.
4. Mejorar aún más la alfabetización china de los estudiantes, de modo que los estudiantes tengan una fuerte capacidad de aplicación del chino, cierta capacidad estética y capacidad de investigación, y formen buenas cualidades ideológicas y morales, así como cualidades científicas y culturales, que les servirán como base. Las bases para el aprendizaje permanente y la personalidad sientan las bases para el desarrollo cultural.
5. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de la investigación, esforzarse por lograr avances en el aprendizaje basado en la investigación y el desarrollo curricular escolar, formar características y mejorar continuamente el nivel de enseñanza e investigación de los docentes.
6. Refinar y optimizar el trabajo rutinario, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de cada docente del grupo de enseñanza e investigación y realizar diversas actividades de enseñanza de chino de manera ordenada, efectiva y activa.
7. Preste atención al trabajo de formación y enseñanza de la columna vertebral para mejorar la calidad general de los miembros del equipo. Estandarizar aún más el comportamiento docente y mejorar la calidad de la enseñanza. Tomar la inspección de la enseñanza escolar como una oportunidad para crear un ambiente de enseñanza e investigación.
8. Continuar fortaleciendo el espíritu de cooperación, crear un grupo docente e investigador destacado, unido, armonioso y lleno de energía innovadora, y completar con éxito todo el trabajo de la escuela.
(2) Requisitos generales
En primer lugar, preparar las lecciones
Para desempeñar mejor el papel de preparación colectiva de las lecciones, realmente disfrute de los recursos. y promover la mejora de la calidad de la enseñanza escolar Para una mejora general, se ha formulado especialmente un sistema de preparación de lecciones colectivas basado en la situación real de nuestra escuela.
1. El líder del equipo de enseñanza e investigación organiza a los profesores del equipo para formular planes prácticos de preparación de lecciones colectivas.
2. La preparación colectiva de las lecciones debe basarse en el aprendizaje individual. Antes de que los individuos preparen lecciones colectivamente, primero deben leer los materiales didácticos de esta unidad (capítulo, sección), considerar sus propias opiniones de acuerdo con los requisitos de la preparación colectiva de lecciones y luego participar en la investigación colectiva.
Después de una investigación colectiva, los individuos escriben planes de lecciones basados en el tiempo de clase.
En segundo lugar, asistir a clase
Implementar estrictamente los objetivos de enseñanza, ser capaz de ampliar y retraer, prestar atención a la expresión del lenguaje riguroso, conciso, coherente y apropiado, y tener una actitud tranquila y Estilo interesante para atraer la atención de los estudiantes. Preste atención a los métodos de enseñanza, tome a los estudiantes como el cuerpo principal, utilice el programa de estudios y el programa de exámenes como esquema, no enseñe de manera casual, transmita conocimientos con precisión y concéntrese en la investigación y discusión de temas difíciles para cultivar la actitud académica rigurosa de los estudiantes.
Prestar atención a la educación de los estudiantes pobres, gestionar el orden de la enseñanza en el aula y ser capaz de recordar y orientar individualmente a los estudiantes, no abusar, castigar corporalmente ni intimidar, no soltar, tener una una pequeña cantidad de tarea todos los días y revisarla al menos dos veces por semana. La estructura de las clases es rigurosa, con un comienzo y un final; los tipos de clases son claros y existen diferencias obvias entre clases magistrales, clases de discusión, clases de actividades y clases de escritura.
En tercer lugar, avance docente y uso de materiales didácticos
A partir de este semestre, además de completar las tareas especificadas en el avance docente, los estudiantes de primero y segundo grado también deberán leer de manera integral el "lector chino" 》. Los materiales didácticos para los estudiantes de primer y segundo grado en este semestre siguen estrictamente el estilo de disposición del material didáctico e implementan los objetivos del programa de estudios y los puntos de prueba específicos del programa de exámenes. En el tercer grado de la escuela secundaria, debemos hacer un buen trabajo de manera consciente y activa en la etapa de sprint de la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria, y organizar todos los enlaces de manera científica y ordenada durante la revisión, debemos esforzarnos por: mejorar; pertinencia y mejorar la eficacia analizar cuidadosamente los resultados de cada examen y tomar medidas específicas de manera efectiva para aprovechar al máximo las fortalezas de cada uno y esforzarse por lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria;
Plan de tareas de chino, volumen 2, de la escuela secundaria
1. Ideología rectora y objetivos laborales:
Este semestre, continuaremos ingresando nuevos cursos e implementando nuevos. cursos, continuar explorando nuevos experimentos curriculares, promover vigorosamente cambios sustanciales en los conceptos de enseñanza, métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, construir un modelo de enseñanza centrado en el estudiante, esforzarse por mejorar la alfabetización integral china de los estudiantes, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y cooperar con la escuela. para postular a una escuela secundaria modelo nacional cumplir con los requisitos y realizar un buen trabajo en todas las labores del departamento de manera sólida y efectiva.
2. Medidas de trabajo:
(1) Fortalecer el aprendizaje y mejorar la propia calidad y nivel profesional.
Aprovechar al máximo el tiempo de actividad grupal semanal para organizar a los docentes para fortalecer el estudio teórico en torno a los objetivos básicos, los requisitos específicos y los métodos de implementación del nuevo plan de estudios, actualizar los conceptos educativos y mejorar su propio nivel teórico educativo y de enseñanza. capacidades profesionales. El método de aprendizaje es una combinación de aprendizaje colectivo y autoestudio individual.
(2) Fortalecer los intercambios prácticos y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula
Para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, no solo debemos fortalecer el aprendizaje teórico, sino también integrar la teoría con la práctica. Los profesores del grupo de asignaturas de chino deben fortalecer el intercambio de experiencias prácticas, optimizar el proceso de enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula escuchándose unos a otros, participando en clases abiertas, evaluándose y reflexionando unos sobre otros y comunicándose entre sí. También deben ser buenos aprendiendo e investigando en la práctica docente y reflexionando en el tiempo, a través de su propia enseñanza, reorganizan sus propios conocimientos y experiencias para que puedan crecer gradualmente y adaptarse constantemente a las nuevas necesidades docentes.
3. Contenido del trabajo:
1.
Preparación de las lecciones: una buena preparación de las lecciones es el requisito previo para tomar buenas clases. En cuanto a la preparación de las lecciones, el equipo científico planteó cinco requisitos: preparar bien las lecciones individuales, fortalecer la preparación de las lecciones colectivas, reflejar el espíritu de cooperación, resaltar el sentido del diseño y redactar bien cada plan de lección.
Aula: El aula es la parte central de la enseñanza. Dar una buena clase de chino de 40 minutos debería ser el objetivo consciente de todo profesor de chino. En la enseñanza en el aula, se deben hacer esfuerzos para aclarar los objetivos de la enseñanza, concentrar el contenido de la enseñanza, reducir el trabajo ineficaz, reflejar los requisitos del examen de ingreso a la universidad, fortalecer la capacitación en lectura y escritura, centrarse en la capacitación de habilidades, fortalecer la orientación previa, promover el diálogo interactivo y perfeccionar Enseñar idiomas, establecer un sentido de innovación y utilizar métodos modernos, centrándose en los efectos de la enseñanza, la enseñanza del chino en el aula rigurosa, sólida y flexible.
Tareas: Las tareas de chino incluyen composición y tarea (libro de tareas o cuadernos de ejercicios formados), y composición incluye composiciones grandes y composiciones pequeñas (diarios semanales, diarios, entrenamiento individual, escritura en clase, etc.). Las composiciones principales deben escribirse al menos 8 veces por semestre, y las composiciones pequeñas deben organizarse de manera flexible junto con la enseñanza, tantas veces como sea posible. Las tareas suelen ser un texto a la vez. Los dos grados de graduación de la escuela secundaria y la escuela secundaria se pueden organizar de manera flexible de acuerdo con la situación real de preparación del examen. Las tareas deben ser adecuadas al contenido de la enseñanza, estrechamente relacionadas con los objetivos de la enseñanza, moderadas en profundidad y cantidad, y los estudiantes deben responder tantas preguntas como sea posible sobre el uso del lenguaje y el pensamiento divergente.
Explorar métodos y métodos para la corrección de la composición no solo puede reducir el trabajo de los profesores, sino también mejorar la eficiencia de la enseñanza de la composición. Cada grupo de preparación de lecciones debe organizar a los profesores para investigar y formular un conjunto de enseñanza de la composición práctica y eficaz (incluidas las correcciones) para cambiar la aleatoriedad, la laxitud e incluso el abandono de la enseñanza de la composición.
Para la corrección de tareas y composiciones, este apartado plantea tres requisitos: primero, debe ser oportuno; segundo, debe hacer buenos comentarios; tercero, debe tener en cuenta la expresión del lenguaje, la redacción y las respuestas;
Tutoría: fortalezca la tutoría del aprendizaje de chino de los estudiantes, intente responder las preguntas de tutoría de los estudiantes antes y después de clase o en clases de autoaprendizaje, identifique varios objetos clave de tutoría, concéntrese en la tutoría de los estudiantes en ambos extremos. y compensar las diferencias, mejorar la calidad, encontrar y cultivar los mejores estudiantes chinos.
Exámenes: Los exámenes son un medio importante para valorar y valorar el rendimiento académico de los estudiantes. Debemos tomarlo en serio e implementar estrictamente varios exámenes organizados por las escuelas y los departamentos pertinentes. Al mismo tiempo, las pruebas unitarias deberán organizarse de acuerdo con la situación docente de este grado. En particular, es necesario organizar las proposiciones, calificaciones, calificaciones y comentarios de los exámenes y pruebas.
Preparación de clases en grupo
Los monitores de cada grado deben desempeñar un papel de liderazgo y organización y formular planes y horarios prácticos de enseñanza. En circunstancias normales, es necesario garantizar que la preparación colectiva de lecciones se organice cada dos semanas. Para garantizar la eficacia, al preparar lecciones colectivamente, debe haber un portavoz central, discusiones y registros. El contenido de la preparación colectiva de lecciones incluye: investigación de material didáctico; análisis de situaciones de aprendizaje; diseño de contenidos y métodos de enseñanza; investigación de clases abiertas (preparación y evaluación de lecciones, etc.).
3. Clases públicas y clases de evaluación
El equipo de ciencia y tecnología aboga, alienta y crea condiciones para que los docentes tomen más clases públicas y exige que cada docente tome al menos una. Clase pública según reglamento escolar Clases (pueden ser grupos de clase, grupos de tecnología o clases a nivel escolar o distrital). Los profesores responsables de las clases abiertas deben preparar cuidadosamente las lecciones y comprender a fondo los materiales didácticos; deben diseñar cuidadosamente e innovar, deben preparar, revisar y moderar con anticipación, el equipo de preparación de las lecciones y todo el grupo de profesores deben brindar una gran asistencia y brindar; sugerencias. Esforzarse por ofrecer varios cursos abiertos de alta calidad, distintivos e influyentes a nivel escolar o superior para aumentar la visibilidad del grupo de idioma chino. Cada grupo de preparación de lecciones debe enviar el formulario de solicitud de clase abierta de cada maestro al grupo de asignaturas al comienzo del semestre, indicando el tema, el horario de clase y la clase. Los profesores que imparten clases abiertas deben completar el "Registro de enseñanza de clase abierta" oportunamente después de la clase. Después de la evaluación de la clase, el líder del equipo de preparación de la lección y el jefe de sección deben completar el "Formulario de evaluación integral de clase abierta".
Escuchar conferencias: cada profesor debe completar conscientemente el número de conferencias (12) prescritas por la escuela y escuchar tantas conferencias como sea posible. Deberíamos centrarnos en los resultados prácticos y evitar seguir las formalidades. Familiarícese con el contenido de la conferencia antes de asistir a la conferencia, escuche este artículo de los pastizales, memorícelo y piense en ello después de la conferencia, comuníquese activamente con el conferenciante y señale las ventajas y desventajas de manera realista; El líder del equipo de preparación de lecciones no solo debe escuchar las lecciones de los profesores del mismo nivel, sino también organizar a los profesores del mismo nivel para que escuchen las lecciones de los demás. Los profesores jóvenes no sólo deben escuchar atentamente las lecciones de sus mentores y profesores del mismo nivel, sino que también deben tomarse el tiempo para escuchar las lecciones de los profesores veteranos. Al mismo tiempo, también deben aceptar e invitar conscientemente a otros profesores a tomar clases. .
Cada grupo de preparación de lecciones debe organizar al menos dos actividades de evaluación de lecciones (que se pueden realizar durante el tiempo de preparación colectiva de lecciones). El equipo científico está preparado para organizar dos actividades de evaluación de lecciones (una para la escuela secundaria y otra para la escuela secundaria). uno para secundaria). Es necesario estudiar la teoría y la tecnología de la evaluación de cursos, esforzarse por ser realista, objetivo y justo, y aprovechar plenamente el papel de la evaluación de cursos.
4. Formación de nuevos profesores La formación de nuevos profesores es una tarea a largo plazo del grupo de investigación, y también es una estrategia fundamental relacionada con el desarrollo y progreso del grupo de lengua china. Para permitir que los nuevos profesores se conviertan en talentos lo antes posible y demuestren sus talentos, la materia requiere que los nuevos profesores asistan a más conferencias, pidan más consejos, lean más, piensen más y participen en diversas formas de concursos. A menudo escribo notas didácticas y constantemente resumo y reflexiono sobre mi enseñanza. Debemos desarrollar buenos hábitos docentes, perfeccionar nuestras habilidades docentes básicas y esforzarnos por mejorar nuestra calidad profesional. Participe en más clases abiertas y escuche más clases de profesores y profesores veteranos. Vaya al aula y escuche los comentarios de los estudiantes. Es necesario aprovechar al máximo la experiencia profesional, producir material didáctico y aprovechar al máximo las computadoras y los multimedia para la enseñanza. El departamento celebrará dos simposios para docentes jóvenes (incluidos docentes nuevos y algunos docentes cuasi jóvenes) a principios y mediano plazo, y formulará un plan de promoción para docentes nuevos.
5. Educación e investigación científica
Se ha establecido oficialmente el proyecto nacional "Investigación de las actividades de la sociedad literaria universitaria en la nueva situación", cuyo responsable es xxxx.
Hay dos temas a nivel escolar:
Todo el grupo de profesores debe mejorar su conocimiento de la investigación científica, participar activamente en investigaciones y experimentos, escribir artículos activamente y contribuir activamente a crear una atmósfera de investigación científica.
Los profesores, especialmente los jóvenes y de mediana edad, deben escribir y publicar más artículos didácticos y desarrollar el hábito de pensar, escribir y publicar. Cada maestro debe presentar un trabajo o publicar un trabajo de acuerdo con los requisitos de la escuela. Para ayudar a los profesores a aprender a escribir ensayos, el departamento está planeando contratar a un profesor experimentado para que haga una presentación especial.
Debemos estudiar seriamente las cuestiones relacionadas con la enseñanza multimedia, gestionar bien el sitio web del Departamento de Chino y diseñar páginas web relevantes. Todos los profesores deben emprender este trabajo con una actitud positiva.
4. Arreglos de trabajo específicos:
Septiembre:
1.
2. Formular y estudiar el plan de trabajo docente e investigador del grupo de lengua china.
3. Inspección docente rutinaria.
4. Requisitos de evaluación para la enseñanza de chino en el aula de secundaria.
Octubre:
1. Organizar a los profesores para que realicen el examen de ingreso a la universidad y las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria.
2. Aprendizaje empresarial: requisitos de diseño de la enseñanza en el aula de chino.
3. Revisar la tarea de los estudiantes.
4. Discusión docente: Discusión docente de la poesía antigua.
5. Discusión en el aula con el líder del equipo de preparación de la lección.
6. Inspección rutinaria de la docencia.
Noviembre:
1. Discusión en el aula con el líder del equipo de preparación de la lección.
2. Discusión docente: discusión sobre la enseñanza de la lectura en prosa.
3. Revisar la tarea de los estudiantes.
4. Concurso de dominio del chino para estudiantes de secundaria y preparatoria.
5.
6. Inspección rutinaria de la docencia.
Diciembre:
1. Concurso de caligrafía con pluma o pincel para alumnos de todos los cursos.
2. Revisar la tarea de los estudiantes.
3. Consulta el plan de lección del profesor.
4. Ajustar el progreso docente y formular un plan de revisión.
5. Inspección rutinaria de la docencia.
Enero:
1. Organizar a los estudiantes para revisar y preparar a los estudiantes para la prueba final de competencia.
2. Presentar planes de lecciones, planes de lecciones, trabajos y resúmenes.
Lista de miembros de la división de verbos (abreviatura de verbo) (***37)
Anexo 1: Requisitos de enseñanza de chino en el aula según los nuevos estándares curriculares
1. Prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear un ambiente de enseñanza relajado, democrático y armonioso.
2. Prestar atención a fortalecer la formación lectora de los estudiantes.
3. Dejar tiempo y espacio para que los alumnos piensen.
4. Configure preguntas de manera inteligente para estimular la discusión de los estudiantes.
5. Prestar atención a la retroalimentación y evaluación del aprendizaje.